東風(fēng)小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)總結(jié)

東風(fēng)小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)總結(jié)

為造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我校在校本培訓(xùn)方面做法是：

一、培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化我們首先確立了以下理念：

（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識，即：在承認(rèn)"知識就是力量"的同時，也認(rèn)識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動，交流師德經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對性和實(shí)效性。

（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。（三）要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點(diǎn)�；�于這種理性的思考，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，給每個辦公室配備了計(jì)算機(jī)，購置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實(shí)施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺"。

（四）教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報《春苑》，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學(xué)習(xí)。

（五）教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實(shí)驗(yàn)作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個性化訓(xùn)練"課題實(shí)驗(yàn)作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點(diǎn)開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作，提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限。主要是板書、簡筆畫、Word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷；簡筆畫4張；Word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1----3件電教器材，期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試驗(yàn)收，根據(jù)各人的熟練程度、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。二、目標(biāo)具體化

1．對現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時的培訓(xùn)，部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。

2．全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，使大多數(shù)教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

3．建設(shè)一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。

三、行動計(jì)劃化

根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的需要和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。１．新任教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：0-1年教齡的教師。通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。2．教師崗位培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：1年以上教齡的教師。通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

3．提高學(xué)歷培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：取得國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。

4．計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)

以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識和操作技能，采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師利用每周兩次的課余時間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時，老師們一方面利用課余時間自學(xué)、自練，從而使每個教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。

強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運(yùn)用課件，否則，影響評價結(jié)果。平時上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時，把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛結(jié)束的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎1個，區(qū)一等獎5個。

多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實(shí)際問題，開發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實(shí)的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與規(guī)格的高標(biāo)準(zhǔn)化重視教育觀念的更新；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié)合、與時代發(fā)展相結(jié)合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學(xué)的思維方法；提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力；具備獨(dú)立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力；增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn)；追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動態(tài)和方法，具有主動獲取信息的能力。

五、實(shí)施保障化

（一）有組織保障校長掛帥，業(yè)務(wù)副校長主管，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。做到"五落實(shí)"即計(jì)劃、內(nèi)容、時間、地點(diǎn)檢查落實(shí)到位。（二）制度保障

（三）管理與評價的機(jī)制保障。特別是與結(jié)構(gòu)工資掛鉤，期末考核兌現(xiàn)。（四）經(jīng)費(fèi)保障軟件、教材、光盤、講課補(bǔ)助等都能及時開支。通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效：（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)實(shí)際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。（二）探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制

目前，我校構(gòu)建了"以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的校本培訓(xùn)模式"；"集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)"有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形成；

（三）推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程

近年來，我校有多名教師參加了省級、市級、區(qū)級教學(xué)大賽活動并獲獎。教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。

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閬中市思依鎮(zhèn)小學(xué)校

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)研究方案

一、課題名稱

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)研究二、課題的背景、來源

1、當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和控制技術(shù)的融合，構(gòu)成了現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因特網(wǎng)技術(shù)的普及與推廣標(biāo)志著人類社會已經(jīng)進(jìn)入了信息時代。以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)將在21世紀(jì)占主導(dǎo)地位，國家的綜合國力將越來越取決于教育的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和知識創(chuàng)新的水平。當(dāng)前，許多國家政府都把振興教育作為面向新世紀(jì)的基本因素。因此，如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)大量的，為中華民族復(fù)興而服務(wù)的高科技創(chuàng)新型人才的重任已實(shí)實(shí)在在地?cái)[在了教育的面前。

“教育要跟上科學(xué)技術(shù)和社會現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，必須加快教育的信息化，這是實(shí)現(xiàn)我國教育跨越式發(fā)展的重要途徑和重要機(jī)遇”。以信息化實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，將成為教育的時代強(qiáng)音。

