工學交替 - 03

工學交替實訓總結(jié)

三周的實訓即將結(jié)束，本次實訓主要是總結(jié)以往所學的專業(yè)知識，在其基礎(chǔ)上進行總結(jié)、系統(tǒng)化、提高難度。

前兩天主要是講解化為的設(shè)備及其應用，分層網(wǎng)絡(luò)設(shè)計模型將計算機網(wǎng)絡(luò)分成：接入層、匯聚層、核心層。復習了交換機、路由器的工作原理。實驗主要為組建小型局域網(wǎng)。進行組建局域網(wǎng)，交換機被劃分為多個VLAN，每個VLAN對應一個IP網(wǎng)段。VLAN隔離廣播域，不同的VLAN之間是二層隔離，即不同VLAN的主機發(fā)出的數(shù)據(jù)幀被交換機內(nèi)部隔離。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的最終目的是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通，與路由器結(jié)合，使不同VLAN之間可以互通，此時，應該考慮鏈路故障，對設(shè)備進行備份�？紤]到與外網(wǎng)的互通，必須配置地址轉(zhuǎn)換。本次實驗主要在先前的基礎(chǔ)上對網(wǎng)絡(luò)的安全、冗余、備份提出了更高的要求。

剩下的課程主要是思科方面的知識，由于對思科接觸甚少，所以學起來有一定的難度。運用軟件模擬用思科設(shè)備組建小型網(wǎng)絡(luò)。

以下為三周實訓的主要實驗的主要步驟：1、配置AP

通過console口的命令行方式：

在提示符下可以配置設(shè)備及查看相應設(shè)備的配置，化為的配置較思科的簡單，命令易懂。

2、Cisco無線控制器+FITAP的配置（對思科的學習主要以無線控制器的配置為主）以下為網(wǎng)絡(luò)拓撲圖：

無線控制器FIPAP交換機帶有無線網(wǎng)卡的用戶配置命令如下：

首先在無線控制器啟動的時候按【Esc】進入下圖，選擇5用以清空無線控制器內(nèi)以前的配置

清空了啟動好了之后（這是從“超級終端”里導出的配置命令，有的地方它沒顯示完全）

WelcometotheCiscoWizardConfigurationToolUsethe"-"charactertobackup

Wouldyouliketoterminateautoinstall?[yes]:

SystemName[Cisco_7e:33:63](31charactersmax):

AUTO-INSTALL:processterminated--noconfigurationloadedadmin

EnterAdministrativeUserName(24charactersmax):adminEnterAdministrativePassword(24charactersmax):*****Re-enterAdministrativePassword:*****

ServiceInterfaceIPAddressConfiguration[static][DHCP]:noneServiceInterfaceNetmask:192.168.60.0

Incorrectinput!shouldbenonzeroandmusthavecontiguousones

ServiceInterfaceNetmask:192.168.60.254

Incorrectinput!shouldbenonzeroandmusthavecontiguousonesServiceInterfaceNetmask:255.255.254Invalidresponse

ServiceInterfaceNetmask:?Invalidresponse

ServiceInterfaceNetmask:255.255.255.0

EnableLinkAggregation(LAG)[yes][NO]:no

ManagementInterfaceIPAddress:192.168.60.10

Err:192.168.60.10cannotbeonserviceportne

ManagementInterfaceIPAddress:192.168.50.10ManagementInterfaceNetmask:255.255.255.0

ManagementInterfaceDefaultRouter:192.168.50.254ManagementInterfaceVLANIdentifier(0=untagged):50ManagementInterfacePortNum[1to2]:1

ManagementInterfaceDHCPServerIPAddress:192.168.50.254APManagerInterfaceIPAddress:192.168.50.11

AP-ManagerisonManagementsubnet,usingsamevaluesAPManagerInterfaceDHCPServer(192.168.50.254):192.168.50.254

VirtualGatewayIPAddress:1.1.1.1

Mobility/RFGroupName:YGG-mobile

NetworkName(SSID):YGG-AP

ConfigureDHCPBridgingMode[yes][NO]:yes

Warning!EnablingBridgingmodewilldisableInternalDHCPserverandDHCPProxy

feature.

MayrequireDHCPhelperfunctionalityonexternalswitches.

AllowStaticIPAddresses[YES][no]:yes

ConfigureaRADIUSServernow?[YES][no]:no

Warning!ThedefaultWLANsecuritypolicyrequiresaRADIUSserver.Pleaseseedocumentationformoredetails.

