特殊教育學校班主任隊伍建設四個

特殊教育學校班主任隊伍建設四個“優(yōu)”

朝陽市特殊教育中心

譚秀梅

班主任是班集體的組織者、領導者、教育者，是聯(lián)系班級和各任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁，是學校管理和德育工作的骨干力量，是學校領導對學生進行教導工作的得力助手，是學生德智體美勞全面發(fā)展的引路人。班主任思想品德優(yōu)劣，業(yè)務水平和工作能力高低，對學生個人的健康成長、對優(yōu)秀班集體的形成、對整個學校教育教學質量的不斷提高起著舉足輕重的作用。因此，對班主任隊伍的管理就理所當然地成了教師隊伍管理的重點，在整個教育教學工作中具有特別重要的地位。作為學校德育工作骨干的班主任，使命光榮，任務艱巨。

我校是一所九年一貫制特殊學校，有10個班級73名聾啞中小學生。10名班主任及為數(shù)不少的班主任預備隊伍的素質，關系到全校中小學生的德育水平。為了進一步適應德育工作改革和發(fā)展的新形勢，全面提高班主任素質及班級管理水平，我校近年來加強了班主任隊伍建設，不斷開創(chuàng)出德育工作的新局面。我們在實踐中著重抓了四個“優(yōu)”。

一、班主任的聘任要優(yōu)選。班主任是班級工作的管理者，對聾啞學生的健康成長起著至關重要的作用。學校應著力選拔那些富有敬業(yè)精神，樂于奉獻，具有一定專業(yè)水平的教師擔當班主任。特別是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生首先作為班主任的侯選對象。在班主任隊伍建設中，我們專門制定了班主任的任職條件，最基本的要求，就是要熱愛學生，熱心做班主任工作，有較強的組織能力和專業(yè)業(yè)務能力，教學業(yè)務水平較高。幾年來，我們堅持班主任的選拔、安排由校長確定，中途一般不予變動，如遇特殊情況更換班主任，需經(jīng)校長審定。二、班主任的工作環(huán)境要優(yōu)良。

班主任是學校德育工作的主力軍，學校應積極創(chuàng)造條件，為班主任提供優(yōu)良的工作環(huán)境，充分發(fā)揮他們教書育人的作用。我們建立了以年級組為工作實體的德育工作機制，由教導處制定學校德育規(guī)劃，年級組（由年級主任、教研員、德育員組成）根據(jù)規(guī)劃具體策劃德育活動，德育主任協(xié)助班主任抓德育工作。校級領導經(jīng)常到各年級聽課，兼管班級德育工作。這樣，不但使班主任工作有“底”，而且辦事有“靠”。我們還針對少數(shù)科任教師對班級工作“袖手旁觀”的情況，及時制定了《科任教師德育管理細則》，將德育工作納入科任教師的目標管理，調(diào)動了科任教師抓班級工作的積極性。此外，學校堅持每學期召開一次家長會，各班成立了家長代表小組，組織家長參與班級管理，探討育人問題，班主任也主動征求科任教師和家長的意見，交流教育體會，形成了齊抓共管的合力。三、班主任的待遇要優(yōu)厚。

在晉級、評優(yōu)、獎勵工資發(fā)放方面，對班主任實行傾斜政策。班主任優(yōu)先晉級，評優(yōu)。在生活照顧方面，我們也優(yōu)先考慮班主任，解決他們的后顧之憂。四、班主任素質要優(yōu)化。

班主任素質如何，關系到育人的質量，優(yōu)化班主任素質，是提高教育質量的保證。我校采取一系列措施，不斷提高班主任素質。學校建立了班主任學習制度，明確規(guī)定，除學習黨的教育方針、毛主席的教育思想和鄧小平同志關于教育的論述外，還要系統(tǒng)掌握德育基本原理和德育管理原則；同時，結合日常育人工作系統(tǒng)學習教育學、心理學和管理學等基本知識，對新班主任和見習班主任，側重進行“班主任應具備怎樣的素質”教育，使他們懂得一個合格的班主任要有較強的心理素質、高尚的職業(yè)道德和淵博的知識功底。新生入學后，我們引導班主任開展“如何搞好中小學銜接”的學習活動，組織他們到小學調(diào)查，召開新生座談會，請小學班主任介紹經(jīng)驗，有針對性地解決一些問題。

