教師家訪工作總結[1]

教師家訪工作總結

梁玉霞

假期根據(jù)教育局和學校的家訪要求，我利用了五天的時間對班級十一名學生

進行了家訪。在這次家訪過程中，我深刻體會到，通過家訪，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，才能結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育才會取得更大的成功。下面就本次家訪工作談談本人的幾點心得體會。1月18日--1月22日利用休息時間，我深入到十一位學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽。通過交流，這樣家長和教師就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

在家訪中我給他們簡要介紹了民族團結的深遠意義，匯報了我們學校的相關優(yōu)惠政策，如：兩免一補、平困寄宿生生活補助、學生營養(yǎng)補助計劃等，同時介紹了我們班級是如何開展教育、教學工作的。此后又詳細了解了學生的家庭生活情況。通過面對面促膝暢談，家長對我們學校及老師的工作給予了高度評價與鼓勵，對極個別做得不到位的地方得到了家長的諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設提出了寶貴的意見和建議。家長們普遍認為：老師對學生還是充滿了關愛，大多數(shù)老師責任心強，工作認真負責，把孩子放在我們班，很放心，尤其是學習上讓家長們省了許多心，家長今后一定大力支持學校的工作。

學生托爾巴依和依巴達提的家長對我的到來，感到十分高興。接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人也感受到了老師的關愛，體會到老師總是在注視和關心著自己。雖然在班級中學習成績一般，但是并未讓老師遺忘或歧視。他們表示以后一定要認真學習，好好聽老師的話，長大后報答老師和父母。通過此次家訪，我不僅宣傳了民族政策和學校的教育理念及規(guī)章制度，我還了解到有個別學生家庭貧困，有待于我們教師和學校給予關心和幫助，還有個別學生回到家后無人輔導學習，這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。在家訪中很多家長都普遍反映：老師說的，孩子會聽進去的；家長的話學生有時候不聽。由此我發(fā)現(xiàn)老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要我們教師今后在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，在輕松融洽的氣氛中和家長共同商量、探討教育措施，努力達到家校聯(lián)合的教學效果。

總之，此次家訪讓我受益非淺，通過家訪既使家長了解了學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解了學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。通過此次家訪，我看到了家長對學校和老師的期盼，我覺得身上的擔子更重了，今后我們要繼續(xù)加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，只有家校達成統(tǒng)一，才能給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

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小學教師家訪工作總結

為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將我校進行家訪的相關情況總結如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

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