科技部干事培訓總結(jié)

科技部干事培訓總結(jié)

導讀：為了進一步提高我系學生干部的綜合素質(zhì)，樹立遠大的理想，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識，積極響應學風建設年的號召。我系為全系的學生干部召開了一系列的培訓大會。通過一系列的培訓，讓學生干部清楚地認識到，做為一名合格的學生干部自身還存在的不足，明確了今后努力的方向。同時要以自身行動做好老師的左膀右臂，成為老師和同學之間溝通的橋梁。除此之外，我部負責人也于201*年10月為科技部新成員開展了一次綜合素質(zhì)培訓。在會上，我部負責人強調(diào)了學生干部掌握處理學生基本的問題的能力的重要性及必要性，隨后，又對掌握常用Office操作能力等內(nèi)容進行了詳細講解和補充，并指出了舉辦一個活動的一系列流程（活動方案、工作計劃、活動議程、總結(jié)）等不同類型社會活動、院系活動所需注意的地方。最后，部長童滋捷表達了希望新干部們能做一個文明、道德、講禮儀的干部的愿望。參加此次培訓的有科技部部長童滋捷、副部長胡雷、劉鵬越以及科技部全體成員。

世上沒有兩片相同的葉子，人也如此.每個人都有一扇封閉的門，們后便是他們無限的潛力寶藏,聰明的尋寶者不僅能打開這一緊閉的門，更能好好的利用這筆財富。

作為一個學生會成員,首先要加強自身的專業(yè)素質(zhì)建設，不僅要學好自身的專業(yè)知識還要多讀書以拓展知識面，提高科學人文素質(zhì)和人文修養(yǎng)才不會“有知識沒文化,有學識沒修養(yǎng)”.堅持德與才的統(tǒng)一。有德無才要誤事，有才無德更不能放松學習,要起榜樣作用,以提高自身綜合素質(zhì)。其次,遵守紀律爭做表率，學生會成員在班級里就是一名普通的學生,也要遵守紀律不搞特殊,按時上下課不遲到不曠課,認真完成作業(yè),和所有的同學一視同仁。

學生干部需要很強的組織能力和獨立工作能力.在開展活動時,不只是自己做,更要調(diào)動更多的同學的積極性.對活動的選擇,計劃地制定,活動的落實,活動總結(jié)都能有完整詳細地考慮以及有力的保證措施,并有處理發(fā)生意外事件的能力。處事應變能力。社會在不斷的前進，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，不能抱定“以不變應萬變”的心態(tài)去開展工作。因為世上沒有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗和老辦法是無法應付的。必須認真了解新情況，加以分析研究，審時度勢，適時調(diào)整，爭取最佳效果。

對自己的角色定位要有重大轉(zhuǎn)變，不能把自己當領導,要從傳流管理,向?qū)嵸|(zhì)性服務轉(zhuǎn)變,要實實在在為同學服務,就像凌波學長說的，可以到同學宿舍去開一些舍長會,了解大家的需要。

最重要的一條就是要有團隊精神和協(xié)作意識.這是從古至今都流傳的美德,團隊精神是一個集體是否有吸引力的標志,而個人主義是大家需要克服的障礙.在工作中,團隊精神和協(xié)作意識使人能充分發(fā)揮出潛在能力,更加高效地完成任要有良好的道德修養(yǎng),平時要關心同學,幫助同學,不怕苦不怕累,遇到困難主動克服.工作作風民主,善于聽取和采納同學的意見,多為別人考慮,勇于接受批評,改正自己的缺點和錯誤。

相對應于我們科技部，我們還重點談了學生干部“創(chuàng)新思維”的培養(yǎng)。究竟什么是“創(chuàng)新思維”呢？其實，我們說的創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束，要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維它是相對于傳統(tǒng)性思維，創(chuàng)造性思維是所有人都有的。我們每一位干部都有創(chuàng)造性思維，但是，不是所有的人都能夠用它，大量的創(chuàng)新思維被埋沒了。比如小孩、小學生問老師，老師，天上有一個太陽，會不會有兩個太陽？老師說，瞎說�！皣鵁o二君，天無二日”，怎么會兩個太陽。完了，小孩的創(chuàng)新思維就被泯滅了，天上可能就有兩個太陽，五個太陽。宇宙無限，銀河系太陽系可能有很多，這個創(chuàng)新性思維就被埋沒了。我們每一個人都有，平常人是傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導，所以它的創(chuàng)造力發(fā)揮不出來。

那我們究竟怎樣才能培養(yǎng)創(chuàng)新性思維呢？我想以下辦法應該可行吧。第一方法，我們要打破創(chuàng)新性思維的障礙。我們要創(chuàng)新思維有障礙的，我認為主要有三大障礙。第一，思維定勢。你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來，那一個人的思維為什么會定在那兒，動不得了。為什么進了牛角尖，進了死胡同，就出不來了，這個思維定勢是怎么產(chǎn)生的呢，一個權(quán)威，一個是從眾，權(quán)威說過了，我們就沒法說了，我就定在那兒了。還有什么從眾，從眾心理，就是個體他順應了群體，盲目地有理無理地順應了群體，順應了先驗，我過去是這樣的，我現(xiàn)在的思維也定在那兒。先驗，還有情感。這四大因素使我們的思維定在那兒了。第二種方法、我們要思維創(chuàng)新。要打破第二個，思維慣性。習慣性思維，傳統(tǒng)性思維，思維慣性

