第二階段課題小結(jié)

“英語(yǔ)教學(xué)中的師生互動(dòng)”

第二階段課題小結(jié)

本課題“英語(yǔ)教學(xué)中的師生互動(dòng)”201*年5月制定研究方案，申報(bào)立項(xiàng)。11月被審批為市級(jí)重點(diǎn)課題。上學(xué)期，我們主要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)策略等進(jìn)行了調(diào)查研究，并分析總結(jié)了調(diào)查的結(jié)果，寫(xiě)出了調(diào)查報(bào)告。發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的幾個(gè)問(wèn)題：忽略了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本特點(diǎn)－學(xué)語(yǔ)言就是要培養(yǎng)語(yǔ)感：多讀、多念、多想、多寫(xiě)；走進(jìn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)－認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就是學(xué)語(yǔ)法；自主學(xué)習(xí)的能力差等，也確定了今后教學(xué)中我們要研究的幾個(gè)問(wèn)題：1．如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)師生互動(dòng)2.改變語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力3.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)生生互動(dòng).

本學(xué)期，我們的課題進(jìn)入了第二階段－實(shí)驗(yàn)探索階段。主要做了以下工作：

一.學(xué)期初，首先對(duì)課題研究方案進(jìn)行討論。要求課題組成員認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：1備課：要求加強(qiáng)集體備課，做到單元整體備課，確定單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理安排課時(shí)；每課教學(xué)的目的、具體內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要如何體現(xiàn)師生互動(dòng)，每個(gè)教師都必須心中有數(shù)。2、課前準(zhǔn)備：每節(jié)課上課前，教師都要給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，即學(xué)前任務(wù)，確保學(xué)生知道下一節(jié)課要上的內(nèi)容，他們要做什么，要準(zhǔn)備什么，讓學(xué)生心中有數(shù)，有備而來(lái)。3、指導(dǎo)幫助：教師要督促學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)工作，了解學(xué)生所遇的困難，并及時(shí)引導(dǎo)他們使用各種學(xué)習(xí)策略，解決問(wèn)題，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立自學(xué)能力。4、公開(kāi)課：公開(kāi)課教學(xué)要體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，成為課堂的真正主人。5．要求實(shí)驗(yàn)教師填寫(xiě)

實(shí)驗(yàn)探索階段教學(xué)活動(dòng)登記表

課型課題內(nèi)容教學(xué)方式師生互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)效果教學(xué)反思教學(xué)案例ListeningspeakingandReadingLanguagestudyWriting

