藝術(shù)生實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
綏化學(xué)院調(diào)查報(bào)告
珍藏那一片樂土
學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)指導(dǎo)教師
綏化學(xué)院
珍藏那一片樂土
記湖南省衡東縣榮桓鎮(zhèn)完全小學(xué)支教活動(dòng)
系別:藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院年級(jí):201*級(jí)專業(yè):藝術(shù)設(shè)計(jì)
姓名:學(xué)號(hào):
前言
在湖南省衡東縣榮桓鎮(zhèn)完全小學(xué)教學(xué)的日子是美好的日子,也是我難以忘懷的日子;它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物,也使我的心境逐漸平靜,也再次學(xué)到了,思考到了以前并不知道的東西。
這是我第一次去用自己所學(xué)知識(shí)去傳授給他人,雖然剛?cè)サ臅r(shí)候有些緊張,不知道他們需要的是什么,也不知道自己所學(xué)的知識(shí)他們對(duì)哪些比較感興趣,帶著這些疑問我總是在思索和探究。我便向?qū)W校的一些老師進(jìn)行反復(fù)交流和學(xué)生們的一些相處,與他們之間的的交往過程中,讓我深深感受到:作為一個(gè)教育者,所具備的知識(shí)體系只是個(gè)基本條件,而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜,意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn),去經(jīng)營。
對(duì)于我來說,它就是一場物質(zhì)與精神上的雙重洗禮和沐浴。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。我不知道是否還有人嫌我說話聒噪,不知道是否還有人會(huì)叫我陽老師,不知道是否還有人能夠和我拍照合影,不知道是否還有人會(huì)用那樣搞笑的音調(diào)的學(xué)著我的口頭禪了,不知道是否還有人會(huì)陪著我一起爬山了不知道是否還有人還有會(huì)看我給孩子們做的那段搞笑的熱身操,不知道是否還有人會(huì)跟我在有著鏤空擋板的乒乓球臺(tái)上打球了,不知道是否會(huì)有人會(huì)跟我們一起備課,看電視,下棋,不知道是否會(huì)有人會(huì)跟我圍站在一個(gè)桌前吃晚飯了,不知道是否還有人會(huì)走在那條硝煙彌漫的小道上了,不知道是否有孩子殷切的期盼著我們?cè)俅螝w來。正是因?yàn)檫@些都不可能復(fù)制,才顯得彌足珍貴!
1.我的支教.在這一方樂土上,我們這群孩子的心靈也被滌蕩的相當(dāng)純凈.原來在學(xué)校是一個(gè)個(gè)懶蟲的我們,到了這邊每天準(zhǔn)時(shí)七點(diǎn)之前起床,我是在魚形完全小學(xué)和劉老師住一間屋子。我不像很多支教的同學(xué),去的是特別艱苦的學(xué)校支教,我所在的這所學(xué)校坐落在中國十大元帥之一的羅榮桓元帥故居的旁邊。這里的孩子家境都一般,他們?cè)诩叶际菭敔斈棠陶湛,因(yàn)樗麄兊陌职謰寢尯艽笠徊糠侄既チ送獾卮蚬ぁ?/p>
實(shí)習(xí)期間,我所教的科目是小學(xué)二年級(jí),三年級(jí),四年級(jí),五年級(jí)的其中五個(gè)班級(jí)的美術(shù)和語文科目。最初的一周我是純粹的教美術(shù),而且每天只在這五個(gè)班中上一節(jié)課,再加上語文課老師對(duì)我的信任。到我支教的這所學(xué)校對(duì)我們教育實(shí)習(xí)形
式非常歡迎。因?yàn)閷?duì)于學(xué)校而言,教育實(shí)習(xí)解決了某些專業(yè)(主要是音樂、體育、美術(shù)、小學(xué)英語、數(shù)學(xué)、生物等)師資缺乏。我聽我的學(xué)生們講,在他們之前,學(xué)校課程表上有美術(shù)課,但是缺少美術(shù)老師,很多時(shí)候美術(shù)課被其他科目所替代,而學(xué)生們對(duì)美術(shù)課又特別的向往和喜歡。因此學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)生特別的重視,都在給我們提供工作和生活的便利條件。我感覺自己更像是代課或者說是支教老師。這充分給了我一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)、
為了確保實(shí)習(xí)萬無一失,不誤人子弟,實(shí)習(xí)前,我確定了教學(xué)的主要目標(biāo):美術(shù),培養(yǎng)學(xué)生從美術(shù)課中,解放思想,發(fā)揮創(chuàng)意思維。語文,讓學(xué)生喜歡上語文一門學(xué)科。