從此次培訓中我還對部門運作有了新的認識和理解。一個團隊是否能運作好，不僅僅是每個人把自己的工作做好，工作在哪里？不僅是別人分配下來的，更是自己主動思考的結(jié)果。不能造成平行關系的斷線，每一個部門都對領導負責但相互間缺少必要的溝通與合作造成不必要的麻煩或者工作效率低下，這是個很嚴峻的問題。部門運作不是可以放任自流的，相反我們要重新思考一個組織一個團隊的運作動力何在，如何才能優(yōu)化內(nèi)部整體結(jié)構(gòu)使之發(fā)揮最大功用。我們要引進先進的管理策略與合作方式，雖然學生會是個服務性學生組織，但一樣可以根據(jù)自身情況適當引進合作策略。不拘一格的創(chuàng)新，腳踏實地地工作，相互契合的合作才是硬道理。部門的發(fā)展不能只局限在自己，要將眼光轉(zhuǎn)移到整個學生會的發(fā)展與壯大上。

“紙上談來終覺淺,絕知此事要躬行”學習、實踐能力。這也是領導干部所應具備的最基本的也是最重要的能力。部門成員素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學習、實踐能力。時代在前進，科學在發(fā)展，我們?nèi)绻�不通過加強學習提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時代的步伐\u

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學院科協(xié)干事總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在大學學習工作了2年時間了。在大二的一學年當中我在學遠科協(xié)從事了一年的干事工作。在這一學年當中我學習到了許多的工作經(jīng)驗�？傮w上講我對于這一年的工作經(jīng)驗十分的珍惜。

有的時候工作確實很辛苦，記得有幾次活動的準備工作和后期的收場工作都讓我疲憊不堪，事情很多，可我覺得那都是我部門分內(nèi)的事情，總是要做完的，所以我覺得第一是工作要有積極性，第二要把工作當成自己應該完成的任務，這樣才能有質(zhì)量并且不懈怠的完成工作。還有一點不可否認，雖然工作內(nèi)容和我的想法有出入，可是我卻學習到了很多我意想不到東西：燈光音響控制、舞臺布置操作、電子展板的制作等。因為經(jīng)常有晚會等活動，現(xiàn)在我對學校幾個活動場地已經(jīng)比較熟悉，對晚會的流程心里也比較清楚，也可以應付較平常的晚會的燈光、音響和舞臺布置要求，也曾經(jīng)負責過全國校園歌手大賽決賽的晚會燈光，我部門有許多在美術(shù)和設計方面較為突出的同學，在交流中我也學會了很多東西，也去過廣告公司設計過路標、展板等。一個學期下來，已經(jīng)讓我覺得學生會工作不妄此行了。

在平時的工作中，深刻的體會到一個部門凝聚力的重要性。當自己臨時有事，不能完成所負責的任務時，只要一個電話，部門里的其他人只要有空就會盡力幫你。當自己在工作中遇到問題時，部門里的人也會耐心的幫你解決。在寫日月湖活動策劃和賀卡策劃時，我更加感到了集體力量的偉大。一個人苦思冥想，收效甚微;但當你和部門里的其他同事一起討論時，彼此的思想火花相互碰撞，思路打開了，更多妙點子也就接觸而至。

以前總認為把工作做好就萬事大吉了，而完全忽視了對工作的反思和總結(jié)，更別提對工作中問題的發(fā)現(xiàn)與解決。所以一直以來，工作能力的提升緩慢。在后來的工作中才慢慢發(fā)現(xiàn)，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在工作后反思與總結(jié)，才是真正的負責到底，才會有進一步的提高。古代大智大賢之人尚且要“每日三省吾身”。何況我這個凡夫俗子啊!只有用心發(fā)現(xiàn)問題，才能解決所存在的問題;只有善于反思和總結(jié)經(jīng)驗，才能讓自己避免犯同樣的錯誤，讓工作更完美。

在這一年當中，我們舉辦了許多科技活動。這些科技活動豐富了同學們的課余活動，也讓同學們增長了科技知識，并且鍛煉了我們這些干事的組織能力。讓我們鍛煉了組織能力，為以后的工作奠定了很好的工作基礎。在這一學年里為學院作出了貢獻我感覺十分的光榮。當然在這一年當中我也有過失誤的地方，但是我認為這也是一種經(jīng)驗。讓我在以后的工作當中也要注意這方面的問題。

作為一個學生會部門，我們深感責任重大。面對知識創(chuàng)新的挑戰(zhàn)，學生會在日益走向開放的校園中如何發(fā)揮其基層組織作用，為學校的基礎文明建設和發(fā)展做出應有貢獻，需要我們在以后的工作當中不斷的探索和追求。另外，由于剛剛整合不久，我們在一些方面還存在缺點，由于工作經(jīng)驗的缺乏，我們在工作時較為被動，今后我們一定總結(jié)這些方面的教訓。實在以后的工作當中更加的得心應手。

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