一年級集體備課總結

一年級語文組集體備課總結

本學期，一年級語文備課組在李校長、教導處的領導下，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了集體備課工作。下面我作為備課組組長就我們年級在這學期實施集體備課總結如下：

一、目標明確

目標是方向。本學期，我們緊緊圍繞讓每個學生都有進步這個目標而開展。對明晰的目標有了清醒的認識，備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導自己平時的教學行為。二、認真落實集體備課

本學期的年級教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮教學新秀、骨干教師的引領作用，采取多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。集體備課和獨立備課相結合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進入課堂。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。

1.做到“三定”

“三定”即定時間、定中心發(fā)言、定教案。我們定每周二、周四提前備一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課

時，備課時先由中心發(fā)言人進行分析，然后集體討論教材，吃透學生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫，人手一份，其他教師在此基礎上，針對班級學生實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。

2、搜集材料

集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。3、明確任務

一年級集體備課活動的模式是個人備課集體備課個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集

體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。4、各抒己見

利用集體備課時間充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。

三、得失：

這學期的集體備課讓我們從中學到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。但通過課堂實踐，我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題：主備人介紹教學構思和設計時，我們只是從大的方面進行了修改，有幾個細節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制、指導朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導。

總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學水平會踏上一個新的臺階。

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一年級集體備課總結

201*201*學年第一學期

陳玉芬

時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學期以來的工作，我們一年組的每位教師都認認真真、踏踏實實。現(xiàn)總結工作如下：一、認真制定集體備課計劃

開學初，我先對本學期教材、教學內(nèi)容、課時分配及教學進度進行分析，合理分配每一位組員負責主備的任務，制定好每次集體備課的具體內(nèi)容，然后由我們組討論通過。

二、認真參加集體備課

我們組集體備課的時間為每周一下午第三、四節(jié)課。由教研組長主持，由主備人主要發(fā)言，對本次的備課主題進行說課，其他組員闡述自己的不同意見，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎上形成“個性教案”，強調(diào)“一人為主，共同參與”。同時，認真做好集體備課的活動記錄。

三、組內(nèi)討論，共同提高

我們組共有八位教師，可以說是一個老中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經(jīng)驗不同，這恰恰成了我們組的優(yōu)勢，老教師將他們的教學經(jīng)驗毫無保留地告訴我們。年輕教師則給我們帶來更多的活力。我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕是一個數(shù)學問題而展開激烈的討論。例如說，我們利用集體備課的時間研討同課異構、校內(nèi)課堂公開日的課堂教學設計、教師參賽課、主題研討活動，我們一起討論，共同交流心得，不斷以理論支持教學實踐活動，力求共同進步。四、需改進的方面

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們?nèi)砸�多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，我們?nèi)�組教師將會大教研室領導的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

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