由于學(xué)校情況的特殊性,我在本學(xué)期開學(xué)的以三天才開始上課了,可以說我并沒有帶太多的準(zhǔn)備時(shí)間。但8月20日,我回家與劉老師聯(lián)系過后,把我的個(gè)人簡歷遞交給了學(xué)校,在8月25日,就基本確定了我上課的年級(jí)和內(nèi)容。開學(xué)前期,我向我們當(dāng)?shù)匦W(xué)生借閱了他們的美術(shù)教材,大致知道所教哪些內(nèi)容,和哪些內(nèi)容是學(xué)生們比較感興趣的內(nèi)容。向劉教師咨詢授課方式,熟悉不同年級(jí)上美術(shù)課的情況,盡量了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。開學(xué)初期,在網(wǎng)上看了大量的小學(xué)教學(xué)視頻,一邊摸索著上課的同時(shí),一邊聽課,努力學(xué)習(xí)教育方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽課之后思考假如這堂課是我自己上,又該怎么設(shè)計(jì),進(jìn)行前后對(duì)比。實(shí)時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏,授課方法。
大多數(shù)人看來上一節(jié)課,無非就是經(jīng)過“備課(寫教案)試講上課接受學(xué)生反饋的信息評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?雌饋砗唵危善渲忻總(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),稍有不慎可能與上課目標(biāo)背道而馳。
首先是備課,寫教案。在上課之前,我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手,反復(fù)遍讀相關(guān)教材,盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。大量閱讀的書籍,收集相關(guān)的信息;給學(xué)生一個(gè)內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑的課堂,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。完成備課后,交由指導(dǎo)教師,檢查修改,繼續(xù)完善教案。通過自己的努力和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助,備課階段基本上完成的還算做得不錯(cuò)。
其次上課,本來教案完成之后應(yīng)該試講,但由于學(xué)校的特殊性,一個(gè)月的實(shí)習(xí)中我很少試講而是直接上課。上課時(shí)導(dǎo)入時(shí)關(guān)鍵,一個(gè)好的開頭就有一個(gè)好的結(jié)尾。為了能激起學(xué)生興趣,我通常采用的導(dǎo)入形式盡量做到新穎又獨(dú)特,情節(jié)搞笑但又和課堂知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合,學(xué)生在開心的同時(shí)也會(huì)思考問題,進(jìn)而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率大大提高。整個(gè)課堂上盡量保持微笑,時(shí)常與學(xué)生交流,拉近教師與學(xué)生之間的具體;語言上盡量做到通俗易懂的,抑揚(yáng)頓挫,方便學(xué)生理解,激起學(xué)生的注意力。給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)然上好一堂課,任務(wù)設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵。根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同,采用不同的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情景,選擇合適的教學(xué)媒體,在情景中我也設(shè)置了不同的任務(wù),這些任務(wù)都是圍繞情景展開,任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,用任務(wù)來不斷激發(fā)學(xué)生的成就感,更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
