畢業(yè)論文 結(jié)論寫法 及注意事項(xiàng) 范例

結(jié)論

畢業(yè)論文中的結(jié)論忌諱寫成感想和體會(huì)，它應(yīng)該是對(duì)你的設(shè)計(jì)給出的比較客觀的總結(jié)，如你做的系統(tǒng)是什么，研究?jī)?nèi)容什么，系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)的功能有哪些，你認(rèn)為設(shè)計(jì)結(jié)果如何，如何評(píng)價(jià)這個(gè)系統(tǒng)，即系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并應(yīng)該指出這個(gè)系統(tǒng)將來如果繼續(xù)作的話，應(yīng)在哪些方面作些改進(jìn)，如何改進(jìn)等。

下面給幾個(gè)基本合格的結(jié)論示范。示范一

我國(guó)是教育大國(guó)教育資源水平分配極不合理，發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)差距非常明顯，在教育資源的應(yīng)用上常常出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象。雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了聯(lián)通，但資源共享難以跨平臺(tái)運(yùn)行，無法進(jìn)行更大范圍內(nèi)的共享。更為關(guān)鍵的是，網(wǎng)站只能提供單一的具體的服務(wù)，不能滿足學(xué)習(xí)者的要求。

利用網(wǎng)格進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源存儲(chǔ)與恢復(fù)將會(huì)改變這一切。學(xué)習(xí)者進(jìn)入網(wǎng)格門戶后，按照自己的需求，提出學(xué)習(xí)請(qǐng)求，網(wǎng)格資源存儲(chǔ)與恢復(fù)系統(tǒng)會(huì)按照學(xué)習(xí)者的要求，在網(wǎng)格系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、組織和管理，為學(xué)習(xí)者提供快速準(zhǔn)確的服務(wù)。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)格內(nèi)的每個(gè)節(jié)點(diǎn)，只需提供相應(yīng)的資源庫、知識(shí)庫和相應(yīng)的服務(wù)，許許多多的節(jié)點(diǎn)構(gòu)成一臺(tái)巨大的虛擬的計(jì)算機(jī)，網(wǎng)格內(nèi)各節(jié)點(diǎn)的資源、知識(shí)、服務(wù)相互協(xié)調(diào)、補(bǔ)充，或共同為學(xué)習(xí)者提供服務(wù)，從而達(dá)到教育資源的全面共享。本文最終實(shí)現(xiàn)了，系統(tǒng)可以在客戶機(jī)中進(jìn)行多媒體的提交、搜索、獲取和存儲(chǔ)與恢復(fù)；在管理器中對(duì)登陸的客戶機(jī)進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)于合法用戶提供多媒體課件信息列表、接收課件資源并選擇適當(dāng)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行存儲(chǔ)。

由于網(wǎng)格技術(shù)的復(fù)雜性以及畢業(yè)時(shí)間所限，本文只對(duì)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)格中課件展示子系統(tǒng)進(jìn)行了基礎(chǔ)性研究和簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，在有些方面并沒有進(jìn)行深入的研究，在某些方面還存在不完善的地方。例如界面不夠友好，需要改進(jìn)。隨著網(wǎng)格技術(shù)的完善和發(fā)展，新的技術(shù)將不斷地被遠(yuǎn)程教育網(wǎng)格所采用。在此有理由相信它在未來教育中的應(yīng)用前景，值得繼續(xù)研究。

范例2

6結(jié)論

此軟件的開發(fā)是通過建立一種新的教育模式，解決聾啞生能夠接受全納教育、能夠在普通高校中和健全學(xué)生一同上課的問題。聾啞生課堂教學(xué)模式的提出是對(duì)現(xiàn)階段聾啞生課堂教學(xué)模式的一種有益探索。從開始的需求分析、聾啞生教學(xué)模式的研究、語音識(shí)別軟件設(shè)計(jì)到其功能的基本實(shí)現(xiàn)，共用時(shí)大約三個(gè)月的時(shí)間�？傮w來說，本軟件具有如下特點(diǎn)：

(1)操作簡(jiǎn)單，易懂易學(xué)。

(2)兩個(gè)語音識(shí)別界面保證在普通模式下和多媒體教學(xué)時(shí)都可以應(yīng)用自如。(3)語音識(shí)別率較高，且有繼續(xù)提高識(shí)別率的空間。

