關(guān)于美麗的群體的作文 本文簡(jiǎn)介：

教師十年如一日，而今他們的生活還是備課，上課，批改作業(yè)，學(xué)生談話……工作的平凡沒(méi)有使他們的生活失去色彩，他們?cè)谄匠�、平凡、平淡的漫漫人生中，讓自己的生命鳴唱出最美妙動(dòng)聽(tīng)的天籟之音，這樣的生活應(yīng)該美麗。　　教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)單無(wú)華，工作艱辛，許多人望而卻步，而他卻能在這個(gè)物質(zhì)膨脹的環(huán)境中堅(jiān)守清貧

關(guān)于美麗的群體的作文 本文內(nèi)容：

教師十年如一日，而今他們的生活還是備課，上課，批改作業(yè)，學(xué)生談話……工作的平凡沒(méi)有使他們的生活失去色彩，他們?cè)谄匠！⑵椒�、平淡的漫漫人生中，讓自己的生命鳴唱出最美妙動(dòng)聽(tīng)的天籟之音，這樣的生活應(yīng)該美麗。

　　教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)單無(wú)華，工作艱辛，許多人望而卻步，而他卻能在這個(gè)物質(zhì)膨脹的環(huán)境中堅(jiān)守清貧，踏實(shí)工作。他平時(shí)最愛(ài)說(shuō)的一句話就是"踏踏實(shí)實(shí)工作"就是不平凡，他就是我們校長(zhǎng)。在教學(xué)工作中，他也踐行這句話。人們常說(shuō)："教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。"他深深懂得"身傳重于言教"的道理，惟有自己為人師表，以身作則，才能使學(xué)生從自己的教師形象中感受到道德準(zhǔn)則的可信，促使學(xué)生言行的統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育工作中，他凡是要求老師和學(xué)生做到的，他首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事情，他帶頭遵守，于是每天學(xué)生放學(xué)，都能看見(jiàn)他忙碌的身影。在學(xué)校管理方面，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，他不僅關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)，還注意留心學(xué)生們的生活，他經(jīng)常走到學(xué)生們中間，噓寒問(wèn)暖。對(duì)于那些生活貧困的學(xué)生，他總能伸出援助之手，盡些綿薄之力。如馬家崗村就有這樣一個(gè)學(xué)生，從小就失去雙親，生活在奶奶家中，他就聯(lián)系社會(huì)愛(ài)心團(tuán)體資助這位學(xué)生，并在"六一"兒童節(jié)給這位學(xué)生送去了愛(ài)心禮物，感動(dòng)著身邊每一個(gè)人。

　　寶泉山學(xué)校有這樣一個(gè)團(tuán)體，在他們工作生涯中，最大的事情就是滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。當(dāng)教師必不可少的就是熱愛(ài)學(xué)生。他們有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的頑皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，有時(shí)也會(huì)感到很累很煩，但他們的心中總會(huì)涌起強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些孩子們引路，這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)他們以真誠(chéng)擁抱每一個(gè)學(xué)生。對(duì)孩子少了一分埋怨，多了一分寬容；少了一分苛求，多了一分理解；少了一分指責(zé)，多了一分尊重。因?yàn)樗麄儓?jiān)信，他們至誠(chéng)的心終會(huì)打動(dòng)所有學(xué)生的心。他們就是寶泉山學(xué)校全體班主任。即便是在假期，他們也沒(méi)有忘記學(xué)生，放棄了與家人在一起的時(shí)光，深入鄉(xiāng)下，檢查學(xué)生們的假期作業(yè)，不求回報(bào)，任勞任怨，獲得了社會(huì)好評(píng)。

　　

于鑫

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