關(guān)于愛讀書的你,愛小制作的我的作文 本文簡介:
愛讀書的你,愛小制作的我韓欣悅我和小暢暢是形影不離的好朋友,我們從一年級就互相學習,一起玩耍,直到現(xiàn)在我們也是這樣。(開門見山開頭,直接引出下文。)我從小就不喜歡讀書,但通過小暢暢的幫助,我終于愛上了書籍。(簡單敘述,過渡。)記得那是在去年暑假的一天,陽光明媚,藍天明凈,我在家里寫著作業(yè)。不一會兒,
關(guān)于愛讀書的你,愛小制作的我的作文 本文內(nèi)容:
愛讀書的你,愛小制作的我
韓欣悅
我和小暢暢是形影不離的好朋友,我們從一年級就互相學習,一起玩耍,直到現(xiàn)在我們也是這樣。(開門見山開頭,直接引出下文。)
我從小就不喜歡讀書,但通過小暢暢的幫助,我終于愛上了書籍。(簡單敘述,過渡。)
記得那是在去年暑假的一天,陽光明媚,藍天明凈,我在家里寫著作業(yè)。不一會兒,我就把作業(yè)寫完了,覺得很沒有意思,突然,我聽到門鈴響了,我并沒有打算開門,但我聽到外面喊:“有人在家嗎?我是雋藝暢!”我連忙打開門,只見小暢暢上身穿著白色印有卡通圖案的T恤衫,下身穿著一條牛仔褲,手里拿著幾本書,(肖像細節(jié)描寫,值得借鑒。┳哌M屋來說道:“我能在你家玩嗎?”我高興的點點頭,接著她補充道:“咱們可以一起看書,如果看累了,可以一起玩,好嗎?”我回答道:“咱們可以不看書嗎?我不喜歡看書!毙硶撤床ㄥe字,改為:駁)道:“為什么呢?書,是人類的朋友,它可以讓我們懂得許多……!甭犃诉@些話,我堅定地說道:“行!咱們一起讀書,一起成功!”我們開心地讀起書來。(補入必要的動作描寫為宜,文章內(nèi)容就更完整了。)
因為她經(jīng)常讀書,不愛做手工,所以,我決定讓她也喜歡上小制作。(再次簡單敘述,過渡,引出下文。)
記得一次手工課,老師讓我們用彩泥來做一件手工藝術(shù)品,快要下課了,同學們都做完了,只有小暢暢沒有做完,只見小暢暢急得都要哭了,我走到她的面前,輕輕俯下身來,耐心地給她講著,她也認真地聽著,一邊聽,還一邊做著,(補入必要的動作描寫。)終于,一件手工藝術(shù)品出爐了,(補入工藝品必要的外形描寫,內(nèi)容才會充實,望你今后作文多在六大描寫上苦下功夫。)我們也露出了成功的笑臉。
(這一段要補入抒情,升華文章主題!)
愛讀書的你,愛小制作的我,就這樣我們從一年級到現(xiàn)在都是形影不離的好朋友!(帶入文章題目,卒章顯志結(jié)尾,緊扣主題,望你認真揣摩老師批語,在作文本上加以認真補充和改正。
關(guān)于愛讀書的你,愛小制作的我的作文 本文關(guān)鍵詞:作文,小制作,讀書
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