二、利用教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)理論知識(shí)4月27日強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)中學(xué)生參與的數(shù)量與質(zhì)量。學(xué)生參與的數(shù)量與學(xué)生的語(yǔ)言能力有關(guān)。教師應(yīng)多鼓勵(lì)語(yǔ)言能力相對(duì)較弱的學(xué)生參與互動(dòng)，給他們創(chuàng)造更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)其興趣，從而不斷提高語(yǔ)言能力。另外，教師還要注意互動(dòng)形式的選擇，像角色表演，小組討論，講故事等都是較受學(xué)生歡迎的形式。5月11日學(xué)習(xí)“優(yōu)化英語(yǔ)課堂討論”。英語(yǔ)課堂討論是教師與學(xué)生共同構(gòu)建的一種教學(xué)行為，其主要目的是活躍課堂氣氛，增加學(xué)生講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生講英語(yǔ)的自信心。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。5月18日探討“師生互動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”如避免互動(dòng)的組成部分過(guò)于單一，互動(dòng)缺乏情感性，互動(dòng)中的主客體觀念過(guò)強(qiáng)等問(wèn)題。6月1日學(xué)習(xí)“課題研究的幾個(gè)方面”1.創(chuàng)造性地使用教材2.采用任務(wù)型的教學(xué)方式。要求學(xué)生按照“提出要求－獨(dú)立自學(xué)－收集資料－合作交流－設(shè)計(jì)活動(dòng)－指導(dǎo)表演－練習(xí)總結(jié)－完成任務(wù)”的學(xué)習(xí)程序，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)。3.創(chuàng)造性地實(shí)施評(píng)價(jià)方式。三、公開(kāi)課教學(xué)集體討論如何開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，大家出謀劃策，力求突出師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我組公開(kāi)課開(kāi)課人數(shù)共達(dá)19人次。其中課題組負(fù)責(zé)人皮世清和林幼占老師各開(kāi)了3次，實(shí)驗(yàn)教師陳學(xué)勤和吳敏燕老師各開(kāi)了2次。其他老師的公開(kāi)課教學(xué)也都較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)。并現(xiàn)場(chǎng)拍照，積累資料。四、學(xué)生座談與問(wèn)卷調(diào)查1.6月10日組織學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)情緒。了解他們的學(xué)習(xí)方式及他們所喜歡的教學(xué)活動(dòng)形式。2.6月18填寫(xiě)師生互動(dòng)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容你是否清楚每節(jié)英語(yǔ)課的教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)？你課前知道下一節(jié)課要上的內(nèi)容嗎？你課前是否做了充分的預(yù)習(xí)？你預(yù)習(xí)時(shí)是否碰到了困難？你想辦法解決困難了嗎？采取了什么學(xué)習(xí)策略？A.問(wèn)老師B.問(wèn)同學(xué)C.借助工具書(shū)或上網(wǎng)自己查尋資料D.等老師上課解決是否預(yù)習(xí)后，你在課堂上的表現(xiàn)是否較積極活躍？你覺(jué)得預(yù)習(xí)后的學(xué)習(xí)效果好嗎？你最喜歡上的英語(yǔ)課是A.聽(tīng)說(shuō)課B.閱讀課C.語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)D.寫(xiě)作課？你最喜歡什么樣的課堂活動(dòng)方式？(A.師生對(duì)話(huà)B.小組討論C.角色表演D.辨論或其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿請(qǐng)舉出你覺(jué)得最成功的，收獲最大的一堂英語(yǔ)課？3．實(shí)驗(yàn)教師填寫(xiě)師生互動(dòng)教師問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查內(nèi)容備課時(shí)您是否事先做好整個(gè)單元的教學(xué)安排？您是否明確每個(gè)單元，每節(jié)課的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)？您是否提前布置下一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)？您是否督促或指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)？您是否了解學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)碰到的問(wèn)題及解決辦法？您是否對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)后的課堂效果滿(mǎn)意？您是否常做課后反思？您是否知道學(xué)生最喜歡什么樣的教學(xué)方式？請(qǐng)舉個(gè)成功的教學(xué)案例是否五.收集問(wèn)卷，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)。對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。以確定下一階段的具體工作。以上我組本學(xué)期課題研究的主要工作，我們將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，更好地提高研究工作的質(zhì)量。下一階段，我們將研究具體的實(shí)施措施，提出更詳細(xì)的教學(xué)方案。林幼占201*年6月

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“英語(yǔ)教學(xué)中的師生互動(dòng)”

第二階段課題小結(jié)

本課題“英語(yǔ)教學(xué)中的師生互動(dòng)”201*年5月制定研究方案，申報(bào)立項(xiàng)。11月被審批為市級(jí)重點(diǎn)課題。上學(xué)期，我們主要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)策略等進(jìn)行了調(diào)查研究，并分析總結(jié)了調(diào)查的結(jié)果，寫(xiě)出了調(diào)查報(bào)告。發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的幾個(gè)問(wèn)題：忽略了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本特點(diǎn)－學(xué)語(yǔ)言就是要培養(yǎng)語(yǔ)感：多讀、多念、多想、多寫(xiě)；走進(jìn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)－認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就是學(xué)語(yǔ)法；自主學(xué)習(xí)的能力差等，也確定了今后教學(xué)中我們要研究的幾個(gè)問(wèn)題：1．如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)師生互動(dòng)2.改變語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力3.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)生生互動(dòng).

本學(xué)期，我們的課題進(jìn)入了第二階段－實(shí)驗(yàn)探索階段。主要做了以下工作：

一.學(xué)期初，首先對(duì)課題研究方案進(jìn)行討論。要求課題組成員認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：1備課：要求加強(qiáng)集體備課，做到單元整體備課，確定單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，合理安排課時(shí)；每課教學(xué)的目的、具體內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要如何體現(xiàn)師生互動(dòng)，每個(gè)教師都必須心中有數(shù)。2、課前準(zhǔn)備：每節(jié)課上課前，教師都要給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，即學(xué)前任務(wù)，確保學(xué)生知道下一節(jié)課要上的內(nèi)容，他們要做什么，要準(zhǔn)備什么，讓學(xué)生心中有數(shù)，有備而來(lái)。3、指導(dǎo)幫助：教師要督促學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)工作，了解學(xué)生所遇的困難，并及時(shí)引導(dǎo)他們使用各種學(xué)習(xí)策略，解決問(wèn)題，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立自學(xué)能力。4、公開(kāi)課：公開(kāi)課教學(xué)要體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，成為課堂的真正主人。5．要求實(shí)驗(yàn)教師填寫(xiě)

實(shí)驗(yàn)探索階段教學(xué)活動(dòng)登記表

課型課題內(nèi)容教學(xué)方式師生互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)效果教學(xué)反思教學(xué)案例ListeningspeakingandReadingLanguagestudyWriting

