高效課堂第一周總結(jié)

小組合作學習管理辦法及獎懲機制

---------高效課堂第一周總結(jié)

合作學習是目前世界上許多國家都普遍采用的教學策略，宜川模式自主學習模式的精髓都是“學生自學”，同時，學習方式的轉(zhuǎn)變也是本次課程改革的顯著特征，改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成探究式學習方式，成為教學改革的核心任務。為充分調(diào)動學生學習的參與性和積極性，讓學生能真正成為課堂的主人，真正構(gòu)建高效課堂，第一周我們主要進行了學習小組的構(gòu)建。

一、合作小組的組建：

1．分組：按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時兼顧性別、視力、身高、特長等，保證各小組有各學科優(yōu)秀學生。根據(jù)本班學生的多少，可6人小組，也可以分為8人小組，做到優(yōu)勢與劣勢的整合。

2．排位：由傳統(tǒng)的插秧為方陣式、便于1幫1或多幫1。如下圖：3．小組長的選拔：

①組長要有較強的責任心；②組長成績比較優(yōu)秀；

③組長要有較強的語言表達能力；二、合作小組的管理分工及職責：（一）組長的職責：

1、組織督促小組學生一起完成學習任務

2、給小組學生分配具體的學習任務并幫助學生確定知識的展示的方式3、負責本組的上課紀律4、評價本小組學生的上課表現(xiàn)（二）小組內(nèi)學生評價細則

1、每個組準備二個考評本，設(shè)正負兩個組長。

2、正組長負責學習，副組長負責管理紀律，一節(jié)課一考評，一天一統(tǒng)計，一天一評比。用“正”字統(tǒng)計自己負責的5位同學一天參與小組合作學習及展示的成績，排名次�？荚u共分五項：

①課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分（正字畫一筆得一分），得到老師的特殊表揚加二分；回答錯誤不加分。

BEFAADBCDFCE②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表揚加二分；展示錯誤不加分。

③組內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課1分，表現(xiàn)比較突出的加2分；不積極不參與該項為0。

④完成任務：老師或組長分配的學習任務，及時完成的加1分。不及時為0.

⑤違紀：在小組學習過程中，討論和問題無關(guān)的、注意力不夠集中、紀律差的每次扣除1分，老師點名批評的扣除2分，連續(xù)兩天多次違紀的的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項由副組長認定，一節(jié)課結(jié)束后由組長記錄。

組長選出最活躍的和最不活躍的學生各一個，多的在每小組黑板上表揚，少的由老師教育，讓其定出第二天課堂展示次數(shù)的目標。

3、學習表現(xiàn)最好，但是紀律最差的不能當選最優(yōu)秀學生。

4、組長每周一總結(jié)，找出每組學習問題，確定下周努力方向，并給表現(xiàn)最好的學生家長打電話報喜或者寫喜訊，同時給問題學生家長取得聯(lián)系，由班主任和家長溝通，取得家長支持。

5、每個組表現(xiàn)最好的學生期末評三好學生加上三票，第二名加上兩票，第三名加上一票。三、獎勵辦法

在全班評選課堂學習優(yōu)勝小組

1、優(yōu)勝小組標準：聲音洪亮，展示準確，表情大方，文明守紀

2、每節(jié)課下課時老師和科代表宣布優(yōu)勝小組，同時說明理由，然后作好記錄

3、學習委員結(jié)合科代表統(tǒng)計，一天內(nèi)得到優(yōu)勝次數(shù)最多的小組是當天的優(yōu)勝小組，可以得到流動紅旗，保留一天。

4、在期中，期末考試中，幾次考試平均分加上組內(nèi)學生在年級進步分，分數(shù)最高的小組是本學期最優(yōu)秀小組，小組組長為最優(yōu)秀組長。（每進步5名加1分，退步5名減去1分）

擴展閱讀：第二學期高效課堂工作總結(jié)

以高效課堂為抓手，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量新跨越

---201*-201*學年度第二學期高效課堂工作總結(jié)