EnterCountryCodelist(enter"help"foralistofcountrie

Enable802.11bNetwork[YES][no]:yesEnable802.11aNetwork[YES][no]:yesEnable802.11gNetwork[YES][no]:yesEnableAuto-RF[YES][no]:yes

ConfigureaNTPservernow?[YES][no]:no

Configurethesystemtimenow?[YES][no]:no

Warning!NoAPwillcomeupunlessthetimeisset.Pleaseseedocumentationformoredetails.

Configurationcorrect?Ifyes,systemwillsaveitandreset.[yes][NO]:yes

Configurationsaved!Resettingsystemwithnewconfiguration...

配置好了之后在重啟無線控制器

EnterUserName(or"Recover-Config"thisone-timeonlytoresetconfigurationtofactorydefaults)

User:admin

Password:*****

(CiscoController)>showinterfacesum

InterfaceNamePortVlanIdIPAddressTyest

-----------------------------------------------------------------------------

ap-manager150192.168.50.11StaticYesNo

management150192.168.50.10StaticNoNoservice-portN/AN/A192.168.60.1StaticNoNovirtualN/AN/A1.1.1.1StaticNoNo(CiscoController)>ping192.168.50.254Sendcount=3,Receivecount=3from192.168.50.254Ping通后，進入無線控制器的WEB界面進行配置

在IE瀏覽器中輸入“https://192.168.50.10”就進入了WEB界面進行配置。

到這里位置，開始查找時是沒有AP的，這里我們用Console線連到交換機，對其Vlan進行配置（如下圖）

在此可以查找AP。DHCP地址池的配置

無線控制器配置完成。

面我們在無線控制器中建了兩個不同的SSID：ad1和ad2，用兩臺筆記本分別連接，進行連

通性測試。

總結(jié)：三周的工學交替，對以往的知識進行回顧、復習，在其基礎(chǔ)上學習新的知識，對各個獨立的課程起了一定的銜接作用。在此期間我們不僅僅是學習專業(yè)知識，更多的是解決問題，思考問題，并對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門課程有了更深一步的認識。對在實際中的應用也有了更深一步的了解，熟悉、復習了相關(guān)的操作命令，對組建網(wǎng)絡(luò)有了完整的思路及系統(tǒng)化的實施步驟。

擴展閱讀：工學交替指導教師總結(jié)

工學交替指導教師總結(jié)

為把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應地方經(jīng)濟社會建設(shè)需要的高素質(zhì)的高技能人才，201*月2月底我院經(jīng)管專業(yè)學生的工學交替正式啟動。經(jīng)管專業(yè)20名學生在我的帶領(lǐng)下到成都市建行鐵道支行進行了為期兩個月的工學交替�，F(xiàn)將實習情況及效果總結(jié)如下：一、目的明確

工學交替是學校教學的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果�？梢詸z測在校學習與實際工作到底的距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善人才培養(yǎng)方案，改革教學內(nèi)容與方法提供依據(jù)。

1、培養(yǎng)學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠校內(nèi)的教學是遠遠不夠的，尤其是近幾年來，我校在教學實習單位的安排上側(cè)重于銀行等金融服務行業(yè)，目的就在于讓學生通過親身實踐，實際體會一個經(jīng)濟管理專業(yè)學生應具備的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

2、預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、嚴格管理

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我對學生提出了三個方面的要求：1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因?qū)嵙暽�身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從銀行工作的全局出發(fā)，了解銀行運行的基本規(guī)律、員工的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉金融企業(yè)，增強適應能力。3、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守銀行的規(guī)章制度，服從指導老師及單位領(lǐng)導的統(tǒng)一管理。三、效果顯著

1、工學交替達到了專業(yè)教學的預期目的。在半學期的工學交替之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過此次活動對所學專業(yè)有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學習。一些學生寫出了質(zhì)量較高的體會報告。

2、工學交替促進了學生自身的發(fā)展。此次活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、工學交替配合了所在單位的工作。參加工學交替的學生在各自的實習崗位積極工作，從小事做起，實習學生的精神風貌及工作能力從開始的不被認可到實習結(jié)束時受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，而幾乎所有網(wǎng)點領(lǐng)導都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出頂崗工學交替學生。

實踐證明，工學交替適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為經(jīng)管專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有較大的促進作用。

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