三年規(guī)劃年度小結(jié)(第二階段)趙芳菲

東方劍橋幼兒園“十一五”基礎(chǔ)性實踐課程

教師自我發(fā)展第二階段小結(jié)

（201*、9201*、6）

郭嬌嬌

一個緊張而又充實的學(xué)年又過去了�；仡欉@學(xué)年，我的收獲還是很多，所以想對自己努力得來的果實進行梳理以及儲存，以便經(jīng)驗的積累促進今后更好的工作。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

首先，我想針對自己對自己提出的兩個最薄弱的方面總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)過程、收獲和發(fā)現(xiàn)。

在這年的家長工作開展過程中，我最主要圍繞孩子的有效開展家園互動，有以下體會：

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。

3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況，更好地做到家園同步教育。

5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。于是我們在開學(xué)初就召開了家長會，請專家開展“幼小銜接”的知識講座，讓家長對幼兒將要進入小學(xué)的這一轉(zhuǎn)折期“大班”做好準備。我們也設(shè)立家園聯(lián)系窗，進行家園共育。讓家長及時了解本學(xué)期的教學(xué)計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。家長們積極配合我們開展主題活動，家園聯(lián)系密切，如實反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。

二、有關(guān)加強自我實踐和反思能力。

作為一名的教師，為了盡快走進新課程，理應(yīng)積極地進行了教學(xué)反思，認真總結(jié)、積累教學(xué)中的所得、所思、所感，并把經(jīng)驗、積累轉(zhuǎn)變成鮮活的教學(xué)思想，不斷拓寬視野。在一年的設(shè)計教學(xué)活動和實踐教學(xué)活動的鍛煉下，在三階段二反思研究的過程中，我對教學(xué)活動的設(shè)計及反思有了以下幾點感悟：

（1）在比較中反思。俗話說的好，“不怕不識貨，只怕貨比貨�！钡拇_，比較不失為我們認識世界的好方法。教學(xué)中，我們可將同一內(nèi)容的不同教法進行比較，在比較中不斷地加深對新課程理念的理解，形成獨特的經(jīng)驗。例如，在聽了外校大班美術(shù)活動《螃蟹》（水墨畫）一課后，寫下了這樣一篇聽課反思：上課教師將觀察作為指導(dǎo)繪畫的基礎(chǔ)，先讓幼兒充分觀察，然后再進行示范，觀察與示范可謂全面與詳盡，但最后留給孩子實際繪畫的時間卻所剩無幾，導(dǎo)致孩子未能在課內(nèi)完成實踐任務(wù)。我想美術(shù)教學(xué)是否能突破以往教師示范的局限，大膽使用名畫為幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了作品的技能點。在教學(xué)實踐中我嘗試了這種方法，讓孩子先觀察名畫，然后讓孩子說說在畫中你們看出了哪些畫螃蟹的本領(lǐng)，孩子們說得頭頭是道，在說的過程中我請孩子們分工用圖記錄畫的步驟與技巧，在作畫的過程中，同組孩子可以相互借鑒。最終孩子們畫的螃蟹比前者更好。相同內(nèi)容的兩堂課，幼兒的收獲是迥然不同，前者按部就班，機械地接受知識，毫無學(xué)習(xí)興趣。而后者卻是主動地構(gòu)建知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)能力。新課程的頒布體現(xiàn)了知識、能力、情感并舉的三維目標體系，它提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。第二種教法正是體現(xiàn)了這一理念，才使課堂放射出無限的活力，它為幼兒營造了廣闊的學(xué)習(xí)空間，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給了幼兒，才使幼兒興趣盎然，自由地想象，大膽地探究，踴躍地發(fā)言，展現(xiàn)了一個個奇思妙想。反思使我們認識到幼兒驚人的觀察力和豐富的想象力，有著自己的世界觀和價值觀。作為教師應(yīng)充分利用教材中的創(chuàng)新因素，激發(fā)幼兒的靈感，啟發(fā)幼兒想象。精心設(shè)計切入點，妙引導(dǎo)，巧點撥。不牽制幼兒思維，讓他們用自己的眼光來欣賞這個世界，一定能使幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新個性得以持續(xù)發(fā)展！