本學期在上級教育部門的關(guān)心和指導下，學校繼續(xù)積極開展實踐“高效課堂”工作，從轉(zhuǎn)變教師教育觀念，變革學生學習方式，徹底改變課堂教學的模式入手，大力構(gòu)建推進高效課堂，學校教育教學質(zhì)量取得了長足的進步，現(xiàn)將一學期來所做的具體工作總結(jié)如下：

一、一學期來所做工作：第一周：

1、印制本期第一次高效課堂三單，學校領(lǐng)導開學第一天下班級觀課，并全員上示范課11節(jié)，高效課堂工作起步早、起點高。

2、各實驗班級創(chuàng)建“高效課堂學習小組”。制作新的組牌、學習愿景圖。第二周：

1、嘗試高效課堂導學案的改革活動，印制老師參考學習資料，并上傳“高效課堂導學案”模板到學校qq群。

2、高效課堂學生評價體系的建立，印制并下發(fā)了“田家莊中學學科高效課堂小組合作學習評價表”、“田家莊中學學科高效課堂小組合作學習評價統(tǒng)計表”、“田家莊中學小組學生自主學習評價表”，并在2月17日早對實驗班級的學術(shù)長、小組長代表進行了培訓。

3、2月17日下午，召開全體老師會，對高效課堂學生評價、小組評價的操作實施要領(lǐng)進行培訓，指導老師科學評價、常態(tài)評價、即時評價，調(diào)動學生參與實驗的熱情和動力。

第三周：

1、由學校領(lǐng)導帶隊，組織管理人員對各實驗班級的教室布置進行了檢查，及時解決了高效課堂教室氛圍渲染方面存在的問題。

2、高效課堂學生、小組評價工作全面啟動實施，新的導學案投入使用。3、從本周開始，對新課頭老師的高效課堂課堂進行調(diào)研、指導。第四周：

1、2月29日，高效課堂第一次教學工作抽查，主要檢查了老師的導學案設(shè)計及作業(yè)批閱情況。對教師在導學案設(shè)計方面存在的自主學習指導性不強、教學各環(huán)節(jié)提示不到位、教后反思體現(xiàn)不明顯等問題進行了指正。

2、2月28日-3月1日，高效課堂評價工作的專項檢查。實驗指導組深入實驗班級，認真檢查了學生導學案的組評和師評工作，并指導了學生的資料整理，將檢查結(jié)果在教師例會和學生大會上進行了通報。

3、對上周各班級的明星小組進行了大會表揚，并出光榮榜進行激勵。第五周：

1、3月6日下午，高效課堂研討交流。召開教研大會，利用多媒體展示了杜郎口中學副校長張代英執(zhí)教的一節(jié)地理課，并現(xiàn)場進行評課，實驗教師就課堂評價工作的開展情況進行了交流和探討。

2、3月8日，下發(fā)高效課堂評價工作問卷調(diào)查表。實驗指導組設(shè)計了六個問題，針對課堂教學的學生及小組評價工作在老師中進行了意見征求。

3、對上周各班級的明星小組進行了大會表揚，并出光榮榜進行激勵。此工作將形成常態(tài)。

第六周：

1、收集了高效課堂學習小組各小組長的檔案盒，由教務處統(tǒng)一進行檢查，看整理科目是否齊全、裝訂是否規(guī)范、整理是否科學等。

2、對“高效課堂實驗教師問卷”情況進行匯總，科學規(guī)劃小組、學生的評價工作。3、組織教師觀看“高效課堂主題報告會”光碟第一部分。第七周：

1、安排進行“人人一節(jié)獻藝課”活動。從本周開始，組內(nèi)安排進行，全體組員參與觀課，授課教師積極展示自己的教學特色，組內(nèi)開展教學研討。

2、月明星小組、小組長，月學習明星評選。

3、3月20日，實驗教師在各教研組組內(nèi)進行高效課堂實施以來的感悟、心得交流，人人撰寫交流材料，組內(nèi)交流推薦參加學校交流，在校級交流的12篇交流材料中，由學校領(lǐng)導牽頭組織，篩選出6篇上報縣局。

