高一第一學期期末考試題(有效09.7)
高中語文新課程高一必修
期末復習題
（試卷分值：120分考試時間120分鐘）
一、現代文閱讀（共16分）閱讀下列文段，完成14題。
形勢越來越緊。我們隔壁住著一位年老的工商業(yè)者，原先是某工廠的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹籬。有人到他家去抄“四舊”了。隔壁人家的，我們聽得，從籬笆縫里也看得見一些情況。這個晚上附近小孩幾次打門捉小狗，幸而包弟不曾出來亂叫，也沒有給捉了去。這是我六十多年來第一次看見抄家，人們拿著東西進進出出，一些人在，有人壇壇罐罐。這情景實在可怕。十多天來我就睡不好覺，這一夜我想得更多，同蕭珊談起包弟的事情，我們最后決定把包弟送到醫(yī)院去，交給我的大妹妹去辦。包弟送走后，我下班回家，聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖、跟著我進屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時候，我不由自主地想到了包弟，想來想去，我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。一方面責備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運……
1、為引文的空格處選出最合適的一組詞語（３分）
Ａ一動一靜清清楚楚大聲叱罵摔破Ｂ一動一靜仔仔細細大聲吆喝摔破Ｃ一舉一動清清楚楚大聲嚷嚷敲打Ｄ一舉一動清清楚楚大聲叱罵摔破
2、仔細揣摩作者所使用的這一組詞語，談談它們對體現當時情勢的險惡有什么意義？（４分）
3、閱讀引文的第二段，你認為巴金對送走包弟感到輕松嗎？（４分）
4、作者說“不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解
剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！”你能夠體會到他在這樣說的時候的心情嗎？你怎么理解？（５分）
二、文言文閱讀（共19分）閱讀下面文段，完成５１０題。
其①下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其②深，則其③好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其④進愈難，而其⑤見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡�！彼炫c之俱出。蓋予所至，比好游者尚不能十一，然視其⑥左右，來而記之者已少；蓋其⑦又深，則其⑧至又加少矣。方是時，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其⑨出，則或咎其⑩欲出者，而余亦悔其⑾隨之而不得極夫游之樂也。
于是予有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其⑿求思之深，而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少；而世之奇?zhèn)ァ⒐骞�、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑，而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其⒀孰能譏之乎？此余之所得也！
５、本文一共有１３個“其”字，選出下面對它們進行表述正確的一組是（）（３分）
Ａ①②⑥⑨譯為“它的”，⑧⑩⑿可譯為“他們”。
Ｂ④⑤⑥⑾可譯為“我們”，③可譯為“那些”，⑩可譯為“那個”。
Ｃ③可譯為“那些”，⑨可譯為“我們”，⑩可譯為“那些”，⒀表反詰語氣。Ｄ①②⑥可譯為“它的”，⑾譯為“自己”，⑧指代“好游者”。
６、下面四個句子加點的字中與其它三個不同類的一項是（）（３分）Ａ問其深，則其好游者不能窮也Ｂ火尚足以明
Ｃ既其出，則或咎其欲出者
Ｄ余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
７、“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”一句中“悔”的賓語是（）（３分）Ａ其Ｂ不得極夫游之樂
