關于我成長的引路人的作文 本文簡介：

我成長的引路人“藏書如山積，讀書如水流。山形有限度，水流無時休”從豐子愷的筆下感出了書的重要，我的好老師就與書有密不可分的關系，這位老師可能讓我終身受益。他就是悅讀書苑的發(fā)起者，長白本土教育家王永彪校長�！　⊥跣ｉL雖然現在不再擔任我們的校長了，但他的樣子還浮現在我的腦海之中，讓人無法忘懷。他那烏黑的

關于我成長的引路人的作文 本文內容：

我成長的引路人

“藏書如山積，讀書如水流。山形有限度，水流無時休”從豐子愷的筆下感出了書的重要，我的好老師就與書有密不可分的關系，這位老師可能讓我終身受益。他就是悅讀書苑的發(fā)起者，長白本土教育家王永彪校長。

　　王校長雖然現在不再擔任我們的校長了，但他的樣子還浮現在我的腦海之中，讓人無法忘懷。他那烏黑的頭發(fā)又短又齊；黑白分明的眼睛炯炯有神，看上去是那么的和藹可親，端正大方；極具穿透力的嗓子在演講時讓人胸懷激蕩；那鎮(zhèn)定自如、精神抖擻的氣質使人充滿力量。

　　那還是我在在金華讀書時，走進校門“悅讀校園”四個字被深深的刻在墻上，仿佛刻在心中�！皭傋x大道”上的小腳印是每一同學踩上的。校長為組建“悅讀校園”付出了很多心血。為了讓我們有書看，他籌措資金買了許多書，而當時媽媽也在幫忙選書。選到《哈利波特》時不知如何是好了，有貴的，有便宜的，該買哪種？于是媽媽問了問王校長，王校長語重心長的說：“劉老師，假如我們買了一套最貴的，每一位孩子都看一遍，這收獲到的東西，是金錢永遠不能衡量的”。從此我愛上了讀書。從《草房子》到《平凡的世界》，從司馬遷的《史記》到《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　王校長不僅創(chuàng)辦了“悅讀校園”，還教育我們樹立信心。在二年級上學期時，我用心準備了一篇演講。班級名額已滿，而我卻想證明一下自己，磨煉自己。于是，媽媽去向校長申請名額。當時校長這樣說的：“孩子想參加，我們必力所能及的滿足�！倍�那場比賽，一二三年級我榮獲第一名。我永遠忘不了得獎時，他那親切信任的目光，溫暖了我的心，激發(fā)了我上進的勇氣和力量。

　　有一次考試，我打小抄，被老師發(fā)現，把校長叫到了班級。校長來了，沒有訓我，更沒有打我罵我。只是和藹的說：“在這個年齡里誰都犯過錯，但是你必須得改正，有錯咱就改，那才是一名好學生。在師范那年我也犯過一次錯。當時啊，我一看到數學題頭就大。有次考試，我也打了小抄，老師知道之后，滿學校掛滿了通告，寫的都是我打小抄的事。正好，弟弟回來了，立馬看見了我的通告。記住做錯事沒關系，誰都做錯過，重要的是要改正�！蔽翌D時流下兩滴熱淚，從此不敢再犯錯了。

　　現在我來到向陽小學一年多了，而王校長的音容笑貌，還不時在我的記憶里浮現，引發(fā)我的思念和遐想。每當我遇到困難和信心不足時，總會想起他，我會握緊拳頭，不會讓他失望。

　　人們常說，教師是一只蠟燭燃燒自己，照亮別人，不過我以為，他們也是有收獲的，看著自己培育的幼苗長成參天大樹，不也是一種巨大享受嗎？而他不知培育了多少這樣的幼苗。

　　因為王校長的熏陶，到了向陽小學我也忘不了那讀書的精神與做人的真理。每天睡覺前我都要看書，沒了書如沒了靈魂。是他為我打開了悅讀之門。您永遠是我們心中的好老師。

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