(4)采用ADO.NET數(shù)據(jù)庫，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便用戶進(jìn)行歷史資料查詢、修改。(5)可以實(shí)現(xiàn)語音文本以記事本方式存儲(chǔ)，方便教師和聾啞生使用。本軟件的功能是幫助現(xiàn)行聾啞生教學(xué)改變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“全納教育”。有兩點(diǎn)比較難辦到。其一是在軟件設(shè)計(jì)之前對(duì)聾啞生課堂教學(xué)模式知之甚少，無法開展需求分析；其二是語音識(shí)別軟件設(shè)計(jì)完之后，要想使語音識(shí)別的正確率有進(jìn)一步的提高有一定的難度。通過查詢文獻(xiàn)資料、詢問相關(guān)老師已基本克服了上述困難。但系統(tǒng)還有些不完善的地方。比如說語音訓(xùn)練這部分，要想提高軟件的識(shí)別正確率就必須要進(jìn)行訓(xùn)練。但是訓(xùn)練的文本是系統(tǒng)實(shí)事先編輯好的，無法更改�？梢哉f，如果可以事先安排好訓(xùn)練內(nèi)容，本軟件的價(jià)值會(huì)上一個(gè)大臺(tái)階，可應(yīng)用性也會(huì)相應(yīng)提高。

范例3

總結(jié)

多年來，視障生教學(xué)管理系統(tǒng)的研究已取得了很大的發(fā)展，電腦輔助教學(xué)在我國(guó)已達(dá)成了共識(shí)和統(tǒng)一應(yīng)用。但對(duì)于我校而言，如果購(gòu)買商業(yè)軟件，是完全不現(xiàn)實(shí)的做法，也是完全沒有必要的。另一方面，我校特殊教育學(xué)院也迫切面臨著計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)與教學(xué)相兼容，方便視障生教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)用等。本系統(tǒng)就是要在功能完善的商業(yè)軟件與一般普通考試軟件之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)電子試卷-閱讀器系統(tǒng)的核心功能，以滿足教學(xué)的管理的迫切需求，同時(shí)，又與學(xué)校的實(shí)際情況互相結(jié)合。為特殊教育教學(xué)管理探索出一個(gè)理論標(biāo)準(zhǔn)，并且應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。

本系統(tǒng)軟件在學(xué)校已經(jīng)過近一個(gè)月的實(shí)踐測(cè)試，在實(shí)際測(cè)試中又發(fā)現(xiàn)了一些未可預(yù)料的問題，本系統(tǒng)相應(yīng)地做了一些改進(jìn)�？傮w來說，本系統(tǒng)軟件能夠滿足特殊教育學(xué)院教學(xué)考試的實(shí)際需要，使特殊教育學(xué)院的考試達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化。本軟件適合在高職高專、中專、中小學(xué)等中小型特殊教育院校進(jìn)行進(jìn)一步的推廣。

由于時(shí)間倉促，一些技術(shù)和設(shè)備所限，該系統(tǒng)存在一些不足之處，有待于進(jìn)一步改進(jìn)和完善。具體說來有：對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)，多客戶端同時(shí)對(duì)其讀取，會(huì)增加網(wǎng)絡(luò)的負(fù)擔(dān)。對(duì)客戶端的鍵盤按鍵功能，沒有程序動(dòng)態(tài)設(shè)置功能，只能按編譯時(shí)設(shè)置的功能。程序中錯(cuò)誤處理和輸入控制不夠全面，可能導(dǎo)致輸入無效引發(fā)錯(cuò)誤。由于本系統(tǒng)的大多數(shù)控件(Treeview和考題生成組件)都采用動(dòng)態(tài)生成技術(shù)即運(yùn)行時(shí)創(chuàng)建，并根據(jù)從數(shù)據(jù)庫中提取的數(shù)據(jù)設(shè)置其屬性。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“對(duì)象未引用到實(shí)例”的異常。以上異常，在代碼的相應(yīng)部分做了詳細(xì)處理，由于本人水平有限，加之設(shè)計(jì)時(shí)沒有完全用封裝的思想開發(fā)模塊，導(dǎo)致有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)上述問題，對(duì)于這部分不十分穩(wěn)定的代碼已用TryCatch語句處理。錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)程序部分窗體出現(xiàn)異常并不會(huì)使整個(gè)系統(tǒng)崩潰，只需關(guān)閉該部分窗體重新刷新一次便可繼續(xù)使用。