Ｃ隨之Ｄ其隨之而不得極夫游之樂
８、文中“此余之所得也！”一句中的“得”指的是（）（３分）
Ａ世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
Ｂ有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。
Ｃ有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑，而無物以相之，亦不能至也。Ｄ然力足以至焉而不至，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣。
９、對這段文字分析不正確的一項是（）（３分）
Ａ這段文字闡述了要到險遠之處，觀“世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀”，需要有堅定的志向、足夠的力量和一定外物相助。
Ｂ作者心得是：盡了自己的志向而沒有到達，可以沒有后悔。
Ｃ作者特別強調“志”志向、意志，這和后來百折不撓地推行新法的精神是一致的。
Ｄ作者用了象征的手法，深刻地揭示了對人生和事業(yè)的追求，也需要堅定的志向。
１０翻譯下面的句子。（４分）以其求思之深，而無不在也。
譯文：三、古詩鑒賞（共10分）
閱讀下面一首詩，完成１１１２題。《蘭亭詩》其一
仰視碧天際，俯瞰淥水濱①。寂闃②無涯觀，寓目理自陳。大哉造化工，萬殊③莫不均。群籟④雖參差，適我無非新。注釋：①濱：bīn水邊②闃qǜ寂靜③萬殊：千差萬別④群籟：泛指宇宙萬物
11、將上面的詩與《蘭亭集序》進行比較，其中的自然之景是怎樣對應的？（共６分，每題２分）
（１）詩中的“仰視碧天際”對應《蘭亭集序》中的
（２）詩中的“俯瞰淥水濱”對應《蘭亭集序》中的12、詩中的自然之景很美，它們只是純粹客觀的自然之物嗎？（４分）四、根據上下句的意思填空。（共15分，每小題1分，錯字漏字不得分）１、鷹擊長空，魚翔淺底，。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
（３）詩中的“無涯觀”“萬殊”“群籟”對應《蘭亭集序》中的
２、往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇，，。（毛澤東《浪淘沙北戴河》）
３、況修短隨化，終期于盡！古人云：“”，豈不痛哉�。ㄍ豸酥短m亭集序》）
４、茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；（魯迅《紀念劉和珍君》）
５、夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深蒼寒犬，吠聲如豹。，。（王維《山中與裴秀才迪書》）６、少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。，�？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）
７、客曰："月明星稀，，此非曹孟德之詩乎？（蘇軾《赤壁賦》）８、寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。，（蘇軾《赤壁賦》）９、夫人之相與，俯仰一世，，；或因寄所托，放浪形骸之外。（王羲之《蘭亭集序》）
１０、明月裝飾了你的窗子，。（卞之琳《斷章》）１１、悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，（徐志摩《再別康橋》）
１２、人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，（《采桑子重陽》毛澤東）１３、恰同學少年，風華正茂；？（毛澤東《沁園春長沙》）１４、黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，。（夏衍《包身工》）
１５、空山不見人，。返景入深林，復照青苔上。（王維《鹿柴》）五、對聯（共１０分，每題２分）1、按要求對出下面相關的詞語。
①天對地，雨對風，大地對天空。山花對，赤日對
②北京大學吳小如教授曾為茅盾紀念館作了一副對聯，其中巧用了茅盾的小說的篇名。請你補全對聯：一代文章推，畢生心血似2、給下面的上聯對出下聯
③一條大路通南北，。④一門父子三詞客，。⑤掃千年舊習，。六、作文（５０分）
