關于作文的故事的作文 本文簡介：

她是我的語文老師。她有著小學生的身高，熊貓的圓臉,以及相撲選手的體格……對！比韓紅還胖點！看人可不能只看外表！她的情緒化在老師中最有名：好時，如晴天掛兩個太陽，差時，如雨天下塊大石頭……那是一個炎熱的下午，我們在桑拿間——教室里上課，只見她頭上冒著熱汗，默默盯著我們一言不發(fā)，我們都知道，她的情緒來了

關于作文的故事的作文 本文內(nèi)容：

她是我的語文老師。

她有著小學生的身高，熊貓的圓臉,以及相撲選手的體格……對！比韓紅還胖點！

看人可不能只看外表！

她的情緒化在老師中最有名：好時，如晴天掛兩個太陽，差時，如雨天下塊大石頭……

那是一個炎熱的下午，我們在桑拿間——教室里上課，只見她頭上冒著熱汗，默默盯著我們一言不發(fā)，我們都知道，她的情緒來了，她坐在空調(diào)旁，用龐大的身軀擋住風口，斥責我們的種種不是：斥責在熱汽中仍喧鬧吵嚷著的我們，斥責我們作文不見起色，斥責我們書寫仍沒有進步，斥責我們的心思根本就沒放在學習上……最后，她的目光落在我身上，略微一停：“你，作業(yè)潦草，是全班最不好的�。�

剎那間，似有萬把利箭同時射向我，我的小心臟啊，無法承受，只覺滿臉發(fā)燙，好像所有人都在看著我，無地自容，同時涌起無限悔意。因為，我知道，她說的很對，自己確實貪玩沒黑沒白地玩游戲，作業(yè)常常應付了事。

臨走前，她看著同學們，又掃了我一眼，說，這周寫一篇欲揚先抑的作文。

欲揚先抑？呵，好的！

主角？呵，我也已經(jīng)想好了。

回到家，我格外主動地寫起了作文，并且實實在在地按照她說的著重寫抑筆。我竟在這篇作文上花了整整兩個鐘頭的時間！貶夠了，我舒了一口氣，如釋重負地寫了一段兩行的結尾，信心滿滿地把作文裝了起來。

隔天，我把那篇作文遞給了她，又拿了一杯冰鎮(zhèn)的可樂冷靜著自己，悄悄向她那里偷偷地瞥著。

只見她的手捏緊了那張紙，嘴唇也在極富戲劇性地顫抖著，又見她拿著筆，輕輕地勾畫著，時不時地修改著。

伴隨著課代表的一聲“張舒棟”，我知道我“中標”了！

我躡手躡腳地走到她身邊，只見她用顫抖的手拿著筆，看著我，指著我的作文，說道：“先不論選材，從這次的文章能看出你認真了許多，我對你的批評，實際上也并不是隨性的，還有，你文章中抑筆代指內(nèi)容，我會盡量改正的……”

隨即，我們都失去了語言。時間在此處停滯60秒，最后，她說，你回去吧，以后知道怎么做了嗎？她的臉上掛著兩個太陽，認真地看著我。

“嗯，懂了！”我使勁點了點頭，嘴角擠出這三個字。

……

也許你曾恨過她，也曾不理解她,也曾以自己的小聰明捉弄過她，那么，請及時修正自己，每一個“她”都會原諒你——只是，請你千萬不要傷了她的心。

好嗎？

曼曼老師有話說：

文章采用了先抑后揚的寫作手法，先用曲解或嘲諷的態(tài)度去貶低或否定，而后面實則是對所描寫的人物的極大肯定。透過張舒棟的筆端，我們看到了一位嚴厲而又有教學方法的好老師。從“目光落在我身上，似有萬把利箭射向我”“掃了我一眼，布置任務”再到“她勾畫著、修改著”“她的臉上掛著兩個太陽，認真地看著我”，這些細節(jié)的描寫足以勾勒出在“我”調(diào)皮時嚴厲，在“我”出錯時善于引導，在“我”進步時心中無比高興的人物形象。結尾“別傷了她的心，可好？”耐人尋味，師生之間，已走進彼此的心坎里，彼此情意，洋溢在字里行間！全篇構思新穎，語言流暢，人物形象豐滿，值得點贊！

關于作文的故事的作文 本文關鍵詞：作文，故事

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《關于作文的故事的作文》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/69551.html

• 上一篇：關于從調(diào)皮鬼到好助手的作文
• 下一篇：關于書香詩韻大賽伴我成長的作文