此外，還堅持開展三個“一”的教研活動。

1、每學期確立一個研究課題，開展一項研究實驗。近

幾年我們開展了省級科研立項《聾生社會適應能力培養(yǎng)》、市級科研立項《聾校校本教材的開發(fā)與實施》、《聾生思想道德的培養(yǎng)》等幾個科研課題。2、寫出一篇班主任研究論文。比如五、六年級的學生，

容易出現(xiàn)“兩極力分化”，五、六年級的班主任都面臨著一個“差生轉化”的難題。我們將“轉化差生，防止五、六年級學生兩極分化”作為年級的研究課題，并分成系列小課題由班主任分頭研究，最后開展經(jīng)驗交流。教師們結合自己的育人實踐，寫出了《聾生的心理障礙及其疏導》、《與聾生談話的藝術》等系列論文，促進了教育水平的提高。3、每學期班主任開展一次經(jīng)驗交流。為了加強班級管

理，提高班主任工作藝術和管理水平，我們注重加強對班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育、業(yè)務素質教育，提高班主任的學歷水平，要求小學班主任大�；�、中學班主任本科化，具備面向21世紀的從事班主任工作的綜合素質能力。此外，我們堅持每星期一次的班主任例會制度、每學期一次的班主任理論研討會或經(jīng)驗交流會、每學期一次的班主任德育論文、創(chuàng)新教育個案評比等活動。強有力的班主任隊伍的形成，有利于做好基層教學班的管理工作，保證學校整體工作的順利開展和教育教學質量的穩(wěn)步提高。對于優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建和優(yōu)良班風的形成起到了主導作用，使班集體中的每一個聾孩子、弱智孩子都能平安、快樂成長。

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磐石市特殊教育學校學校辦學特色

學校工作以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實教育局工作要點及吉林市教育局工作部署。以“課堂教學效率年”活動為載體，以讓學生“自理、自護、自立、自強”為辦學理念，以“和諧治校、質量立校、科研興校特色強校”為辦學目標，在創(chuàng)新管理，培育特色，改善辦學條件上下功夫，收到了較好效果。

一、加強了隊伍建設，形成了兩支精品團隊，即形成了一個團結協(xié)作、民主廉政、求真務實的班子集體和一支師德高尚、業(yè)務精湛、團結創(chuàng)新的老師隊伍。

在班子集體建設上，我校重點加強班子成員的理論學習與思想作風建設。組織班子成員系統(tǒng)學習了科學發(fā)展觀理論。每人撰寫學習筆記一萬字，并寫了三千字左右的學習體會，定期召開了民主生活會，溝通意見、交流看法。并對學校的主要工作達成共識，使班子成員樹立了正確的“事業(yè)觀、、工作觀、業(yè)績觀”，提升了班子集體領導學校發(fā)展的能力，形成了自律意識、公正意識、民主意識、責任意識、創(chuàng)新意識和服務意識。

教師隊伍建設事關學校的發(fā)展，在教師隊伍建設上，重點做了兩個方面工作，即培塑師德典型，培養(yǎng)了業(yè)務骨干。以“促進教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育”活動為載體，以“揚師德、鑄師魂、樹典范、展風采”為主旋律，深入開展“事業(yè)心、愛心、耐心、責任心、良心”五心教育活動。我校注重教師隊伍建設，突出一個“精”字，努力打造兩支“精品”隊伍，即，師德精品隊伍和業(yè)務精品隊伍。在師德建設上，面對特殊的教育對象，我們以“愛”為主旋律，以“不拋棄、不放棄、不嫌棄、要盡力”為行動指南，把“愛”落在具體行動上。我們組織開展豐富多彩的師德建設活動，如學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》熟記“雙十不準”內(nèi)容，學習師德先進人物事跡，堅持寫師德修養(yǎng)日記，教師走進學生家庭，進行家訪等。在學習：反思到行動的活動之中，引導教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，提高了教師的師德修養(yǎng)�，F(xiàn)在，我校不僅有“感動石城人物”的畢桂華，還有數(shù)十名像畢老師這樣的教師，這樣的教師默默地在自己的崗位上無私奉獻著，甘于堅守、勇于承擔。在這里，每天都會有這樣平凡的場面出現(xiàn)：為學生洗頭、洗臉、拿吃的、送衣物。一個母親應該做的事，我們所有的老師都在做，“愛生如子、愛校如家”已慰然成風。