請以“我的高中生活”為題，按要求作文。
要求：１、題材自選，立意自定，體裁不拘；２、寫出真情實感，８００字左右。
參考答案、
一、現代文閱讀（共16分）
1、A（3分）2、這組詞語讓我們更真切地看到了當時世道的可怕，以及這種非人道的時代對當時人們的摧殘和折磨。把這種過去了的可怕情形復現出來，也可以讓我們這些后來者更加理性地對待這個社會，更加珍惜當前平靜、安寧而有秩序的社會。（4分）
3、不輕松。送走包弟后，巴金無法入睡，可見他并沒有因為送走包弟而感到輕松，反而背上了沉重的心理負擔。（4分）
4、作者發(fā)自內心的自遣自責，當年像甩掉包袱一般將包弟送到醫(yī)院的解剖桌上，終成為作者心上永遠也無法卸卻的重負。這樣的自遣自責一方面是解剖自己，具有攝人心魄的力量；另一方面，又為將來人們提供一面值得借鑒的鏡子。（５分）二、文言文閱讀（共19分）
5、D（3分）（A⑨不能譯為“它的”；⑩不能譯為“他們”。B⑥⑾不能譯為“我們”；C⑨是助詞）
6、C（ABD是形容詞，C不是）（3分）7、D（3分）8、A（3分）9D（3分）
10、譯文：是因為他們探究思考得深入而且廣泛。（4分）三、古詩鑒賞（共10分）
11、（1）“仰觀宇宙之大”“天朗氣清”（2分）（2）“俯察品類之盛”“清流激湍”（2分）
（3）“崇山峻嶺，茂林修竹”；“清流激湍”“惠風和暢”。（2分）12、這些景物并不是單純客觀存在之景，而是貫注了詩人主觀心性的感情化了的景物，從詩的最后一句看，宇宙萬物雖有差別，但它們給作者的感受都是嶄新的、可愛的。（4分）
四、根據上下句的意思填空。（共15分，每小題1分，錯字漏字不得分）１、萬類霜天競自由２、蕭瑟秋風今又是，換了人間。３、死生亦大矣4、真的猛士，將更奮然而前行。５、村墟夜舂，復與疏鐘相間。６、白露橫江，水光接天。７、烏鵲南飛８、哀吾生之須臾，羨長江之無窮。９、或取諸懷抱，悟言一室之內。１０、你裝飾了別人的夢。１１、不帶走一片云彩。１２、戰(zhàn)地黃花分外香１３、書生意氣，揮斥方遒１４、將是無法抗拒的。１５、但聞人語響五、對聯：（共10分）
1、①海樹，蒼穹②《子夜》，《春蠶》２、③兩邊小店賣東西④千古文章四大家⑤樹一代新風（或樹世紀新風）。
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高中語文新課程高一必修一期末復習題
（試卷分值：120分考試時間120分鐘）
【說明：①本試題分“試卷”和”答題卷”兩部分,考試結束后試卷留作自評；②答題時請把答案寫在“答題卷”上，交卷時只交“答題卷”�！恳弧F代文閱讀（共16分）閱讀下列文段，完成14題。
形勢越來越緊。我們隔壁住著一位年老的工商業(yè)者，原先是某工廠的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹籬。有人到他家去抄“四舊”了。隔壁人家的，我們聽得，從籬笆縫里也看得見一些情況。這個晚上附近小孩幾次打門捉小狗，幸而包弟不曾出來亂叫，也沒有給捉了去。這是我六十多年來第一次看見抄家，人們拿著東西進進出出，一些人在，有人壇壇罐罐。這情景實在可怕。十多天來我就睡不好覺，這一夜我想得更多，同蕭珊談起包弟的事情，我們最后決定把包弟送到醫(yī)院去，交給我的大妹妹去辦。
包弟送走后，我下班回家，聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖、跟著我進屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時候，我不由自主地想到了包弟，想來想去，我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。一方面責備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己終于也變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運�！�
1、為引文的空格處選出最合適的一組詞語（３分）
Ａ一動一靜清清楚楚大聲叱罵摔破Ｂ一動一靜仔仔細細大聲吆喝摔破Ｃ一舉一動清清楚楚大聲嚷嚷敲打Ｄ一舉一動清清楚楚大聲叱罵摔破
2、仔細揣摩作者所使用的這一組詞語，談談它們對體現當時情勢的險惡有什么意義？（４分）
3、閱讀引文的第二段，你認為巴金對送走包弟感到輕松嗎？（４分）