二、利用教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)理論知識(shí)4月27日強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)中學(xué)生參與的數(shù)量與質(zhì)量。學(xué)生參與的數(shù)量與學(xué)生的語(yǔ)言能力有關(guān)。教師應(yīng)多鼓勵(lì)語(yǔ)言能力相對(duì)較弱的學(xué)生參與互動(dòng)，給他們創(chuàng)造更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)其興趣，從而不斷提高語(yǔ)言能力。另外，教師還要注意互動(dòng)形式的選擇，像角色表演，小組討論，講故事等都是較受學(xué)生歡迎的形式。5月11日學(xué)習(xí)“優(yōu)化英語(yǔ)課堂討論”。英語(yǔ)課堂討論是教師與學(xué)生共同構(gòu)建的一種教學(xué)行為，其主要目的是活躍課堂氣氛，增加學(xué)生講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生講英語(yǔ)的自信心。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。5月18日探討“師生互動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”如避免互動(dòng)的組成部分過(guò)于單一，互動(dòng)缺乏情感性，互動(dòng)中的主客體觀念過(guò)強(qiáng)等問(wèn)題。6月1日學(xué)習(xí)“課題研究的幾個(gè)方面”1.創(chuàng)造性地使用教材2.采用任務(wù)型的教學(xué)方式。要求學(xué)生按照“提出要求－獨(dú)立自學(xué)－收集資料－合作交流－設(shè)計(jì)活動(dòng)－指導(dǎo)表演－練習(xí)總結(jié)－完成任務(wù)”的學(xué)習(xí)程序，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)。3.創(chuàng)造性地實(shí)施評(píng)價(jià)方式。三、公開(kāi)課教學(xué)集體討論如何開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，大家出謀劃策，力求突出師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我組公開(kāi)課開(kāi)課人數(shù)共達(dá)19人次。其中課題組負(fù)責(zé)人皮世清和林幼占老師各開(kāi)了3次，實(shí)驗(yàn)教師陳學(xué)勤和吳敏燕老師各開(kāi)了2次。其他老師的公開(kāi)課教學(xué)也都較好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)。并現(xiàn)場(chǎng)拍照，積累資料。四、學(xué)生座談與問(wèn)卷調(diào)查1.6月10日組織學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)情緒。了解他們的學(xué)習(xí)方式及他們所喜歡的教學(xué)活動(dòng)形式。2.6月18填寫(xiě)師生互動(dòng)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容你是否清楚每節(jié)英語(yǔ)課的教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)？你課前知道下一節(jié)課要上的內(nèi)容嗎？你課前是否做了充分的預(yù)習(xí)？你預(yù)習(xí)時(shí)是否碰到了困難？你想辦法解決困難了嗎？采取了什么學(xué)習(xí)策略？A.問(wèn)老師B.問(wèn)同學(xué)C.借助工具書(shū)或上網(wǎng)自己查尋資料D.等老師上課解決是否預(yù)習(xí)后，你在課堂上的表現(xiàn)是否較積極活躍？你覺(jué)得預(yù)習(xí)后的學(xué)習(xí)效果好嗎？你最喜歡上的英語(yǔ)課是A.聽(tīng)說(shuō)課B.閱讀課C.語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)D.寫(xiě)作課？你最喜歡什么樣的課堂活動(dòng)方式？(A.師生對(duì)話(huà)B.小組討論C.角色表演D.辨論或其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿請(qǐng)舉出你覺(jué)得最成功的，收獲最大的一堂英語(yǔ)課？3．實(shí)驗(yàn)教師填寫(xiě)師生互動(dòng)教師問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查內(nèi)容備課時(shí)您是否事先做好整個(gè)單元的教學(xué)安排？您是否明確每個(gè)單元，每節(jié)課的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)？您是否提前布置下一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)？您是否督促或指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)？您是否了解學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)碰到的問(wèn)題及解決辦法？您是否對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)后的課堂效果滿(mǎn)意？您是否常做課后反思？您是否知道學(xué)生最喜歡什么樣的教學(xué)方式？請(qǐng)舉個(gè)成功的教學(xué)案例是否五.收集問(wèn)卷，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)。對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。以確定下一階段的具體工作。以上我組本學(xué)期課題研究的主要工作，我們將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，更好地提高研究工作的質(zhì)量。下一階段，我們將研究具體的實(shí)施措施，提出更詳細(xì)的教學(xué)方案。林幼占201*年6月

友情提示：本文中關(guān)于《第二階段課題小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，第二階段課題小結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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