該系統(tǒng)的制作包含了語音提示，按鍵選擇，智能保存。在現(xiàn)階段視障生考試還處于探索階段，沒有一個(gè)軟件能夠?qū)μ厥饨逃�生的考試提供全面的服�?wù)，該軟件的開發(fā)是對(duì)特殊教育學(xué)生尤其是視障學(xué)生考試方法的一次嘗試，希望能對(duì)其日后的考試提供及時(shí)有效的幫助。本系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)本著從用戶角度出發(fā)的原則，要求實(shí)用，且符合用戶提出的合理需求。系統(tǒng)設(shè)計(jì)在不違反系統(tǒng)整體性的基礎(chǔ)上，可根據(jù)用戶的需求進(jìn)行二次開發(fā)，不斷完善系統(tǒng)功能，便于系統(tǒng)的不斷升級(jí)。

擴(kuò)展閱讀：論文注意事項(xiàng)及范文

合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文寫作規(guī)范(試行)

工程學(xué)院畢業(yè)論文格式要求及范文

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗(yàn)，同時(shí)還是對(duì)學(xué)生的畢業(yè)資格認(rèn)證的重要依據(jù)。為了保證我院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，特制定本規(guī)范。

一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料的填寫及有關(guān)資料的裝訂要求

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）統(tǒng)一使用學(xué)院印制的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封面。若使用計(jì)算機(jī)打印，一律使用A4打印紙，按學(xué)院統(tǒng)一紙面格式打印。論文封面在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下由學(xué)生填寫并由指導(dǎo)教師簽字、評(píng)分。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）順序裝訂如下：封面、目錄、中外文摘要（或設(shè)計(jì)總說明）、關(guān)鍵詞、正文、謝辭、參考文獻(xiàn)、附錄。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫的內(nèi)容與要求

一份完整的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：１.標(biāo)題

標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，不宜超過20個(gè)字，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。

２.論文摘要或設(shè)計(jì)總說明

論文摘要以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容，中文摘要在300字以內(nèi)，外文摘要以250個(gè)左右實(shí)詞為宜。

設(shè)計(jì)總說明主要介紹設(shè)計(jì)任務(wù)來源、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)原則及主要技術(shù)資料，中文字?jǐn)?shù)要在1000～1500字以內(nèi)，外文字?jǐn)?shù)以1000個(gè)左右實(shí)詞為宜。

3．關(guān)鍵詞

為方便論文檢索和存檔，按論文的核心思想確定3～5個(gè)關(guān)鍵字（詞）。4.目錄（可選）目錄按三級(jí)標(biāo)題編寫（即：1…、1.1…、1.1.1…或者：一、…、（一）…、1、…、），要求標(biāo)題層次清晰，特殊專業(yè)論文除外。目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。

5.正文

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文包括緒論、正文主體與結(jié)論，其內(nèi)容分別如下：

緒論應(yīng)說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達(dá)到的技術(shù)要求，簡(jiǎn)述本課題在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題，說明本課題的指導(dǎo)思想，闡述本課題應(yīng)解決的主要問題，文字量應(yīng)比摘要多。

正文主體是對(duì)研究工作的詳細(xì)表述，其內(nèi)容包括：?jiǎn)栴}的提出，研究工作的基本前提、假設(shè)和條件，模型的建立、實(shí)驗(yàn)方案的擬定，基本概念和理論基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)計(jì)算的主要方法和內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)方法、內(nèi)容及其分析，理論論證、理論在課題中的應(yīng)用、課題得出的結(jié)果以及對(duì)結(jié)果的討論等。學(xué)生根據(jù)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題的性質(zhì)，一般僅涉及上述一部分內(nèi)容。

結(jié)論是對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié)，對(duì)所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和課題尚存在的問題，以及進(jìn)一步開展研究的見解與建議。結(jié)論要寫得概括、簡(jiǎn)短。

6.謝辭（可選）

謝辭應(yīng)以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在課題研究和論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。

7.參考文獻(xiàn)與附錄

參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。一份完整的參考文獻(xiàn)可向讀者提供的一份有價(jià)值的信息資料。

附錄是對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的附錄中，例如公式的推演、編寫的程序等。如果文章中引用的符號(hào)較多時(shí)，便于讀者查閱，可以編寫一個(gè)符號(hào)說明，注明符號(hào)代表的意義。三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作細(xì)則1.打印規(guī)范