4、作者說“不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！”你能夠體會到他在這樣說的時候的心情嗎？你怎么理解？（５分）
二、文言文閱讀（共19分）
閱讀下面文段，完成５１０題。
其①下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其②深，則其③好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其④進愈難，而其⑤見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋予所至，比好游者尚不能十一，然視其⑥左右，來而記之者已少；蓋其⑦又深，則其⑧至又加少矣。方是時，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其⑨出，則或咎其⑩欲出者，而余亦悔其⑾隨之而不得極夫游之樂也。
于是予有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其⑿求思之深，而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少；而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑，而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其⒀孰能譏之乎？此余之所得也！
５、本文一共有１３個“其”字，選出下面對它們進行表述正確的一組是（）（３分）Ａ①②⑥⑨譯為“它的”，⑧⑩⑿可譯為“他們”。
Ｂ④⑤⑥⑾可譯為“我們”，③可譯為“那些”，⑩可譯為“那個”。Ｃ③可譯為“那些”，⑨可譯為“我們”，⑩可譯為“那些”，⒀表反詰語氣。Ｄ①②⑥可譯為“它的”，⑾譯為“自己”，⑧指代“好游者”。
６、下面四個句子加點的字中與其它三個不同類的一項是（）（３分）Ａ問其深，則其好游者不能窮也Ｂ火足以明
Ｃ既其出，則或咎其欲出者Ｄ余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也
７、“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”一句中“悔”的賓語是（）（３分）Ａ其Ｂ不得極夫游之樂Ｃ隨之Ｄ其隨之而不得極夫游之樂８、文中“此余之所得也！”一句中的“得”指的是（）（３分）
Ａ世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。Ｂ有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。
Ｃ有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑，而無物以相之，亦不能至也。
Ｄ然力足以至焉而不至，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣。
９、對這段文字分析不正確的一項是（）（３分）
Ａ這段文字闡述了要到險遠之處，觀“世之奇?zhèn)ァ⒐骞�、非常之觀”，需要有堅定的志向、
足夠的力量和一定外物相助。
Ｂ作者心得是：盡了自己的志向而沒有到達，可以沒有后悔。
Ｃ作者特別強調“志”志向、意志，這和后來百折不撓地推行新法的精神是一致的。Ｄ作者用了象征的手法，深刻地揭示了對人生和事業(yè)的追求，也需要堅定的志向。１０翻譯下面的句子。（４分）以其求思之深，而無不在也。
譯文：三、古詩鑒賞（共10分）
閱讀下面一首詩，完成１１１２題�！短m亭詩》其一
仰視碧天際，俯瞰淥水濱①。寂闃②無涯觀，寓目理自陳。大哉造化工，萬殊③莫不均。群籟④雖參差，適我無非新。
注釋：①濱：bīn水邊②闃qǜ寂靜③萬殊：千差萬別④群籟：泛指宇宙萬物
11、將上面的詩與《蘭亭集序》進行比較，其中的自然之景是怎樣對應的？（共６分，每題２分）
（１）詩中的“仰視碧天際”對應《蘭亭集序》中的（２）詩中的“俯瞰淥水濱”對應《蘭亭集序》中的（３）詩中的“無涯觀”“萬殊”“群籟”對應《蘭亭集序》中的12、詩中的自然之景很美，它們只是純粹客觀的自然之物嗎？（４分）
四、根據上下句的意思填空。（共15分，每小題1分，錯字漏字不得分）
１、鷹擊長空，魚翔淺底，悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��？（毛澤東《沁園春長沙》）