第八周：

1、繼續(xù)進行“人人一節(jié)獻藝課”活動。組內(nèi)安排進行，全體組員參與觀課，授課教師積極展示自己的教學特色，組內(nèi)開展教學研討。

2、3月27日，第一次教學質(zhì)量檢測成績分析，科任老師開展近兩月來的教學行為反思。3、3月28日，在學校qq群上傳高效課堂學習資料（寶雞市教研室任軍利關(guān)于“高效課堂的實施策略1-4”和李炳亭教授關(guān)于“高效課堂操作的五個一”文章）組織全體實驗教師認真學習，記好筆記，并在課堂中積極實踐。

4、3月29日，學校召開高效課堂評價工作小結(jié)會，向第3-6周“月學習明星”頒發(fā)“月學習明星”胸牌，樹立了學習榜樣。

5、3月30日下午，組織全體教師觀看“高效課堂主題報告會”光碟第二部分。6、3月31日，專項進行了九年級學生問卷調(diào)查。對畢業(yè)班教師的課堂教學行為、復習策略進行了問卷，并向?qū)嶒瀸W生征集九年級后期提高課堂效率的方法。

第九周：

1、畢業(yè)班高效課堂模式下的復課工作研討。第十周：

1、4月9日，教育局教研室高效課堂縣級實驗校評估檢查組對我校高效課堂開展情況進行了一次全面細致、客觀真實的檢查，在充分肯定各項工作成績的前提下，客觀指出了我校在高效課堂管理等方面存在的問題。這次檢查有力的促進了我校實施高效課堂的理念提升和行動研究力度，將更有助于我校在今后工作中，理清思路，再接再厲，取得更大進步。

2、組內(nèi)獻藝課活動組內(nèi)小結(jié)，組內(nèi)評課、議課，推薦參加校級展示的教師。3、體音美組探討高效課堂下的備課改革。

4、向?qū)W校qq群上傳了李炳亭教授“高效課堂操作的五個一”理論文章及寶雞市教研室任軍利撰寫的“高效課堂操作實施要領(lǐng)”方面的指導性文章共5篇，安排教師進行學習實踐。

第十一周：

1、繼續(xù)組織組內(nèi)獻藝課的組內(nèi)評課、議課。

2、第7-10周月明星小組、小組長，月學習明星評選。第十二周：

1、4月23日，在學校周一晨會上，向第7-10周“月學習明星”頒發(fā)“月學習明星”胸牌，樹立學習榜樣。

2、4月23日-24日，高效課堂階段性工作大檢查，主要檢查所有實驗教師的導學案設(shè)計、修改批注，聽課記錄、試卷講評教案及作業(yè)批閱（含作業(yè)批閱記錄）等高效課教學行為落實情況。3、4月26日安排進行“優(yōu)秀導學案展”，展出積極參與教改實驗，并在導學案設(shè)計、修改批注、教后反思等方面注重研究，工作扎實，效果明顯的的實驗教師的代表性導學案，供全體實驗教師參觀學習，研討提高。

4、期中檢測工作。第十三周：

1、5月2日，在學校周一晨會上，向前半期“學習明星”頒發(fā)了半期“學習明星”胸牌，并進行了獎勵，激發(fā)全體學生的學習展示欲望，樹立了學習榜樣。

2、期中檢測質(zhì)量分析及半期工作總結(jié)。實驗教師對半期工作進行反思，突出成績分析、教學行為反思及后期工作改進或提高措施，個人撰寫總結(jié)材料進行階段性工作總結(jié)。

3、學生半期成績的分析。針對學生個體學習情況及期中質(zhì)檢成績，科任教師“一對一”對學生的學習態(tài)度、學習方法、學習策略及課堂合作交流學習情況進行小結(jié)，提出改進意見，填寫“實驗班學生學科成績對比分析單”，為下一步學生的綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。

4、向?qū)W校qq群上傳寶雞市教育局“高效課堂”考察組赴江西、江蘇考察學習報告，要求實驗教師積極學習，并結(jié)合學情進行課堂實踐。

第十四周

1、5月7日，畢業(yè)班學生學習經(jīng)驗交流會。各班級組織，在班內(nèi)安排2-3名學優(yōu)生對自己的學習經(jīng)驗進行交流分享，達到共同進步的目的。