2、我校是一所鎮(zhèn)屬完全小學(xué)，現(xiàn)有14個教學(xué)班，教師56人。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)，我校追求一流的硬件設(shè)備，目前擁有多媒體教室一個，計(jì)算機(jī)房一個，建有多媒體電子音像庫、課件資源庫，建成了智能廣播系統(tǒng)和校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各一個，將逐步達(dá)到每位教師人人有電腦的目標(biāo)，學(xué)校購買和自制了各類管理軟件和教學(xué)軟件，是閬中市現(xiàn)代

－1－教育技術(shù)示范校。

3、我校十分重視并著力抓好現(xiàn)代信息技術(shù)教育培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長親自帶頭，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，并運(yùn)用學(xué)校內(nèi)部資源加強(qiáng)全員培訓(xùn)。我校已完成了《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究課題》。在常規(guī)教育教學(xué)中，根據(jù)教育教學(xué)需要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。現(xiàn)在，一種學(xué)技術(shù)、用技術(shù)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已在校園中形成，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)深入到每位師生的工作生活之中，這些為校本培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、研究目的

教師是推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用的主力軍。學(xué)校信息化離不開教師的信息技術(shù)研究與實(shí)踐，有效地開展信息技術(shù)的研究與實(shí)踐，需要較高水平的信息技術(shù)素質(zhì)。教師的信息技術(shù)素質(zhì)是指教師應(yīng)用信息技術(shù)、開發(fā)教學(xué)資源、實(shí)踐優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)效益的素質(zhì)。它的基本內(nèi)涵是教師為實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育、教學(xué)思想，信息技術(shù)理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動的心理動機(jī)和對現(xiàn)代化教學(xué)媒體的操作，開發(fā)技能以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評價能力的綜合體現(xiàn)，是教師通過其教學(xué)實(shí)踐與自身認(rèn)識而形成的有穩(wěn)定性、高層次的核心教學(xué)品質(zhì)。建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。

四、研究目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)，切實(shí)提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和電教專職人員對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識，提高教學(xué)第一線工作者對現(xiàn)代教育技術(shù)理論和方法的掌握，使之自覺地在教學(xué)過程中充分合理的運(yùn)用教育資源。

－2－2、通過現(xiàn)代教育技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)促學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，教育資源庫建設(shè)，使教師能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建新的教育模式。

3、利用遠(yuǎn)程教育資源，開展校本培訓(xùn)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，不斷加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是應(yīng)用好遠(yuǎn)程教育資源的重要保證。隨著課題的逐步開展，培養(yǎng)教師的現(xiàn)代教育業(yè)務(wù)素質(zhì)顯得迫切和更加重要。根據(jù)我校現(xiàn)代化教育設(shè)施的逐步完善及教師結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，我們所確立的提高教師素質(zhì)的目標(biāo)是：

總體目標(biāo)：

利用遠(yuǎn)程教育資源，適應(yīng)遠(yuǎn)程環(huán)境下教育的特點(diǎn)和要求，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用，提高教師綜合素質(zhì)的途徑和方法，轉(zhuǎn)變教師和教育管理者的教育教學(xué)、教改科研以及管理的觀念，促進(jìn)全校教改科研以及管理水平上臺階，促進(jìn)我�！翱蒲信d校、科研興教、科研培師、科研培生”特色的形成，促進(jìn)我校教師整體素質(zhì)的提升。

具體目標(biāo)：

①確定利用遠(yuǎn)教資源加強(qiáng)師資培訓(xùn)的內(nèi)容。(教育理論、新課標(biāo)、信息技術(shù)、教育教學(xué)能力、科研能力等)。

②確定利用遠(yuǎn)教資源加強(qiáng)師資培訓(xùn)的形式。(自學(xué)、集中培訓(xùn)、教研活動、賽課活動、參觀學(xué)習(xí)等)。

