國(guó)培研修總結(jié)

國(guó)培研修總結(jié)

為期兩個(gè)多月的國(guó)培學(xué)習(xí)既將結(jié)束，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精辟的講解和同仁的討論，我學(xué)到不少的有關(guān)教育教學(xué)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念，提高了對(duì)地理教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，使自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能在培訓(xùn)期間得到了鍛煉和提升。下面我就國(guó)培學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、全程參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)

自開(kāi)班學(xué)習(xí)以來(lái)，我一直堅(jiān)持做到了盡全力參與初中地理國(guó)培各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我陸續(xù)參與了《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《如何圍繞教學(xué)主線(xiàn)設(shè)計(jì)選擇教學(xué)資源》、《如何選擇區(qū)域地理教學(xué)方法》、《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》《建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制》等視頻學(xué)習(xí)、文本閱讀、在線(xiàn)研討及評(píng)論、國(guó)培學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)與修改等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做到了：視頻資料反復(fù)聽(tīng)、認(rèn)真記、細(xì)領(lǐng)會(huì)；文本資料細(xì)閱讀、重整理、重消化；在線(xiàn)研討與評(píng)論重參與、重學(xué)習(xí)、認(rèn)真評(píng)；學(xué)習(xí)作業(yè)認(rèn)真做、反復(fù)改、重在精。二、更新了觀(guān)念，提高了認(rèn)識(shí)水平和能力水平

通過(guò)對(duì)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了教師不僅是一種職業(yè)、身份更是一種社會(huì)期望、責(zé)任、良心；認(rèn)識(shí)到了教育是一種力量，更是一種智慧；認(rèn)識(shí)到了一位優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)；認(rèn)識(shí)到了教師可以成為幸福的職業(yè)；認(rèn)識(shí)到了教師的成長(zhǎng)重要性，尋找到了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑。

通過(guò)對(duì)《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了從課標(biāo)要求的角度、知識(shí)聯(lián)系的角度、學(xué)習(xí)方法的角度去整體把握初中地理教材，整合教學(xué)資源，為教學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)施與評(píng)價(jià)做好充足的準(zhǔn)備。

通過(guò)對(duì)《初中地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析》的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施評(píng)價(jià)方面的缺失和不足。學(xué)會(huì)了如何理解把握課標(biāo)要求，準(zhǔn)確分析教材內(nèi)容，明確要教什么學(xué)什么；學(xué)會(huì)了分析學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合課標(biāo)和教材內(nèi)容來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)；學(xué)會(huì)了清晰地確定和表述課時(shí)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生學(xué)情來(lái)確定課時(shí)目標(biāo)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；學(xué)會(huì)了如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與方法，知道一節(jié)課該教什么、怎么教、學(xué)什么，有清晰的設(shè)計(jì)意圖與明確的教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行教學(xué)主線(xiàn)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思，并通過(guò)評(píng)價(jià)與反思來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了整合教學(xué)內(nèi)容；學(xué)會(huì)了通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性策略、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提升課堂效能的策略來(lái)提高課堂教學(xué)效能；學(xué)會(huì)了如何優(yōu)化教學(xué)媒介來(lái)教學(xué)服務(wù)；學(xué)會(huì)了運(yùn)用教學(xué)組織的基本技巧、科學(xué)掌控課堂節(jié)奏的方法、應(yīng)對(duì)課堂中突發(fā)事件的策略，來(lái)實(shí)現(xiàn)有效馭課堂。

通過(guò)對(duì)《建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制》的學(xué)習(xí)，改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、感謝國(guó)培，繼續(xù)努力

通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)水平、教育教學(xué)理論水平、專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能都得到不同程度的提高。感謝國(guó)培給了我們一個(gè)相互學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，給了我們一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，給了我們繼續(xù)走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來(lái)和民族的強(qiáng)盛，我們將在專(zhuān)家的指引下，在同行互相支持和幫助下，繼續(xù)前行，繼續(xù)努力。

擴(kuò)展閱讀：201*年小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)

201*年小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)201*年9月下旬，我有幸參加了語(yǔ)文學(xué)科遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培

訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織者們，給了我這個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮螌W(xué)習(xí)都能聽(tīng)到專(zhuān)家們不同類(lèi)型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師和著名的專(zhuān)家，傾聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念，學(xué)會(huì)了不少的語(yǔ)文教學(xué)技巧和方法。通過(guò)本次培訓(xùn)也讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作有了更深的了解，深知自己責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，今天我就把本次培訓(xùn)的煩惱與快樂(lè)，收獲與喜悅和大家一同分享一下。

一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

在這段時(shí)間里，我不僅是看案例視頻，聽(tīng)專(zhuān)家的精彩點(diǎn)

評(píng)，還經(jīng)常去學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)。訪(fǎng)問(wèn)班級(jí)，研修日志，思考案例這里走走，那里訪(fǎng)訪(fǎng).許多知識(shí)真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”！是啊！“國(guó)培”培育了我，更讓我知道怎樣去培養(yǎng)我們的學(xué)生，國(guó)家的下一代。我們?cè)跒閲?guó)家的下一代努力，我們?cè)跒橹袊?guó)的未來(lái)而努力。

極大地豐富了我們的視野，無(wú)論是在理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

學(xué)習(xí)了專(zhuān)家的理論，我積極實(shí)踐，把所學(xué)用于教學(xué)，搞教學(xué)，寫(xiě)案例，記反思，真正做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。培訓(xùn)的目的是為了提高教師的素質(zhì)，做為一名語(yǔ)文教師，為學(xué)生的精彩人生奠基！我學(xué)習(xí)，我反思，我進(jìn)步，學(xué)習(xí)、研修、興濃，沉醉不知?dú)w路！感謝國(guó)培培訓(xùn)！

總之，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，還提高了自身文化素質(zhì)。二、通過(guò)培訓(xùn)使我提高專(zhuān)業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平。

通過(guò)“國(guó)培”遠(yuǎn)程小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)，我有很多感觸。

一個(gè)優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì)，好的知識(shí)淵博，好的心態(tài)，還應(yīng)該具有一個(gè)明顯的特征，那就是“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該以下幾個(gè)方面做起：第一終身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為一名語(yǔ)文教師首先要有文化底蘊(yùn)，當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書(shū)。小學(xué)教學(xué)成功與否，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)好壞，很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識(shí)到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語(yǔ)文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師，怎么說(shuō)也不會(huì)把語(yǔ)文教好。因此，教師始終要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，我們要努力開(kāi)拓自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識(shí)，不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力，得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書(shū)是關(guān)鍵。

三、通過(guò)培訓(xùn)提高自己的教育智慧。

此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動(dòng)的，充滿(mǎn)活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長(zhǎng)。四、教師要學(xué)會(huì)反思，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中，可以通過(guò)班級(jí)論壇發(fā)帖提問(wèn)，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡(jiǎn)略，問(wèn)題也不那么深刻，回答多半三言?xún)烧Z(yǔ)，片言只語(yǔ)，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡?qǐng)教，能得到他們的一些些指點(diǎn)，無(wú)疑對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線(xiàn)的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡(jiǎn)單的一句問(wèn)話(huà)或是回答，反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，教學(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！總之，作為一名語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，

在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

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