二、在教師文化業(yè)務上，突出一個“新”字，組織教師學習新的教學理念，形成新的教學觀念，探索新的教育教學方法方式，五條渠道抓培訓，打造精品業(yè)務團隊。

一是采取“送出去”的方法，狠抓骨干教師的培訓。今年共投資9千多無共有5名教師參加了吉林省專業(yè)都隊伍培訓，4名參加吉林市骨干教師及骨干班主任培訓，其中一個被評為吉林市優(yōu)秀骨干教師。

二是采取“帶回來”的方法，骨干教師參加培訓后，回來在學校要利用所學知識對全體教師進行再培訓，擴大培訓范圍，提高培訓范圍，提高培訓效果。

三是以“大練教師每人一絕教學基本功”活動的楔機，在教師中廣泛開展教學基本功培訓、訓練活力，月有總結，使這項活動開展得扎實有效，極大提高了教師教育教學能力和水平。

四是以科研促教研，提高了教師理論指導實踐的能力，我校走科研興校之路，現(xiàn)有省、市級課題三項，其中《培智音樂校本教材研發(fā)，使用與評價》通過驗收。共有39名參加了科研課題的研究工作。做到人人有參與。今年有15人獲去吉林市優(yōu)秀論、優(yōu)秀實驗教師，先進個人等獎項。

五是開展多種多樣教研活動，如教研課、評優(yōu)課、匯報課、專題講座等，每人一周兩節(jié)教學反思，使教師在聽、一個勁、反思中，提高教學水平，提升了教學品味，今年有6人獲“吉林市學苑杯說課競賽一、二等獎”2人獲指導獎，磐石市優(yōu)秀安全教育課3人。8人參加吉林市青年教師新秀評選，并獲一、二等獎。

三、教育教學工作

教育教學工作是學校的中心工作。面對特殊的群體，我們突出了兩方面的工作。

1、德育工作，以養(yǎng)成教育為基礎，做到德育日常化，全面化，深入化。特殊的孩子，除了肢體語言智力的殘缺，他們?nèi)烁窀�是不健全，行為偏差。我們的教育對象能成材的鳳毛麟角，但我們一定要讓他們走上社會時是一個有品行的人，為此，我們以養(yǎng)成教育為重點。三種措施強化學生的良好行為的形成。一是抓好常規(guī)教育，根據(jù)了《中小學生日常行為規(guī)范》的要求，從小事、小處抓起，周周有新要求，日日都有檢查評比，發(fā)現(xiàn)缺點及時糾正。二是抓班會，班班有小班會，學校有大班會，每周兩次，由學生干部組織，針對學生中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，進行反義詞，三是發(fā)揮政教處、大隊部的作用，邀請公安、交警、消防及其他愛心人士到校進行專題教育，并利用板報，手抄報，閑路電視等宣傳相關法律、安全、心理、國情等內(nèi)容，對學生進行各方面教育，提高了學生各方面素質。

2、在教學工作方面，突出一個“特”字

我校屬于九年義務教育學校，我們擔負著九年義務教育的任務，但同時，我們也要對孩子未來的發(fā)展做出準備，創(chuàng)造條件，在教學中，我們立足基礎，突出特色，具體作足：

1、立足基礎教育，全面提高學生素質，根據(jù)九年義務教育要求，學校嚴格執(zhí)行教學計劃，開齊、開足義務教育教學計劃規(guī)定的全部學科，聘任業(yè)務能力強的專任教師上課，根據(jù)因材施教的原則，在分班上，分為聾啞班和培智班，培智班又根據(jù)學生智力等級分為四個班。在教學上，采用分類教育和個別教學相結合的方法，在學業(yè)考核上，采用不同的目標管理，在訓練上采用分組訓練措施，實施素質教育，使學校的教學水平穩(wěn)步提高，今年畢業(yè)生的四個聾生升入吉林聾校上高中，三名培智生已在家務農(nóng)，能干力所能及的農(nóng)活。

2、立足未來，二條途徑培養(yǎng)興趣特長，突出特點教育

一條途徑是根據(jù)學生特點，開放了剪紙、書法、絲網(wǎng)花、十字繡、素描、美工、舞蹈、乒乓球等興趣活動小組，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生手工方面的愛好特長，使他們在活動中得到了快樂，活得自信，為他們將來走社會可能從事的職業(yè)打下基礎。一條途徑是為了使學生“自食其力”的勞動者，我校開設服裝職業(yè)教育課程，對學生進行服裝裁剪和制作方面的培訓。