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要用規(guī)定的紙張打印，文稿紙背面不得書寫正文和圖表，正文中的任何部分不得寫到文稿紙邊框以外，文稿紙不得隨意接長(zhǎng)或截短。漢字必須使用國(guó)家公布的規(guī)范字。打印文字大小：論文標(biāo)題采用三號(hào)字、宋體、加粗；其它部分一律使用小四號(hào)字、宋體；圖號(hào)及圖標(biāo)題使用五號(hào)字；頁碼從正文第一章編排；頁面設(shè)置A4紙：

（1）上2.5cm；下2.5cm；左2.9cm；右2.5cm

（2）每行34個(gè)字，字間距加寬0.5磅；每頁36行固定值19磅；2．論文字?jǐn)?shù)

論文正文部分字?jǐn)?shù)在4000字以上，本著簡(jiǎn)明扼要的原則，一般控制在6000字以內(nèi)。3.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書寫格式要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7714－87規(guī)定。參考文獻(xiàn)數(shù)目不得少于5個(gè)，按文中出現(xiàn)的先后統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行自然編號(hào)，一般序碼宜用方括號(hào)括起，不用圓括號(hào)括起。格式要求：序號(hào)、作者、書名、出版社、出版日期

以下是示例正文：

居中初號(hào)字華文行楷合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院

居中小二號(hào)字宋體

畢業(yè)論文（實(shí)踐）報(bào)告

居中小三號(hào)字宋體

系別工程學(xué)院

專業(yè)************年級(jí)**級(jí)

學(xué)制三年

學(xué)號(hào)**********

姓名張*居中三號(hào)字宋體加粗

201*年4月居中小四號(hào)字宋體題目空間數(shù)據(jù)挖掘空間對(duì)象固有的空間位置屬性衍生了各種不確定的空間關(guān)系，包括空間拓?fù)潢P(guān)系、空間方位關(guān)系、空間距離關(guān)系以及它們之間的組合關(guān)系，這些空間關(guān)系通常以非顯性的方式隱含于空間數(shù)據(jù)中，使得人們對(duì)空間數(shù)據(jù)解析和處理的難度大大提高�？臻g數(shù)據(jù)豐富和空間知識(shí)貧乏的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在著，這種趨勢(shì)的發(fā)展促成了空間數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)（SDMKD）的產(chǎn)生，并成為數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域的一個(gè)研究熱點(diǎn)。小四號(hào)字宋體主要內(nèi)容導(dǎo)師評(píng)語成績(jī)導(dǎo)師李**題目用居中三號(hào)字宋體加粗空間數(shù)據(jù)挖掘姓名用居中三號(hào)字宋體加粗張**居中四號(hào)字宋體加粗合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文居中四號(hào)字宋體加粗201*年4月

居中三號(hào)字宋體加粗××××××××××

小四號(hào)字宋體摘要居中三號(hào)字宋體加粗

空間對(duì)象固有的空間位置屬性衍生了各種不確定的空間關(guān)系，包括空間拓?fù)潢P(guān)系、空間方位關(guān)系、空間距離關(guān)系以及它們之間的組合關(guān)系，這些空間關(guān)系通常以非顯性的方式隱含于空間數(shù)據(jù)中，使得人們對(duì)空間數(shù)據(jù)解析和處理的難度大大提高�？臻g數(shù)據(jù)豐富和空間知識(shí)貧乏的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在著，這種趨勢(shì)的發(fā)展促成了空間數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)（SDMKD）的產(chǎn)生，并成為數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域的一個(gè)研究熱點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：空間數(shù)據(jù)挖掘；空間聚類；數(shù)據(jù)庫；

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小四號(hào)新羅馬字體英文題目：居中三號(hào)新羅馬字體加粗居中三號(hào)新羅馬字體加粗ABSTRACT

Thedifficultyofanalyzingandprocessingforspatialdatabecomesmoreandmorecomplicated,becausemanyuncertainspatialrelationsarebornwithpositionattributesofspatialobjects,suchasspatialtopologyrelations,spatialorientationrelations,spatialdistancerelationsandthecombinationsamongthem.Andthesespatialrelationsarealwayshiddeninspatialdatabytheundisclosedform.SDMKD(Spatialdataminingandknowledgediscovery)isemergingwhenabundantofspatialdataandscarceofspatialknowledgecoexist,whichhasbecomethehottopicofdataminingarea.