③探索利用遠(yuǎn)教資源加強(qiáng)師資培訓(xùn)的途徑和方法。④建立利用遠(yuǎn)教資源加強(qiáng)師資培訓(xùn)的理論體系。⑤探索師資培訓(xùn)效果考評辦法。五、研究方法

－3－1、全員活動法：是指對研究對象全員參與活動的過程進(jìn)行深入研究的一種方法。

2、個案研究法：是對單一研究對象進(jìn)行深入而具體研究的方法。3、對比法：是指把研究對象進(jìn)行橫向和縱向比較的研究方法。4、實(shí)驗(yàn)法：是通過主動變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的困果聯(lián)系的一種科研方法。

5、調(diào)查法：指通過訪談，開座談會、問卷、測驗(yàn)等手段進(jìn)行研究的方法。

6、觀察法：指在教育科學(xué)研究中運(yùn)用科學(xué)的觀察對有關(guān)教育現(xiàn)象進(jìn)行研究的一種基本方法。

此外還將采用評價法、統(tǒng)計(jì)法、測量法等。六、研究原則

1、因材施教原則：指在研究中既要提出統(tǒng)一要求，又要從實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)個別差異，照顧個性特點(diǎn)和差異。

2、全員性原則：指在研究中要堅(jiān)持面向全體，注重全員參與。3、求異性原則：指研究要堅(jiān)持把研究對象進(jìn)行橫向和縱向?qū)Ρ鹊脑瓌t。

4、互動性原則：是為了達(dá)到研究目標(biāo)，研究中要積極的直接的交流，相互提供反饋信息，相互之間提供實(shí)用高效的幫助。

七、研究對象、周期及步驟

本課題研究以思依鎮(zhèn)小學(xué)校全體教師為研究對象，其實(shí)驗(yàn)周期為三年（即201*年9月至201*年7月），并分三階段實(shí)施。

－4－（一）準(zhǔn)備階段（201*年9月至201*年6月）1、擬定方案。2、宣傳動員。

3、根據(jù)個人申請，由教研組長推薦和課題組審核，成立由信息技術(shù)教師，各學(xué)科中有一定現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)的教師和從事現(xiàn)代教育技術(shù)工作的專職人員組成的現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師培訓(xùn)小組，樹立典型，以點(diǎn)帶面。

4、問卷調(diào)查后確定培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和時間安排。5、制定活動計(jì)劃。

（二）實(shí)施階段（201*年7月至201*年7月）

1、引導(dǎo)幫助教師學(xué)習(xí)、接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)教育改革。

正確的教育思想是學(xué)校一切教育工作的核心和靈魂。我們組織教師深入開展學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育思想，通過學(xué)原著，開講座，搞研討，逐漸增強(qiáng)理性認(rèn)識；引導(dǎo)教師樹立適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的人才觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀等新的教育觀念，并使其轉(zhuǎn)化為自覺的教育行為。要發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，教師必須創(chuàng)造性地組織教學(xué)，形成自己的風(fēng)格特色。

2、組織指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育必備的知識和能力作為二十一世紀(jì)的新型教師，要有更廣博的知識和現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段；要適應(yīng)現(xiàn)代教育，就必須具備現(xiàn)代教育的知識和能力。為使教師能夠盡快掌握現(xiàn)代教育的知識和能力，我們重點(diǎn)從以下三個方面組織指導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。

①適應(yīng)素質(zhì)教育需要，利用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)掌握新知識。

－5－②掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段有效地使用遠(yuǎn)程教育資源。

③以圍繞目標(biāo)、講究實(shí)效，穩(wěn)步發(fā)展的要求開展不同層面，不同形式的培訓(xùn)。

三個層面：

①現(xiàn)代信息技術(shù)的掃盲培訓(xùn)。②信息化教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。

③現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與課程改革結(jié)合。培訓(xùn)內(nèi)容：

①現(xiàn)代教育思想和技術(shù)理論。

②現(xiàn)代教育手段的使用和CAI課件制作。③教學(xué)模式設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的培訓(xùn)。培訓(xùn)形式：

