工作總結(jié)。

剛剛步入一個(gè)工作崗位時(shí)會(huì)有些不知所措，不了解貿(mào)易公司的工作流程，不明白一個(gè)制單人員的工作內(nèi)容是什么。也不知道該怎么去做好工作，更重要的是怎么與同事做好交流工作。不能很快的適應(yīng)工作環(huán)境，對(duì)產(chǎn)品的種類和型號(hào)都不能很快的熟悉，導(dǎo)致工作時(shí)處處碰壁。慢慢的，；隨著師傅的一步一步的引導(dǎo)，慢慢的開(kāi)始熟悉了自己的工作流程及工作任務(wù)，而且在工作中也學(xué)習(xí)了很多工作技巧。

剛開(kāi)始從事制單員工作，一些業(yè)務(wù)還不熟練，工作中遇到問(wèn)題是不可避免的，經(jīng)常會(huì)有很多業(yè)務(wù)往來(lái)自己不是十分確定，尤其是一開(kāi)始對(duì)于工作流程不熟悉，經(jīng)常有些事情忘了記或者忘記做，于是就準(zhǔn)備便利貼，貼到顯眼位置，這樣周而復(fù)始，現(xiàn)在，每天的工作流程都很熟練。并且經(jīng)常與身邊的同事和老師交流，多從他們哪里吸取一定的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻明確自己的位置，努力調(diào)整自己，在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)。

實(shí)際工作中的工作會(huì)很復(fù)雜，不和學(xué)校時(shí)學(xué)的內(nèi)容那么專業(yè)。日常的工作都是在學(xué)習(xí)、匯總各種各樣的復(fù)雜數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)匯總之后才能和我們學(xué)校時(shí)學(xué)的內(nèi)容連接上。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作更講究的是實(shí)際操作性和實(shí)踐性，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)了很多理論性的東西，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西強(qiáng)硬地搬到實(shí)際上應(yīng)用，將會(huì)是無(wú)從下手。對(duì)于這些，總是感覺(jué)到抓不住工作的核心，有時(shí)候會(huì)比較氣餒。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)公司的熟悉，加上與同事之間也能友好相處，所以在工作中遇到的問(wèn)題也都在這些磨合和學(xué)習(xí)中一一解決。從工作中，認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)很匱乏，連很多國(guó)際貿(mào)易的內(nèi)容都了解的不全面。因此，無(wú)論在社會(huì)還是在學(xué)校，都要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。不要只學(xué)習(xí)和貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅在于內(nèi)部的運(yùn)作，還要靠外部的推動(dòng)。要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律和法律規(guī)定辦事。由于在學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)性的實(shí)踐，工作中很多細(xì)節(jié)注意不到，對(duì)制單員這項(xiàng)工作以及社會(huì)的動(dòng)態(tài)也了解的不夠。因此，掌握最新的貿(mào)易準(zhǔn)則，法律知識(shí)及經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，適應(yīng)社會(huì)，也成為自己應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備。

相信人際關(guān)系是現(xiàn)今大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們?nèi)绾魏屯�事以及領(lǐng)導(dǎo)相處，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如銷售部等同事相處融洽，如此工作效率才會(huì)更高。老板曾對(duì)我說(shuō)，人難免會(huì)犯錯(cuò)，其實(shí)犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是你在犯錯(cuò)之后給自己找臺(tái)階下，那樣你是不會(huì)進(jìn)步的，要想進(jìn)步就應(yīng)該心有足夠大，能真正的去承擔(dān)責(zé)任。正如公司有句話：成功的人找方法，失敗的人找理由。

在辦公室工作的時(shí)候，要有一個(gè)平和的心態(tài)，而且作為一個(gè)新人，這種平和的心態(tài)很重要，要不恥下問(wèn)，而且做事不要太過(guò)急于求成。遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，一定要虛心的向他人請(qǐng)教，并做好記錄。并且，做任何事都需要有恒心、細(xì)心和毅力。實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，但我越來(lái)越覺(jué)得，要是沒(méi)有書本知識(shí)作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢？

實(shí)習(xí)以來(lái)的這段時(shí)間，是學(xué)習(xí)與實(shí)踐的一個(gè)結(jié)合，工作的熟悉過(guò)程中最能磨練一個(gè)人。師傅及同事在交待任務(wù)的過(guò)程中，會(huì)說(shuō)一些工作方法或技巧，但是工作上都需要自己琢磨，自己總結(jié)，盡管以前的職員已經(jīng)規(guī)劃出一個(gè)套路，但照搬終究會(huì)漏洞百出。只有精通自己的工作內(nèi)容，了解企業(yè)的發(fā)展方向，才能更好的掌握和完成工作。

現(xiàn)在在公司，我似乎已經(jīng)把它當(dāng)成了自己的家，公司的人似乎像自己的家人一樣。但工作是工作，要有原則。這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓自己覺(jué)得自己成熟了，懂得了更多做人與做事的道理，真正懂得學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。凡職業(yè)都具有趣味，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生；只要你用心去做，就會(huì)越做越有樂(lè)趣，越做越起勁。說(shuō)到底，做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。但同時(shí)我也有自己的不足和缺點(diǎn)，這就需要在以后的學(xué)習(xí)中不斷地去完善自我。

總結(jié)通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。實(shí)踐暴露了我許多知識(shí)上的不足，也是對(duì)理論知識(shí)的一種補(bǔ)足。工作中的每一個(gè)步驟都是十分重要的，只要有一個(gè)部分出差錯(cuò)，那么就會(huì)牽連到其他的環(huán)節(jié)。工作前先做好個(gè)人工作計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行。此外，我還結(jié)交了許多朋友、老師，我們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣�，相互促進(jìn)。因?yàn)槲抑�道只有和他們深入接觸你才會(huì)更加了解工作工作的實(shí)質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、方法。為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了適應(yīng)社會(huì)，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地！

擴(kuò)展閱讀：述職報(bào)告與工作總結(jié)的區(qū)別

述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報(bào)告，有不少人在擬寫述職報(bào)告時(shí)，往往把它寫成個(gè)人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，要準(zhǔn)確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個(gè)人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學(xué)習(xí)。一、概念不同

概念是反映對(duì)象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開(kāi)來(lái)。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級(jí)機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。《孟子梁惠王上》說(shuō)：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無(wú)非事者�！笨梢�(jiàn)，所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無(wú)關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對(duì)做過(guò)的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)的一種事務(wù)文書。二、目的作用不同

述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評(píng)議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識(shí)，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對(duì)性地克服工作中存在的問(wèn)題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問(wèn)題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問(wèn)題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對(duì)一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績(jī)，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問(wèn)題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問(wèn)題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過(guò)程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問(wèn)題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫作操作過(guò)程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語(yǔ)不同以及表達(dá)方式的不同。一、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同

應(yīng)用文在寫作時(shí)，并不是對(duì)每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開(kāi)來(lái)，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績(jī)都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績(jī)?yōu)橹鳎�重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過(guò)程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語(yǔ)不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問(wèn)題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對(duì)自己的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，常用“以上報(bào)告請(qǐng)批評(píng)指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請(qǐng)審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問(wèn)題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問(wèn)題的措施。三、表達(dá)方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語(yǔ)言，語(yǔ)句概括，不要求展示工作過(guò)程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問(wèn)題，評(píng)價(jià)成績(jī)時(shí)，用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說(shuō)明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。

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