再次,課后反思。為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能,提升自己的實(shí)踐能力,更好的開展下一課教學(xué)工作。每次課后,我都注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng),了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的困難,及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,改變教學(xué)方法;同時(shí),開展自我反思,撰寫教學(xué)反思,從教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)等各方面入手,總結(jié)課堂優(yōu)缺點(diǎn),改正不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),
在整個(gè)教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。通過小組學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),表演辯論,學(xué)生講課等不同教學(xué)形式。在美術(shù)方面,多次采用聯(lián)想法教學(xué),
我先在黑板上畫一個(gè)很抽象的東西,然后讓學(xué)生們依次上講臺(tái)畫一筆,最后呈現(xiàn)出意想不到的畫面。目的就是啟發(fā)學(xué)生們的想象力,創(chuàng)造力。等學(xué)生具備一定的想象空間后,再給他們畫一些他們?nèi)菀捉邮艿膱D畫,使得學(xué)生們能夠?qū)W在其中,樂在其中。語文方面,通過開展不同的教學(xué)方式,讓農(nóng)村的學(xué)生盡早的熟悉不同的教學(xué)方法,每一節(jié)課的語文課,就如同一個(gè)故事,讓學(xué)生感受語文當(dāng)中的人物,時(shí)間,環(huán)境等的魅力,感受中華文明的偉大。
通過一個(gè)月的教學(xué)工作,我有了很大的進(jìn)步,在教學(xué)過程中,自己還存在不少缺陷。
個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確;做為一個(gè)老師你找到教學(xué)重難點(diǎn),并不代表你就能夠把重難點(diǎn)講清楚,不代表就能讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)好。講授重難點(diǎn)時(shí),語言的使用,內(nèi)容的擴(kuò)展,教學(xué)方法的使用都是有講究的。有時(shí)一堂課很精彩,但并不代表這堂課好。正所謂。外行人看熱鬧,內(nèi)行人看門道。≡趺礃影褟(fù)雜問題簡單化是一門學(xué)問,需要我仔細(xì)的專研。
語文課上,由于自己對(duì)語文的喜愛,很多時(shí)候忽略了學(xué)習(xí)的主角使學(xué)生,自己滔滔不絕,滿堂灌。
在這個(gè)階段中我經(jīng)常有時(shí)間就去聽其他老師講課。聽課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過聽別人上課,學(xué)習(xí)他們處理教材的手法,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和他們一起探討講課技巧,將他們的教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)之中,提高自己的教學(xué)水平。
結(jié)語
實(shí)習(xí)期間,我以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護(hù)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一項(xiàng)工作;遵守學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,努力完成學(xué)校布置給我的任務(wù),很好的塑造了我們黑龍江省綏化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
一個(gè)月的教育實(shí)習(xí),感觸良多!雖總體感覺不錯(cuò),學(xué)到了很多東西,但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正,有的需要摸索學(xué)習(xí),有的要馬上改變,有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一個(gè)合格教師的要求,我將不斷努力;同時(shí),我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí):做一名合格的教師真的不容易!需要用心地去關(guān)心學(xué)生,用心血去澆灌學(xué)生;最后,我只想說一句,教師最可愛的人!