Keywords：Spatialdatamining；Spatialclustering；Database；

小四號(hào)字宋體加粗小四號(hào)字宋體居中三號(hào)字宋體加粗目錄第一章緒論1

1.1空間數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)（SDMKD）及其研究進(jìn)展進(jìn)展11.2智能空間決策支持系統(tǒng)（ISDSS）及其研究進(jìn)展61.3本文研究的主要內(nèi)容10第二章SDMKD的理論基礎(chǔ)及主要方法122.1SDMKD的理論基礎(chǔ)122.2SDMKD的主要方法14謝辭23參考文獻(xiàn)25附錄26

小四號(hào)字宋體居中三號(hào)字宋體加粗插圖清單

圖1-1系統(tǒng)主界面5圖1-2體系結(jié)構(gòu)7

居中三號(hào)宋體加粗正文小四號(hào)宋體

第一章緒論

近年來，由于遙感（RS）、全球定位系統(tǒng)（GPS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）、航空攝像、電子攝像、CT成像等空間信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛使用，空間數(shù)據(jù)飛速增長(zhǎng)，其規(guī)模和復(fù)雜性日益膨脹。與此同時(shí)，以空間數(shù)據(jù)為研究對(duì)象的空間決策支持系統(tǒng)SDSS(Spatialdecisionsupportsystem)迅速發(fā)展起來，SDSS綜合了GIS數(shù)據(jù)處理和DSS模型分析的優(yōu)勢(shì)，對(duì)結(jié)構(gòu)化空間問題提供決策支持。目前，其應(yīng)用已涉及到國(guó)民經(jīng)濟(jì)眾多領(lǐng)域，如國(guó)土規(guī)劃與整治、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、城市發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)布局、交通規(guī)劃、空間優(yōu)化、公共設(shè)施選址、環(huán)境保護(hù)以及災(zāi)害與危機(jī)處理等[1-6]。然而，由于空間數(shù)據(jù)的多維特性及其特有的空間屬性的存在，空間決策問題越來越復(fù)雜，SDSS需要處理各種非線性、不確定的空間關(guān)系，如空間配置和空間優(yōu)化等�，F(xiàn)有的SDSS在面對(duì)非結(jié)構(gòu)化復(fù)雜空間決策問題時(shí)，其問題求解能力明顯不足，因此需要借助其他理論、方法和技術(shù)（如AI）來提高這種能力。

20世紀(jì)80年代后期，隨著空間信息技術(shù)的不斷發(fā)展，空間數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)(SDMKD,Spatialdataminingandknowledgediscovery)開始出現(xiàn)，它較好地解決了空間知識(shí)獲取問題，因此和機(jī)器學(xué)習(xí)、專家系統(tǒng)等共同被引入到空間決策科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域，使得空間決策支持系統(tǒng)在知識(shí)獲取、知識(shí)表達(dá)和知識(shí)推理方面的能力大大提高，并逐步發(fā)展成為智能空間決策支持系統(tǒng)ISDSS，ISDSS的出現(xiàn)使得人們?cè)诿鎸?duì)非結(jié)構(gòu)化復(fù)雜空間問題時(shí)的決策能力大大提高。本論文主要研究空間數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)及智能空間決策支持系統(tǒng)的基本理論

小四號(hào)宋體加粗小四號(hào)宋體和技術(shù)方法，本章系統(tǒng)地闡述了空間數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)及其研究進(jìn)展、智能空間決策支持系統(tǒng)及其研究進(jìn)展，并對(duì)全文研究的主要內(nèi)容進(jìn)行了概括。

1.1空間數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)（SDMKD）及其研究進(jìn)展1.1.1數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)生和發(fā)展

小四號(hào)宋體1.1.1.1數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)生和發(fā)展

如果沒有對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力，沃爾瑪?shù)睦习褰^對(duì)想不到“啤酒與尿布”這兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的東西之間還有著千絲萬縷的聯(lián)系，而將啤酒與尿布放在一起，竟然大大增加轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)的采掘，模式解釋和評(píng)價(jià)過程包括對(duì)所發(fā)現(xiàn)知識(shí)模式進(jìn)行模式解釋和知識(shí)評(píng)價(jià)。

1.2智能空間決策支持系統(tǒng)(ISDSS)及其研究進(jìn)展1.2.1決策支持系統(tǒng)的產(chǎn)生與發(fā)展

隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的不斷深入發(fā)展，其在管理領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣

