關(guān)于指尖上的童心的作文 本文簡(jiǎn)介：

指尖上的童心王瑜婕每個(gè)人都有一顆不泯的童心。那童心可能會(huì)從窗邊開(kāi)花，可能會(huì)在家里隨時(shí)蹦噠，也可能深埋于心底。而我的童心卻常常從指尖上蹦出歡樂(lè)。我讀幼兒園時(shí)，每當(dāng)夏季來(lái)臨，我的手和腳都會(huì)蛻皮冒出一個(gè)個(gè)水泡，那蛻皮的手顯得又紅又大，于是那可憐的我總想把它們挖掉，結(jié)果是時(shí)間越長(zhǎng)，水泡反而越來(lái)越多，著實(shí)令人

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指尖上的童心

王 瑜 婕

每個(gè)人都有一顆不泯的童心。那童心可能會(huì)從窗邊開(kāi)花，可能會(huì)在家里隨時(shí)蹦噠，也可能深埋于心底。而我的童心卻常常從指尖上蹦出歡樂(lè)。

我讀幼兒園時(shí)，每當(dāng)夏季來(lái)臨，我的手和腳都會(huì)蛻皮冒出一個(gè)個(gè)水泡，那蛻皮的手顯得又紅又大，于是那可憐的我總想把它們挖掉，結(jié)果是時(shí)間越長(zhǎng)，水泡反而越來(lái)越多，著實(shí)令人抓狂不已。

媽媽只好帶我去看醫(yī)生，看這種病的醫(yī)院離我們家很遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)我們還沒(méi)有私家車，只能選擇坐公交車。

我打小不喜歡坐公交車。而且連在平地上開(kāi)都一陣連一陣地顛簸，這次讓我在公車?yán)镒�上一個(gè)小時(shí)，簡(jiǎn)直比讓我爬上100樓還難忍受。

“叮利咣，叮利咣……!”我的腦袋里全是公車的聲音，可真有點(diǎn)心煩意亂。玩什么好呢，總得分散一下注意力啊。對(duì)！我的小手指?jìng)儯÷斆鞯奈�，靈光一現(xiàn)：伸出手指，眼前的雙手開(kāi)起了會(huì)，我給每一根手指分配了角色，還把不舒服的水泡當(dāng)成了華麗的衣物。頓時(shí)眼前煥然一新，小手指?jìng)兌甲兂闪丝蓯?ài)的小人兒。我還讓它們一會(huì)兒演格格巫，一會(huì)兒又演起了加菲貓，這哪是手指，分明是一部部令人身臨其境的動(dòng)畫片�？�，后空翻……我一邊在心里演十個(gè)小人物一邊在公共汽車的扶手上演繹著動(dòng)作，這種游戲讓我找到了樂(lè)趣！令我眼前一亮，巴不得指尖上有更多小泡來(lái)做裝飾，把手指?jìng)兇虬绲酶�“盛氣凌人”，能更配合我編的故事中的人物�?/p>

一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，我在公車上待了這么久？我卻沒(méi)感到累，要是以前我可能早就心煩意亂了起來(lái)，這次我卻還意猶未盡。當(dāng)時(shí)，我竟在幼兒園中傳開(kāi)了這事，于是所有人都認(rèn)手指為“榮”，創(chuàng)造了一個(gè)更大的手指家庭。有些人還因?yàn)闆](méi)有水泡而婉惜，只好跟別人一樣用紙巾來(lái)替代。因此我的幼兒園時(shí)光中記得最清楚的可能就午睡時(shí)我和對(duì)床的小同學(xué)一會(huì)兒躲老師一會(huì)兒伸出手指玩的時(shí)光了。我們都伸出手指來(lái)，各扮演著不同的角色，此時(shí)在各自的指間似乎都跳躍著美麗的閃光，那閃光伴隨著我們，讓本來(lái)最煩惱的午睡時(shí)間也變得生動(dòng)而有活力起來(lái)，那閃光似乎包裹著我的童心，在我的指尖跳動(dòng)。

直到現(xiàn)在，我一直保留著這種童心。每當(dāng)我被習(xí)題壓迫得喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，規(guī)劃下時(shí)間后，一旦發(fā)現(xiàn)還有一小會(huì)兒時(shí)間剩余，又伸出手指跳起了舞，編一個(gè)又一個(gè)的故事，玩得不盡其煩，好久才抬起頭來(lái)，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已一分一秒地流逝了，又趕起了習(xí)題，但我的心情卻變得期待滿滿，希望我快點(diǎn)做工，做工完又可以“休息”會(huì)了。之所以這么說(shuō)，可能一些人會(huì)認(rèn)為十分幼稚，無(wú)非就像“小豬佩奇”里的劇情一樣傻呼呼的，但那種童心，是我的一種表達(dá)方式，是指尖上童心，永遠(yuǎn)的靈感！

指尖上的童心，它只屬于我！

關(guān)于指尖上的童心的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，童心，指尖

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