感受最深的是將自己的專業(yè)知識(shí)用于實(shí)踐,用足夠的愛,足夠的耐心,教育去澆灌那些正在成長的綠苗。我們明白了肩負(fù)在自己身上的責(zé)任,不管有多大的困難,我們總會(huì)找到解決的方法,我們會(huì)全力以赴,我們相信山重水復(fù)疑無路、柳暗花明又一村,因?yàn)槲覀儗?duì)未來,對(duì)那雙渴望學(xué)習(xí)的眼神充滿希望。
201*年9月30日
指導(dǎo)教師評(píng)語:
評(píng)分:指導(dǎo)教師簽字:年月日
擴(kuò)展閱讀:藝術(shù)生考察報(bào)告
西湖位于杭州城西,舊稱武林水、錢塘湖、西子湖,宋代始稱西湖。湖面南北長3.3公里,東西寬2.8公里,水面原面積5.66平方公里,包括湖中島嶼為6.3平方公里,湖岸周長15公里。水的平均深度在2.27米左右,最濘處有5米多,最淺處不到1米。如今伴隨著“西湖西進(jìn)”擴(kuò)大為6.5平方公里,基本達(dá)到了300年前西湖的面積。蘇堤和白堤將湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小南湖五個(gè)部分。
西湖與錢塘江溝通后,每天引入錢塘江水約30萬立方米,西湖水由原來的一年一換變成每月一換,透明度由原來的不足60厘米提升到120厘米。中國古代
以西湖命名的湖有36個(gè)之多,其中以杭州西湖最著名,如單稱西湖通常指的就是杭州西湖。西湖是一個(gè)歷史悠久、世界著名的風(fēng)景游覽勝地,古跡遍布,山水秀麗,景色宜人。概括起來西湖風(fēng)景主要以一湖、二峰、三泉、四寺、五山、六園、七洞、八墓、九溪、十景為勝。西湖,是一首詩,一幅天然圖畫,一個(gè)美麗動(dòng)人的故事,不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的
旅人,無不為這天下無雙的美景所傾倒。陽春三月,鶯飛草長。蘇白兩堤,桃柳夾岸。兩邊是水波瀲滟,游船點(diǎn)點(diǎn),遠(yuǎn)處是山色空蒙,青黛含翠。此時(shí)走在堤上,你會(huì)被眼前的景色所驚嘆,甚至心醉神馳,懷疑自己是否進(jìn)入了世外仙境。而西湖的美景不僅春天獨(dú)有,夏日里接天蓮碧的荷花,秋夜中浸透月光的三潭,冬雪后疏影橫斜的紅梅,更有那煙柳籠紗中的鶯啼,細(xì)雨迷蒙中的樓臺(tái)------無論你在何時(shí)來,都會(huì)領(lǐng)略到不同尋常的風(fēng)采。
第2天來到了烏鎮(zhèn),走在烏鎮(zhèn)的古橋上,吟誦著清麗的橋聯(lián),為此行增添許多情趣。烏鎮(zhèn)仿佛就是用黑,白,灰三種顏色構(gòu)成的,墻都是白色的墻,瓦都是灰色的瓦,那里的房子一般都有四,五米高.所有的房子中,給我印象最深刻的是門口寫著“烏鎮(zhèn)”兩個(gè)大字的那棟房子,雖然也是青瓦白墻,但是,其雄偉的氣勢卻使人不得不多看它兩眼。和許多江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)一樣,烏鎮(zhèn)的街道和民居都沿溪、河而建,但一點(diǎn)是其它水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)
沒有的,那就是烏鎮(zhèn)人家的水閣。所謂水閣,就是民居的一部分延伸至河面,下有木樁或者石柱打在河床中,上架橫梁,擱上木板。水閣是真正的“枕河”,三面有窗,憑窗可覽市河風(fēng)光,午夜夢回,枕下流水潺潺,別有一番情趣。
接著我們來到了歷史文化古城蘇州,蘇州素有人間天堂之稱,即“上有天堂,下有蘇杭”。第一次來蘇州,感覺沒什么特別的,不是我們想象的高樓大廈。聽老師介紹說:蘇州進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè),受到諸多保護(hù)條文規(guī)范的制約,關(guān)注建
筑風(fēng)格成為規(guī)劃審批的一個(gè)重要組成部分,因而,對(duì)建筑風(fēng)格的要求,以某種法制法規(guī)的形成存在,并對(duì)蘇州城市建筑的設(shè)計(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。城市規(guī)劃方面采取對(duì)古城風(fēng)貌的保護(hù)的原則,所以現(xiàn)代化的建設(shè)要兼顧到歷史文化遺產(chǎn)的留存與合理利用。根據(jù)資料介紹:這種源自保護(hù)城市風(fēng)貌的舉措對(duì)于創(chuàng)造地方特色而言,并不是一個(gè)完全相同的概念,應(yīng)該承認(rèn)前者可以用較為穩(wěn)妥,保守的手法來達(dá)成保護(hù)的效果,在