①有計(jì)劃分批分次派出骨干教師外出進(jìn)修。②網(wǎng)上培訓(xùn)。

③利用本校信息技術(shù)師資力量或者請外校高水平的信息技術(shù)教師到校內(nèi)培訓(xùn)。

（三）結(jié)題總結(jié)階段（201*年7月201*年7月）1、召開總結(jié)性學(xué)術(shù)研討會。

2、組織主研人員對研究成果進(jìn)行專題梳理。3、申請結(jié)題。八、研究組織及人員

－6－1、課題研究顧問指導(dǎo)小組：

董友生（閬中市電教館館長）謝建平（閬中市電教館副館長）胡燕（閬中市電教館研究員）黎國（思依教育辦事處主任）何正勝（思依教育辦事處教研員）2、課題研究小組：組長：王加偉

副組長：宋斌先王正兵研究人員：全體教師

3、職責(zé)：以課題研究工作目標(biāo)為指導(dǎo)，對整個課題研究過程進(jìn)行具體操作，及時分析，解決研究中遇到的各種問題，研究結(jié)束對整個實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行總結(jié)，完成課題工作及研究報告。

九、研究條件

1、參加該項(xiàng)研究的所有教師，均通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)或外出參觀考察等，具有一定的組織和研究水平，是一支熱心教育改革的研究隊(duì)伍。

2、本課題研究采用目標(biāo)責(zé)任制，落實(shí)到專人，各司其職，協(xié)調(diào)配合，校長掛帥，副校長協(xié)作，教導(dǎo)處主抓，全體參研人員具體操作，按期完成各階段的研究目標(biāo)。

3、培訓(xùn)過程中切實(shí)加強(qiáng)“四性”：①培訓(xùn)工作計(jì)劃性

師資培訓(xùn)組每期撰寫培訓(xùn)計(jì)劃，安排培訓(xùn)形式、培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容、

－7－提出培訓(xùn)要求和達(dá)到的目標(biāo)，避免培訓(xùn)工作的盲目性。

②培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性

建立由學(xué)科知識為主的本體性知識，以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識三方面構(gòu)成的教育培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高，特別是因特網(wǎng)的基本知識和應(yīng)用，學(xué)會在Internet上搜索和下載資源；IP教學(xué)資源的了解與使用，掌握遠(yuǎn)教IP資源的主要內(nèi)容和存放結(jié)構(gòu)，學(xué)會選擇、組織、整合、利用資源，用于教學(xué)實(shí)踐；利用QQ群、網(wǎng)絡(luò)論壇、博客等進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的技術(shù)；多媒體電教室控制臺的操作等。

③培訓(xùn)要求嚴(yán)格性

每次培訓(xùn)進(jìn)行考勤，每期檢查兩次培訓(xùn)記錄，每期對每位老師培訓(xùn)情況和效果進(jìn)行一次考評和獎懲。

④培訓(xùn)形式多樣性

通過自學(xué)反思、集中培訓(xùn)、合作研討、備課說課、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、教案評比、優(yōu)質(zhì)課競賽、請專家指導(dǎo)上示范課、外出學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行培訓(xùn)。以教師為單位，以活動為載體，以教研制度為依據(jù)，注重培訓(xùn)的自主性、實(shí)踐性和實(shí)效性，促進(jìn)教師自我完善。

十、研究成果預(yù)設(shè)1、達(dá)到的效果：

①使參研教師能在教育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段有效地使用遠(yuǎn)程教育資源。

②每位參研教師能掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。

－8－③學(xué)會信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。

④在課改中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。⑤大多數(shù)教師能制作CAI課件。2、技術(shù)成果：

①形成一套較為完善的校本培訓(xùn)新模式。

②探索出利用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)的途徑和方法。③建立利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)的激勵機(jī)制。

二ＯＯ九年九月

－9－

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