關(guān)于讀書伴我成長的作文 本文簡(jiǎn)介：

任易培書，是開啟人類智慧的一把鑰匙，是點(diǎn)亮人們走向成功道路的一盞明燈，也是我們永恒的朋友友。－題記高爾基曾說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！弊x書能夠幫助我們陶冶情操，涵養(yǎng)品德，增廣見識(shí)，充實(shí)心靈。讀書伴隨著我們的成長。在維克多.雨果的《悲慘世界》中，我能感知冉阿讓的艱辛與善良；在奧斯特洛

關(guān)于讀書伴我成長的作文 本文內(nèi)容：

任易培

書，是開啟人類智慧的一把鑰匙，是點(diǎn)亮人們走向成功道路的一盞明燈，也是我們永恒的朋友友。

－題記

高爾基曾說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！弊x書能夠幫助我們陶冶情操，涵養(yǎng)品德，增廣見識(shí)，充實(shí)心靈。讀書伴隨著我們的成長。

在維克多.雨果的《悲慘世界》中，我能感知冉阿讓的艱辛與善良；在奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我能感受到保爾的勇敢和堅(jiān)忍；在夏洛蒂.勃朗特的《簡(jiǎn).愛》中，我能體會(huì)簡(jiǎn).愛的獨(dú)立與純真；在巴爾扎克的《歐也妮.葛朗臺(tái)》中，我能想象歐也妮的無助與痛苦；在艾米莉.勃朗特的《呼嘯山莊》中，我能聽見希刺克利夫內(nèi)心的吶喊…這些小說的情節(jié)猶如一幅幅真實(shí)而又立體的畫面，五彩紛呈地展現(xiàn)在我面前，使我身臨其境。小說中的人物仿佛就在我的身邊，與我共同感受人間冷曖，教我如何為人處世。

記得以前有一段時(shí)間，我和班里的另一名同學(xué)掀起了一陣讀書熱潮.當(dāng)時(shí),我和那位同學(xué)每天都帶課外書去學(xué)校.每當(dāng)課間或者自習(xí)課時(shí),我們兩個(gè)就拼命地看書，周圍的同學(xué)都以為我們“中毒”了。不僅如此，我還喜歡不停地向周圍的同學(xué)推薦我讀的書，講述書中的內(nèi)容，并且樂此不疲，同學(xué)們都快被我逼瘋了。“你有意思嗎？一直在講書中的情節(jié)，煩不煩？”“我覺得有意思，讀書很有趣。”于是同學(xué)們都啞口無言，拿我沒辦法。這樣的狀況持續(xù)了將近一個(gè)月，直到期末復(fù)習(xí)來臨才阻止我繼續(xù)瘋狂地看書，同學(xué)們也因此松了一口氣。

不過，我在學(xué)校閱讀生涯并未就此終結(jié)，新學(xué)期開始之后，我又像之前一樣帶書去學(xué)校，同學(xué)們一見我又帶書看，一到課間“無不變色離位，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。有一次，一位同學(xué)滿臉絕望地問我：“你怎么又開始看書了？我們好不容易‘解放’了，難道又要回到那當(dāng)初的水深火熱的日子里了嗎？”我一聽，便笑著說：“解放，壓根就沒有‘解放’！我從未停止探求新知的步伐！”“唉，我們真是服了你了�！蓖瑢W(xué)聽了之后，立馬哀求起來，你還是放過我們吧！啊—！”看見同學(xué)們都很反感的樣子，我也只得停止我瘋狂地讀書。“這次最好是真的‘解放’了，別哪天又突然說壓根就沒有‘解放’！”同學(xué)們都苦笑著說。

培根曾說過：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才�！蔽覑圩x書，是書給予我知識(shí)和智慧，也給予我力量和勇氣。我就像一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲憊地飛來飛去，采集花粉。而一篇篇讀書筆記和讀后感悟，正是我辛勤釀成的花蜜.小說教我做人的道理，詩歌喚起我對(duì)美好未來的追求，童話讓我感悟到美與丑，真與假，善與惡。

“書是人類進(jìn)步的階梯，我在浩瀚無際書的海洋中遨游，盡情的吮吸著它給予我無窮無盡的知識(shí)，我愛讀書，讀書伴我成長！

關(guān)于讀書伴我成長的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，伴我，成長，讀書

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