某些特定場合,甚至可以沿用傳統(tǒng)樣式和仿古建筑。而后者相對(duì)來說是富有開創(chuàng)性,探索性的創(chuàng)造過程,它關(guān)注地方文化,自然環(huán)境,建筑歷史等眾多地域因素,其表達(dá)方式和設(shè)計(jì)手法具有相當(dāng)?shù)牟町惡拓S富性。在蘇州,總體文化背景的相對(duì)保守和保護(hù)任務(wù)的緊迫性所導(dǎo)致的對(duì)建筑風(fēng)格的專注是蘇州創(chuàng)作環(huán)境的一個(gè)特點(diǎn),從這個(gè)意義上說,蘇州地方主義或地方特色的再創(chuàng)造還有相當(dāng)大的發(fā)展空間。所以,蘇州市區(qū)的建筑,不論是什么結(jié)構(gòu),都要維持這種現(xiàn)狀,表現(xiàn)蘇州城市的特點(diǎn)。
蘇州園林占地面積小,采用變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法,以中國山水花鳥的情趣,寓唐詩宋詞的意境,在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹木,安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋,使蘇州園林以景取勝,景因園異,給人以小中見大的藝術(shù)效果。
拙政園享有“江南名園精華”的盛譽(yù)。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。其中滄浪亭、獅子林、拙政園和留園分別代表著宋、元、明、清四個(gè)朝代的藝術(shù)風(fēng)格。沒有哪些園林比歷史名城蘇州的四大園林更能體現(xiàn)出中國古典園林設(shè)計(jì)的理想品質(zhì)。咫尺之內(nèi)再造乾坤,蘇州園林被公認(rèn)是實(shí)現(xiàn)這一設(shè)計(jì)思想的典范。這些建造于16~18世紀(jì)的園林,以其精雕細(xì)琢的設(shè)計(jì),折射出中國文化中取法自然而又超越自然的深邃意境。除山石樹木外,建筑物的巧妙安排也十分重要。如花間隱榭、水邊安亭。利用長墻、曲橋漏窗等,構(gòu)成各種畫面,使空間更加擴(kuò)大,層次分明。
獅子林為蘇州四大名園之一,至今已有六百多年的歷史。獅子林既有蘇州古典園林亭、臺(tái)、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀,更
以湖山奇石、洞壑深邃而享譽(yù)盛名,素有“假山王國”之美。在獅子林燕譽(yù)堂乍見彩色玻璃窗,更覺新鮮,那粉紅、嫩綠、天藍(lán)、橙黃的玻璃在晚清時(shí)進(jìn)入這古老的庭院,足見前人一樣喜歡摩登。當(dāng)年他在北京設(shè)計(jì)的香山飯店就把白墻灰磚
引入以紅墻黃瓦聞名北京,他的設(shè)計(jì)中習(xí)見的月亮門,光影交錯(cuò)下那清晰的輪廓和剪影效果,分明來自他對(duì)蘇州園林的記憶。
網(wǎng)師園,全園占地約八畝余,還不及拙政園的六分之一,但小中見大,布局嚴(yán)謹(jǐn),主次分明又富于變化,園內(nèi)有園,景外有景,精巧幽深之至。建筑雖多,
卻不見擁塞,山池雖小,卻不覺局促,因此被認(rèn)為是蘇州古典園林中以少勝多的典范。
蘇州博物館。201*年初,貝聿銘接受蘇州市邀請(qǐng),擔(dān)綱設(shè)計(jì)蘇州博物館新館。比蘇州匠人更特別的是,玻璃、鋼鐵結(jié)構(gòu)讓現(xiàn)代人可以在室內(nèi)借到大片天光,貝聿銘設(shè)計(jì)的博物館上多有大片的玻璃屋頂,將使自然光進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域和博物館的展區(qū),玻璃屋頂之下則是金屬遮陽片和懷舊的木
作構(gòu)架,以便控制和過濾進(jìn)入展區(qū)的太陽光線。書畫廳巧用九宮格,中間貫通,對(duì)表達(dá)條幅式書畫的用光和所需墻面十分有利。在整體布局上,博物館新館巧妙地借助水面,與緊鄰的世界文化遺產(chǎn)拙政園、全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位忠王府融會(huì)貫通,成為拙政園、忠王府建筑風(fēng)格的延伸和現(xiàn)代版的詮釋。新博物館屋頂設(shè)計(jì)的靈感來源于蘇州傳統(tǒng)的坡頂景觀---飛檐翹角與細(xì)致入微的建筑細(xì)部。然而,新的屋頂已被科技重新詮釋,并演變一種奇妙的