泛。早期，電子數(shù)據(jù)處理技術(shù)EDP的出現(xiàn)使得人們可以利用計(jì)算機(jī)處理各種數(shù)據(jù)和報(bào)表，促進(jìn)了企業(yè)、行業(yè)和部門之間的信息傳遞和交流，實(shí)現(xiàn)了無紙化和辦公自動(dòng)化；隨后，管理信息系統(tǒng)MIS的產(chǎn)生使得企業(yè)或部門能夠以一個(gè)完整的系統(tǒng)參與信息的交換與資源共享，大大推動(dòng)了企業(yè)信息化的發(fā)展。

隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的不斷深入發(fā)展，其在管理領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛。早期，電子數(shù)據(jù)處理技術(shù)EDP的出現(xiàn)使得人們可以利用計(jì)算機(jī)處理各種數(shù)據(jù)和報(bào)表，促進(jìn)了企業(yè)、行業(yè)和部門之間的信息傳遞和交流，實(shí)現(xiàn)了無紙化和辦公自動(dòng)化；隨后，管理信息系統(tǒng)MIS的產(chǎn)生使得企業(yè)或部門能夠以一個(gè)完整的系統(tǒng)參與信息的交換與資源共享，大大推動(dòng)了企業(yè)。

如果沒有對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力，沃爾瑪?shù)睦习褰^對(duì)想不到“啤酒與尿布”這兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的東西之間還有著千絲萬縷的聯(lián)系，而將啤酒與尿布放在一起，竟然大大增加轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)的采掘，模式解釋和評(píng)價(jià)過程包括對(duì)所發(fā)現(xiàn)知識(shí)模式進(jìn)行模式解釋和知識(shí)評(píng)價(jià)。

圖1-1系統(tǒng)主界面

圖片居中，圖片名稱五號(hào)宋體居中

正文小四號(hào)宋體居中三號(hào)宋體加粗第二章需求分析

近年來，由于遙感（RS）、全球定位系統(tǒng)（GPS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）、航空攝像、電子攝像、CT成像等空間信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛使用，空間數(shù)據(jù)飛速增長(zhǎng)，其規(guī)模和復(fù)雜性日益膨脹。與此同時(shí)，以空間數(shù)據(jù)為研究對(duì)象的空間決策支持系統(tǒng)SDSS(Spatialdecisionsupportsystem)迅速發(fā)展起來，SDSS綜合了GIS數(shù)據(jù)處理和DSS模型分析的優(yōu)勢(shì)，對(duì)結(jié)構(gòu)化空間問題提供決策支持。目前，其應(yīng)用已涉及到國(guó)民經(jīng)濟(jì)眾多領(lǐng)域，如國(guó)土規(guī)劃與整治、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、城市發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)布局、交通規(guī)劃、空間優(yōu)化、公共設(shè)施選址、環(huán)境保護(hù)以及災(zāi)害與危機(jī)處理等[1-6]。然而，由于空間數(shù)據(jù)的多維特性及其特有的空間屬性的存在，空間決策問題越來越復(fù)雜，SDSS需要處理各種非線性、不確定的空間關(guān)系，如空間配置和空間優(yōu)化等�，F(xiàn)有的SDSS在面對(duì)非結(jié)構(gòu)化復(fù)雜空間決策問題時(shí)，其問題求解能力明顯不足，因此需要借助其他理論、方法和技術(shù)（如AI）來提高這種能力。

20世紀(jì)80年代后期，隨著空間信息技術(shù)的不斷發(fā)展，空間數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)(SDMKD,Spatialdataminingandknowledgediscovery)開始出現(xiàn)，它較好地解決了空間知識(shí)獲取問題。

表2-1學(xué)生信息表列名學(xué)號(hào)性別姓名年齡所在院系班級(jí)名入學(xué)年份

數(shù)據(jù)類型char(10)主鍵列char(10)char(10)tinyint(1)varchar(50)varchar(50)datetime(8)允許空不為空為空為空為空為空為空為空表格以及表格中文字內(nèi)容居中，表格名稱五號(hào)宋體居中

謝辭

小四號(hào)字宋體居中三號(hào)字宋體加粗××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

6

作者：×××年月

日

正文小四號(hào)宋體，首行懸掛縮進(jìn)。居中三號(hào)宋體加粗參考文獻(xiàn)

[1]梁怡，人工智能、空間分析與空間決策.地理學(xué)報(bào)，1997，第57卷增刊[2]KimPeterson.DevelopmentofSpatialDecisionSupportSystemsfor

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Decision

附錄

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