２、往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇，，（毛澤東《浪淘沙北戴河》）
３、況修短隨化，終期于盡！古人云：“”，豈不痛哉�。ㄍ豸酥短m亭集序》）
４、茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；（魯迅《紀念劉和珍君》）
５、夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深蒼寒犬，吠聲如豹。，。（王維《山中與裴秀才迪書》）
６、少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。，�？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）
７、客曰："月明星稀，，此非曹孟德之詩乎？（蘇軾《赤壁賦》）８、寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。，（蘇軾《赤壁賦》）９、夫人之相與，俯仰一世，，；或因寄所托，放浪形骸之外。（王羲之《蘭亭集序》）
１０、明月裝飾了你的窗子，。（卞之琳《斷章》）１１、悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，（徐志摩《再別康橋》）
１２、人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，（《采桑子重陽》毛澤東）１３、恰同學少年，風華正茂；？（毛澤東《沁園春長沙》）
１４、黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，。（夏衍《包身工》）
１５、空山不見人，。返景入深林，復照青苔上。（王維《鹿柴》）五、對聯（共１０分，每題２分）1、按要求對出下面相關的詞語。
①天對地，雨對風，大地對天空。山花對，赤日對
②北京大學吳小如教授曾為茅盾紀念館作了一副對聯，其中巧用了茅盾的小說的篇名。請你補全對聯：一代文章推，畢生心血似2、給下面的上聯對出下聯
③一條大路通南北，。④一門父子三詞客，。⑤掃千年舊習，。六、作文（５０分）
請以“我的高中生活”為題，按要求作文。要求：１、題材自選，立意自定，體裁不拘；２、寫出真情實感，８００字左右。
參考答案：
一、現代文閱讀（共16分）
1、A（3分）2、這組詞語讓我們更真切地看到了當時世道的可怕，以及這種非人道的時代對當時人們的摧殘和折磨。把這種過去了的可怕情形復現出來，也可以讓我們這些后來者更加理性地對待這個社會，更加珍惜當前平靜、安寧而有秩序的社會。（4分）
3、不輕松。送走包弟后，巴金無法入睡，可見他并沒有因為送走包弟而感到輕松，反而背上了沉重的心理負擔。（4分）
4、作者發(fā)自內心的自遣自責，當年像甩掉包袱一般將包弟送到醫(yī)院的解剖桌上，終成為作者心上永遠也無法卸卻的重負。這樣的自遣自責一方面是解剖自己，具有攝人心魄的力量；另一方面，又為將來人們提供一面值得借鑒的鏡子。（５分）二、文言文閱讀（共19分）
5、D（3分）（A⑨不能譯為“它的”；⑩不能譯為“他們”。B⑥⑾不能譯為“我們”；C⑨是助詞）
6、C（ABD是形容詞，C不是）（3分）7、D（3分）8、A（3分）9D（3分）
10、譯文：是因為他們探究思考得深入而且廣泛。（4分）三、古詩鑒賞（共10分）
11、（1）“仰觀宇宙之大”“天朗氣清”（2分）（2）“俯察品類之盛”“清流激湍”（2分）
（3）“崇山峻嶺，茂林修竹”；“清流激湍”“惠風和暢”。（2分）
12、這些景物并不是單純客觀存在之景，而是貫注了詩人主觀心性的感情化了的景物，從詩的最后一句看，宇宙萬物雖有差別，但它們給作者的感受都是嶄新的、可愛的。（4分）四、根據上下句的意思填空。（共15分，每小題1分，錯字漏字不得分）１、萬類霜天競自由２、蕭瑟秋風今又是，換了人間。３、死生亦大矣
4、真的猛士，將更奮然而前行。５、村墟夜舂，復與疏鐘相間。６、白露橫江，水光接天。７、烏鵲南飛８、哀吾生之須臾，羨長江之無窮。９、或取諸懷抱，悟言一室之內。１０、你裝飾了別人的夢。１１、不帶走一片云彩。１２、戰(zhàn)地黃花分外香１３、書生意氣，揮斥方遒１４、將是無法抗拒的。１５、但聞人語響五、對聯：（共10分）
1、①海樹，蒼穹②《子夜》，《春蠶》２、③兩邊小店賣東西④千古文章四大家⑤樹一代新風（或樹世紀新風）。六、作文（50分）（略）