幾何效果。玻璃屋頂將與石屋頂相互映襯,使自然光進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域和博物館的展區(qū),為參觀者提供導(dǎo)向。金屬遮陽片和懷舊的木構(gòu)架將在玻璃屋頂之下被廣泛使用,以便控制和過濾進(jìn)入?yún)^(qū)的太陽光線。光線的層次變化,讓人入詩入畫,秒不可言。新館與拙政園相互借景、相互輝映,它將成為一代名園拙政園的現(xiàn)代化延續(xù)。新館中間的大湖美得讓人真想刻入腦海中。白墻為紙灰色的連綿假山浮雕選自于米芾的畫,人在橋上若人在畫中。已去過了拙政園,去過了獅子林,才
來到博物館,感受到文化的沿連與傳承,更震撼于對(duì)蘇州園林建筑的創(chuàng)新和超越。
201*年1月1日我們抵達(dá)了中國第一大都市上海,第一次體驗(yàn)到了中國第一現(xiàn)代化都市的繁華,鱗次櫛比的高樓,繁華的街道,個(gè)性多樣的建筑,還有萬國建筑群等讓我們體會(huì)到現(xiàn)代建筑業(yè)的高速發(fā)展,以及人類的智慧。上海的近代文化充滿活性,充滿欣欣向上、富于想象、敢于冒險(xiǎn)、敏于領(lǐng)悟、善于接受新事物的氣質(zhì)。因此近代上海就成為全國經(jīng)濟(jì)的最大實(shí)體,在科技、文教諸方面都走在前列。
東方明珠塔位于上海黃浦江畔、浦東陸家嘴嘴尖上,1991年7月30日動(dòng)工,1994年10月1日建成,塔高468米,與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,
列亞洲第一,世界第三高塔。1994年2月,國家主席江澤民題寫了"東方明珠廣播電視塔"的塔名,F(xiàn)已成為"90年代上海十大新景觀"和"十佳旅游景點(diǎn)"之一。
在金貿(mào)大廈腳下,讓你切實(shí)的感覺到什么是偉大和渺小,金貿(mào)大廈是上海市的一座標(biāo)志性建筑,傲然屹立黃浦江畔,人們期待已久的世界第三、中國第一的88層大廈,這幢集現(xiàn)代辦公樓、豪華五星級(jí)酒店、商業(yè)會(huì)展、高檔宴會(huì)、觀光、娛樂、商場等綜合設(shè)施于一體,深富中華民族文化內(nèi)涵,溶匯西方建筑藝術(shù)的智慧型摩天大樓。
上海外灘,萬國建筑群位于黃浦江西岸的外灘南北全長4公里,是上海的重要象征。主要是在上海外灘北起外白渡橋,南抵金陵東路,這一段是外灘建筑群的精華所在。鱗次櫛比地矗立著海關(guān)大樓、和平飯店南樓北樓、原匯豐銀行大樓等52幢哥特式、巴洛克式、羅馬式、古典主義式、文藝復(fù)興式、中西合璧式等各種風(fēng)格的大廈。
上海博物館新館外圓內(nèi)方和天圓地方的圓頂方體基座夠成了新館不同凡響的視覺效果,整個(gè)建筑把傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神巧妙地融為一體,在
世界博物館之林獨(dú)樹一幟。這里既有傳統(tǒng)建筑的召喚,也有當(dāng)今時(shí)代的大跨度展示。它從中國青銅器的早期文飾中抽象而出,有以現(xiàn)代構(gòu)圖加以創(chuàng)作,并用現(xiàn)代表現(xiàn)手法,讓人耐看,引起遐想。在燈光設(shè)計(jì)方面,涉及無紫外線射燈、無紫外線日光燈、光導(dǎo)纖維射燈和帶紅外自動(dòng)感應(yīng)調(diào)光控制器的射燈等多種燈具,強(qiáng)調(diào)燈光的照射間距、高度、角度、照度和色溫等需要精心的計(jì)算和調(diào)試,從而達(dá)到真實(shí)還原文物本來風(fēng)采的目的。從遠(yuǎn)處眺望,圓形屋頂加拱門的上部弧線,整座建筑宛如一尊中國古代的青銅器。四座拱門挺拔聳立,象征向四面八方開放,同時(shí)又有回聚。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,實(shí)習(xí)考察就在美學(xué)的享受中結(jié)束了,給我的影響很大。我學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí),直觀的觀察了這些世界上享有盛譽(yù)的建筑和城市文化內(nèi)涵。結(jié)合我們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)我覺得有一種非常特別的效果,讓我明白了理論和實(shí)踐之間的巧妙結(jié)合。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到理論和實(shí)踐之間的重要關(guān)系。這次考察實(shí)習(xí)也給了我很多的創(chuàng)作靈感,西湖之美、蘇州園林的畫意、上海的國際都市味道,都給我留下了深刻的印象,我要好好把握這份美好的精神財(cái)富。
友情提示:本文中關(guān)于《藝術(shù)生實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,藝術(shù)生實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。