2、前半期高效課堂教學行為、質(zhì)量分析總結(jié)。各教研組組織，在教研會時間由科任教師進行交流，探討前期教學行為所取得的教學效果，反思期中質(zhì)檢成績，交流后期改進措施。教研組同時對前半期工作進行了總結(jié)。

3、5月10日，畢業(yè)班第一次質(zhì)檢分析及中考沖刺動員會。學校劉校長對學校質(zhì)檢成績在全縣的情況進行了詳細的綜合分析，尤其強調(diào)了五科優(yōu)秀率、弱科學生比率在全縣的位次，提出在中考僅有的43天時間內(nèi)要規(guī)范考練、精講套題、研究中考試題、關(guān)注臨界生、關(guān)心后進生、保安全細實工作等七個方面的具體工作要求。會議強化了九年級任課教師的工作積極性，明確了班級、教師的近期奮斗目標，進一步提升了老師們的工作熱情。

第十五周

1、高效課堂教改實驗前半期資料收集。2、下發(fā)“高效課堂問題討論帖”，引導實驗教師整理自己在實驗過程中的問題，參與組內(nèi)討論，研討解決措施，提高實驗實施效果。

3、向?qū)W校qq群上傳《鳳翔縣一案三單設(shè)計和使用基本要求》文件，安排教師在課余時間認真學習，記寫筆記。

第十六周

1、5月21日，在學校周一晨會上，向第11-15周“月學習明星”頒發(fā)“月學習明星”胸牌，樹立學習榜樣。

2、5月23日，高效課堂教學工作抽查。主要檢查畢業(yè)班任課教師的課堂教學開展情況，涉及課堂備課、試卷批閱、試卷講評等內(nèi)容。

3、5月24日，七八年級數(shù)學學科學優(yōu)生能力競賽。

4、高效課堂經(jīng)驗交流，每人撰寫經(jīng)驗交流材料在組內(nèi)進行探討。

5、高效課堂問題討論帖組內(nèi)研討，將每個實驗教師的個性問題在組內(nèi)進行交流，由組內(nèi)成員探討解決，形成共識。

6、《鳳翔縣一案三單設(shè)計和使用基本要求》組內(nèi)學習。第十七周

1、5月28日下午，召開畢業(yè)班科任老師中考沖刺階段工作安排會。結(jié)合縣局質(zhì)檢分析文件精神，對我校沖刺階段的工作按天進行任務的安排和要求，細化了工作責任。會上同時對縣一檢、二檢成績進行了獎懲核算及落實，并將各科弱科學生明確到各科任老師，制定了科任教師包抓學生獎懲制度。

2、5月29日，召開教研大會，分文理兩大科，對上周教研會時間討論的“實驗教師問題貼”內(nèi)容進行大會研討，確定提高高效課堂實施效果的最佳方法和措施。

3、5月30日，高效課堂第三次教學工作抽查，主要檢查了老師的導學案設(shè)計及作業(yè)批閱情況。對教師在導學案設(shè)計方面存在的設(shè)計內(nèi)容習題較多、導學作用體現(xiàn)不突出、教后反思體現(xiàn)不明顯等問題進行了指正。同時檢查了學習小組的課堂評價工作。

4、5月30日下午，八年級物理學科學優(yōu)生能力競賽。5、《鳳翔縣一案三單設(shè)計和使用基本要求》自主學習。第十八周

1、晨會時間，對學科長、小組長的課堂參與、組織、評價記錄等工作做出具體要求，尤其強調(diào)了天氣漸熱的下午課堂，學科長、小組長示范作用的充分發(fā)揮，要做好老師的小助手。2、畢業(yè)班沖刺階段專題講座。在學校安排下，由畢業(yè)班專任教師準備，分學科對即將面臨中考的畢業(yè)班學生進行綜合知識及能力的提升和訓練，為初三學子的中考勝利再添動力（周一下午語文及數(shù)學；周二下午英語及化學；周五下午歷史及物理）