（2）在失敗處反思。新課程強調(diào)尊重幼兒的生活經(jīng)驗，因而影響教學(xué)的動態(tài)變化因素很多，教師很難把握好每一個細節(jié)，教學(xué)中總存在疏漏之處。我們應(yīng)客觀地面對這些失敗，及時記錄，并進行理性思考，尋求問題的根源，使之成為今后教學(xué)的教訓(xùn)，并在今后加以彌補，從而減少教學(xué)中的失誤。例如：大班語言《秋天的圖畫》現(xiàn)象描述。發(fā)現(xiàn)問題：在活動中，為了打破以往詩歌教學(xué)沉悶的氣氛，我穿插運用了多媒體、模特表演、游戲等多種教學(xué)形式，以活躍課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性。但是，孩子卻并不領(lǐng)情，注意力始終集中在自己的手上教師準備的實物上，詞語貧乏，語句重復(fù)。

原因分析：我猜測是和我給孩子用的各種實物分散了孩子的注意力吧。尋找理論依據(jù)：《綱要》指出，幼兒園的教育活動要結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、知識經(jīng)驗和需要來定。而我在設(shè)計活動時，只是想當然地制定了目標高估了孩子的水平。

尋找生活經(jīng)驗積累的外部條件：我自以為幼兒園處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，果園、莊稼地是孩子們耳聞目睹的，卻忽略了他們有限的經(jīng)驗以及詞匯發(fā)展水平，導(dǎo)致了孩子只是常見卻不常表達，心里清楚卻沒有詞語表達，真好比是茶壺里煮餃子有話說不出。更有甚者出現(xiàn)了天天見韭菜，卻不知韭菜為何物的現(xiàn)象。理論聯(lián)系實際，找尋到了解決問題的對策：1、家園結(jié)合，請家長配合，利用周末帶孩子到果園去、到農(nóng)村田間去領(lǐng)略農(nóng)村豐收的美景，在玩的過程中，讓孩子認識、了解各種各樣的秋收果實：花生、玉米、棉花、毛豆、絲瓜、葡萄等，在認識的過程中，切身體會到了“稻穗笑彎了腰，甘蔗伸直了身”的美景。2、自己上網(wǎng)查資料，把不常見的水果及豐收的圖片，盡量收集起來，并懇請其它教師幫忙，設(shè)置圖片展覽，讓孩子在平時的自由活動、游戲中、區(qū)域活動中、談話中慢慢欣賞，擴大孩子們和視野，頭腦中的秋天越來越明顯、清晰、豐富了。3、在閱讀時間，組織幼兒欣賞多種體裁的有關(guān)秋天的文學(xué)作品豐富詞匯，發(fā)展幼兒的想象力。4、組織欣賞有關(guān)秋天詩歌，讓幼兒學(xué)習(xí)語言。5、利用游戲的形式，進行詩歌接力。將個體的經(jīng)驗總結(jié)成規(guī)律，形成自己的特點：活動的組織要符合孩子的年齡特點和認知規(guī)律，在孩子還沒有有關(guān)的知識經(jīng)驗準備時，不能匆忙進行活動，要通過種子途徑，設(shè)計組織活動，使孩子在活動中得到知識的增長和情感需要的滿足。（3）在成功處反思。成功的教學(xué)體現(xiàn)了教師鮮活的教學(xué)思想，從不同的角度和深度把握教材，以恰當?shù)姆椒ㄔO(shè)計教學(xué)。我們可將實踐中自己感受深、效果好的細節(jié)記錄下來，寫成教后記、案例評析等，以便在以后的教學(xué)中不斷地引用和完善，勢必促進教學(xué)水平的提高。三、其他方面

1、刻苦鉆研，使自己成為一個專業(yè)性教師方面我已經(jīng)在申請論文中了，通過本科的就讀也希望不充實自己的理論，提高自己的專業(yè)化水平。

2、仔細學(xué)習(xí)《指南》與《綱要》把握孩子的年齡特點。經(jīng)常閱讀托幼雜志擴展自己的知識面。

3、在教育教學(xué)活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，每周撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

4、在本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，聽專家講座，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。四、不足之處：

我還應(yīng)加強業(yè)務(wù)鉆研，及時反思，隨時總結(jié)，不斷改進工作中的不足。并合理安排工作時間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學(xué)習(xí)，爭取使我的工作更上一層樓。

友情提示：本文中關(guān)于《三年規(guī)劃年度小結(jié)(第二階段)趙芳菲》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，三年規(guī)劃年度小結(jié)(第二階段)趙芳菲：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《三年規(guī)劃年度小結(jié)(第二階段)趙芳菲》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/697121.html

• 上一篇：主要畜禽監(jiān)測報表填寫指南
• 下一篇：國家科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項目驗收的相關(guān)注意事項