終結測試分析一、試卷結構及思路
高一年級使用的語文課本是人教版，我用10個周的授課時間，完成了必修（一）的教學任務。雖然教學任務繁重，但是我們根據學生實際，備課組對教材做了一些相應的處理。第11周學校對進入課改的高一年級進行一次質量測試。
語文科試題的命題任務由高一年級備課組承擔，備課組在征求意見，認真討論的基礎上，確定了試卷結構和命題思路。
1．試卷結構：試卷共分六個板塊設置。第一板塊為“現代文閱讀”，設4道小題。第二板塊為“文言文閱讀”，設6道小題。第三板塊為“古詩鑒賞”，設2道小題。第四板塊為“課文名句填空”，設15道小題。第五板塊為“對聯知識”，設兩大題5小題。第六板塊為作文。整張試卷除作文外，共設小題32道小題。
2．命題思路。1）立足于思考能力。不論是第一板塊第3、4、5小題，還是第二板塊第8、9、10小題的設置，以及第三板塊11、12小題和第五板塊第2小題的設置，都分別從理解、分析和創(chuàng)造方面，考學生思考能力和實際運用能力。2）考學生對課文的熟悉能力。新課改倡導學生自主學習，合作探究，也要求教師民主教學，尊重學生的創(chuàng)造精神。但是，在教學中也經常出現一種傾向：課堂氣氛非常熱烈，學生參與教學的熱情很高，但很多時候對文中的關注不夠，甚至置文本于不理。因此，造成學生容易忽視那些經典范文，只想著熱鬧和創(chuàng)新。經過一段時間的反思后，我們認為有必要讓學生回歸文本，熟悉那些經典文章的名句，因而設置15道填空題。3）作文題設置的出發(fā)點是每個學生都有話可說，消除學生害怕作文的心理二、測試成績及分析
我任教的兩個班學生共100人，全部參加測試，其中最高分是95分，90分以上2上，80分以上19人，70分以下25人，及格率為61%。
分數評定之后，在講評試卷之前，我對學生進行一次問卷調查，調查他們對這次測試的看法和有些同學考得不太好的原因。學生的意見歸納如下：
1、進入新課改以來，語文課堂活了，老師上課的理念方法發(fā)生了明顯的變化。課堂活躍，氣氛熱烈，很吸引人，每個同學都爭著發(fā)言，表現自己，很有成就感。
2、語文課沒有標準答案，一個問題從哪個角度理解都行，只要講出自己的道理就可以。因此，不看課文也可以上課。
3、喜歡上語文課，但很多時候不得不忍痛割愛。功課那么多，數理化英語哪敢放下，語文好像學不學都一個樣子/
4、那里知道，高中考試和初中考試一點都不同。高中考試幾乎每道題都落實到課文的知識點上，不熟悉課文就寸步難行。
在這里，我只分析考得好和考不好兩種情況。
考得好的學生上語文課的態(tài)度是認真的積極的。一般都能夠做到課前預習，課后復習，有些學生做到對課文內容滾瓜爛熟，有些甚至在課后還寫了上課體會。考得不好的學生許多人都有這樣的思想：語文學不學都同樣，用許多功夫去學，也不見得就能考高分。另外，功課太多，顧了這科顧不了那科，語文科是最容易忽視的，就先放一邊吧。于是利用語文課做起數理化來，利用語文早讀讀起英語來，久而久之，導致語文成績滑坡。三、引起重視和正在解決的問題
我們應該肯定一個事實：新課改只有促進教學質量的提高，不會導致教學質量滑坡。新課改和教學質量的提高沒有矛盾的地方。但是在教學過程中，我也發(fā)現一些需要解的問題。1、語文課應該怎樣既讓課堂活躍，又讓學生關注文本、回歸文本。
2、在使用教材的過程中，我覺得人教版課本比蘇教版等教材的優(yōu)點更突出（這點已經得到許多同行的肯定），但是在知識點的體現上不夠系統，一個模塊教完了，學生所學的知識并沒有構成體系。
3、必修（一）的許多課文是規(guī)定要背誦的，但許多學生認為背誦課文是老教法，不體現課改精神。因此，許多教師對這一作法心存猶豫。
對于這些問題，我們認為是新課程改革中出現的正常的問題。不應該回避、不應該忌諱。我想，在今后教學中應采取以下措施：
1）堅持以新課改理念貫穿課堂始終。教師既要關注課堂，又要關注學生：學生既要參與教學，又要關注文本，熟悉文本。
2）利用一定的課堂時間，給學生補缺補漏，使學生知識形成體系。
3）堅持貫徹“雙基”教學。“雙基”教學與新課改精神并不矛盾。要敢于繼承傳統教法中的精華。新課改并不是對傳統教法的全盤否定，而是在傳統的基礎上繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。
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