第十九至二十周

1、收集本期實驗教師導學案，建立學科教學資源庫。2、畢業(yè)班中考全真模擬考練及考前心理調(diào)適及答題習慣指導。第二十一周

1、安排實驗教師進行本期高效課堂工作總結(jié)，撰寫經(jīng)驗論文、教學案例等。2、高效課堂教改實驗期末結(jié)集，各任課教師匯總上報“專題研討論文”，教研組、學校分別進行階段性工作總結(jié)。

第二十二周

1、高效課堂校本教材的收集整理。以“我教”為題，撰寫一篇教育敘事形式的教學設(shè)計，以教研組為單位命名為“教研組高效課堂校本教材”。

2、學校高效課堂實驗工作開展情況總結(jié)。3、期末質(zhì)量檢測。

二、幾點感觸及突出特點

我校高效課堂教學模式起步早、發(fā)展快、幅度大。今年起在全校三個年級內(nèi)全面鋪開推行，全校師生積極參與，不斷探索，收效頗豐。

1、領(lǐng)導高度重視。李炳亭教授有句名言“高效課堂的成敗取決于校長”。我校從校長到普通教師，上下一條心，統(tǒng)一口徑，客服困難，積極推行高效課堂教學模式改革實驗活動。為高效課堂實驗工作的有序開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、強有力的制度保障。學校制訂和新增了高效課堂教學管理的各項制度。本期，學校修訂了《高效課堂集研工作制度》，新增了《田家莊中學高效課堂過程管理制度》、《田家莊中學高效課堂實驗評價管理制度》、《田家莊中學高效課堂評價策略》、《田家莊中學高效課堂評價細則》等多項制度，為高效課堂實驗工作的有序開展提供強有力的制度保障。

3、加強理論培訓。本學期學校針對實驗教師在導學案設(shè)計、課堂教學、學生評價等各方面存在的一些不足，進行了專項的培訓輔導，使老師們能更加的有的放矢。

4、重視專題研究。本學期，學校根據(jù)各教研組實際情況，針對高效課堂模式，開展小專題研究。注重總結(jié)平時高效課堂的經(jīng)驗積累和問題總結(jié)、探討。5、強化學習交流。認真開展說評課活動，加強教師相互學習的意識。針對高效課堂的課堂駕馭，學生管理，學校組織教研組及時進行上課教師的說課和議課活動，全年各教研組共開展說評課活動26次，教師撰寫專題論文130余篇。

三、存在問題

1、極少數(shù)實驗教師對高效課堂的學習探索停留在表面不夠深入，一味追求高效課堂的“形似”，刻意的模仿，教學過程組織機械，沒有新意。

2、部分實驗教師設(shè)計的導學案應更趨合理，不僅是從版式的設(shè)計還是知識內(nèi)容的合理化方面，還應加強學習。

3、高效課堂實驗資料的整理工作有待提高，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，部分學生對用過的三單不能妥善保管，致使丟失或者學科混淆，學校將加大這一方面的要求。

4、對我校高效課堂實踐過程中的經(jīng)驗總結(jié)不夠，沒有將我校在高效課堂實施過程中的特點及經(jīng)驗形成具有較高水平的理論體系。

四、今后工作設(shè)想

在今后的高效課堂開展過程中要繼續(xù)發(fā)揚和繼承與理論依據(jù)的經(jīng)驗和特點，不斷地創(chuàng)新，形成具有田中特色的高效課堂。我們將從以下幾個方面努力：

1、堅持高效課堂教學模式不動搖，在工作過程中不斷地學習、不斷地革新，形成自身特點。

2、依據(jù)本校特點繼續(xù)加大“小專題”研究，加大培訓力度，促進教師不斷提高。

3、堅持“走出去、請進來”的學習方法，加大教師的外出學習，借鑒學習別人的長處。

總之，經(jīng)過一學期全體師生的共同努力，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽�，今后，我們繼續(xù)加大高效課堂模式的研究力度，構(gòu)建適合我校校情的高效課堂，將高效課堂教改實驗不斷推向深入。

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