教學工作新突破

教學工作以夯實基礎、突出特色，強化康復為重點，收到了明顯效果。

1、強化教學常規(guī)管理，提高教師教學水平。本學期，學校開展了教學管理人員聽課、評課活動，業(yè)務校長針對如何聽課、證明課進行了專題業(yè)務輔導講座，每個教研組長針對圍繞如何提高本學科課堂教學效率，進行一次講座，同進組織全體教師到實驗、樺甸聾校去聽課，回來后進行評課。兄弟學校教師精彩的課堂教學極大地觸動了老師的心靈，增強了教師，提高自身教學水平，緊迫感和使感，激發(fā)了教師改進課堂教學的積極性，促進了學校教學水平的提高。

2、開發(fā)校本教材，突出辦學特色。根據(jù)學生實際，立足學生未來的需要，學校注重校本課程的研究工作。重點是服裝裁剪、手工制作、蔬菜種植等，活動中教師注重訓練學生掌握方式、方法及技巧，從而培養(yǎng)學生一技之長，補償他們身體缺陷，使他們走上社會能夠依靠掌握的這些技能從事力所能及的工作，能夠自食其力、自立、自強。

3、強化康復促進成長，針對聾兒和弱智兒的特點，學校在康復上做了兩個方面的工作：一是聾兒的語言康復，重點是課堂教學中注重學生的口語能力的，并召開了故事會，課本劇表演、詩歌朗誦、歌曲表演等活動，促使學生在反復訓練中，練習發(fā)音敢于發(fā)言，逐步形成語言能力；二是在智障兒的腦力康復上，重點是抓好每天一節(jié)感統(tǒng)訓練課，并根據(jù)實際開展了跳繩、踢毽子、投球、唱游等競賽活動，讓學生在體育運動中訓練肢體的協(xié)調(diào)能力，達到了促進大腦發(fā)育的目的。

四、安全工作，突出一個“實”字。

我校把創(chuàng)“平安學�！狈旁谥刂兄�重的位置，本著預防為主，防治結合，加深教育，群防群治的原則，以教育局《安全工作評估細則》為依據(jù)，以創(chuàng)不落窠臼校園為突破口，使安全工作制度化，安全教育日�；�，隱患排查重點化，安全體系網(wǎng)絡化，安全演練常規(guī)化�！鞍踩�第一”不僅是一句口號，更是每一個人的實際行動，做到“組織、制度、責任、措施”四落實（落實各項安全制度，落實安全責任，后勤人員積極開展校園及周邊治安綜合治理。堅持每天校園巡視制度，做到日查日整改，及時排查各種安全隱患。堅持外來人員不許進入校園制度。做到了學生在校二十四小時，時時有人看護、各項工作有專人負責管理。）大到消防安全、飲食安全、住宿安全、治安安全、流行病的預防，小到學生衣、食、住、行事事時時處處管，人人有事管、件件抓落實，形成了安全防護體系，確保了校園平安。

加強安全教育及安全應急演練工作。安全辦堅持每周一與周五兩次對學生進行各種安全常識教育及安全自護知識的培訓。同時開展經(jīng)常性的安全應急演練工作，提高了學生應對突發(fā)事件的避險能力和自護自救能力。

五、多方籌措，改善辦學條件

幾年來，學校共投入220萬，安裝了閑路電視、班班電子白板，豐富了校園文化。為辦公室配備了微機，提升了教師現(xiàn)代信息技術能力，為師生購置了新桌椅，改善學習環(huán)境，安裝了兩部太陽能熱水器，解決了住宿生用涼水洗頭、洗腳的難題。

目前，我們的班子是團結的，隊伍是穩(wěn)定的，工作是務實的，但我們也還存在著一些問題需要改進。比如對理論的學習不夠深入，表現(xiàn)在領悟不透，課堂教學實效性還不高，我們的特點教學有待進一步提高。管理創(chuàng)新意識還有待于進一步加強等。我們將以更加務實的態(tài)度抓好教師專業(yè)發(fā)展，教學質量提高，學校德育、安全后勤保障服務等工作，讓每個孩子都進步，每名家長都滿意。

愿在上級領導的親切關懷和領導下，團結帶領全體教職工齊心協(xié)力、同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強，以提高教育教學質量為中心，以加強隊伍建設為重點，以強化校園安全為保障，堅持以人為本，求真務實，勇于創(chuàng)新，鑄師魂、育師能、樹形象，努力把我們的特教學校辦成吉林省一流的特殊教育學校。

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