王牌对王牌第一季综艺,黄视频在线观看网站,世界一级毛片,成人黄色免费看

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 《指南》學(xué)習(xí)總結(jié)

《指南》學(xué)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 14:30:35 | 移動(dòng)端:《指南》學(xué)習(xí)總結(jié)

《指南》學(xué)習(xí)總結(jié)

閆洼喜洋洋幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)總結(jié)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,是一批幼教專(zhuān)家經(jīng)歷四年多時(shí)間,對(duì)全國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后,吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念,依據(jù)我國(guó)幼兒特點(diǎn)起草擬定的!吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個(gè)方面,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。在《指南》劃分的幾個(gè)領(lǐng)域中,并沒(méi)有刻意強(qiáng)調(diào)或突出某一方面,而是更關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,更關(guān)注幼兒健康、心理、社會(huì)性交往、生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的綜合培養(yǎng)!吨改稀废袷且晃唤(jīng)驗(yàn)老道的學(xué)者,不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動(dòng)鎖定在自主能力的發(fā)展上,還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法,“鼓勵(lì)”、“支持”、“和幼兒一起”這樣的字眼隨頁(yè)都可看到,讓一件件學(xué)習(xí)中的小事都變得瞬間靈動(dòng)了起來(lái),幼兒的思維需要發(fā)散,教師的教育也需要發(fā)散,《指南》讓我看到了教育的無(wú)限可能性。

幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引領(lǐng),有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分,教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解,對(duì)教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用,也讓教師更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)!吨改稀分袕(qiáng)調(diào)堅(jiān)持三項(xiàng)原則:一是遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),二是關(guān)注幼兒的身心全面和諧發(fā)展,三是尊重幼兒的個(gè)體差異。要保護(hù)好幼兒的自尊心和自信心,應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,多給予肯定和表?yè)P(yáng)。不要拿幼兒的不是與其他幼兒的特點(diǎn)做比較,在生活中注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,通過(guò)一些活動(dòng)課讓幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn),讓其在做中學(xué)、在玩中學(xué)、在生活中學(xué)。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不好也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)!吨改稀愤建議幼兒教育者注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言文明,為幼兒做表率,如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌,客人來(lái)訪時(shí)要打招呼,在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話,不說(shuō)臟話、粗話。培養(yǎng)幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則,上課發(fā)言要舉手、不要隨意打斷別人講話等。所以,從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法,授之以“魚(yú)”,才是我們教育工作者的任務(wù)核心,更是我們義不容辭的責(zé)任。全社會(huì)越來(lái)越關(guān)注學(xué)前教育的質(zhì)量,關(guān)注學(xué)前教育的不斷發(fā)展。目前學(xué)前教育的“小學(xué)化”傾向越來(lái)越普遍,尤其是一些民辦學(xué)前教育。其實(shí)是在拔苗助長(zhǎng),違反了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,忽視了幼兒童年的獨(dú)特價(jià)值,適得其反。《指南》不僅將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展橫向分健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域展開(kāi),而且每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成,學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分又分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,以及大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,這樣細(xì)致地縱向深入,讓我們一線的老師在實(shí)施各領(lǐng)域教學(xué)時(shí),有了比較系統(tǒng)的理論依據(jù)。《指南》的教育建議給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)內(nèi)容、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的建議,這對(duì)于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為,從而促使幼兒更好地得以發(fā)展!吨改稀分敢覀兦斑M(jìn)的方向,它衡量著我們教育行為是否有效,讓我們樹(shù)立正確的思想,擺正教育重心,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法,授之以“漁”,全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育理念,使他們的教育觀念在不斷的轉(zhuǎn)換,和幼兒建立起平等和諧的新型親子關(guān)系。使家庭教育、幼兒園教育形成了合力,更為有效的促進(jìn)了幼兒們和諧健康的全面發(fā)展。

正如《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,尊重孩子們?cè)械乃,引?dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論,讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展,讓孩子真正擁有幸福、快樂(lè)的童年。

通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的教育工作中我會(huì)不斷反思、將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來(lái)的工作中,為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持,和孩子共成長(zhǎng)。從保護(hù)兒童權(quán)利出發(fā),強(qiáng)調(diào)教育的平等,幫助所有的平等,幫助所有的兒童科學(xué)全面地做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

擴(kuò)展閱讀:201*《指南》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會(huì)

教師:何瓊?cè)掌冢?01*-7-17

201*年7月,我縣教育局組織我們參加了全州、全縣幼兒園教師全員培訓(xùn)中,聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、老師給我們精彩的講解了《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,在培訓(xùn)中邊聽(tīng)邊做筆記的同時(shí),使我想起我們?cè)鯓硬拍芨玫慕庾x一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)呢?因此,在老師的提示介紹講解下,我對(duì)《指南》進(jìn)行慢慢品味了一番,在聆聽(tīng)與閱讀過(guò)程中使我對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)的同時(shí),總結(jié)了以下的一些心得體會(huì):

一、教師角色定位問(wèn)題

通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟。知道了做為老師的我們和家長(zhǎng),一定要樹(shù)立正確的教育觀,而不是一味地拔苗助長(zhǎng)。比如,現(xiàn)在的家長(zhǎng)想看到的就是孩子認(rèn)識(shí)了多少字,會(huì)唱多少的歌曲,經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較,根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長(zhǎng)處,而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)埋怨自己的孩子哪里不足。從而家長(zhǎng)的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西,孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在“學(xué)”中流失!吨改稀反龠M(jìn)學(xué)前教育科學(xué),規(guī)范發(fā)展的需要,糾正小學(xué)化,超前的教育問(wèn)題。

培訓(xùn)中老師講到:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)于這一點(diǎn)我的觸動(dòng)也是很大的。今年我擔(dān)任大班的教學(xué)工作,很多家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備特別重要,于是對(duì)數(shù)學(xué)、拼音的學(xué)習(xí),有更為強(qiáng)烈的需求。但我明確,在幼兒園“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)于幼兒是不適宜的,也是我們應(yīng)該杜絕的。于是,我們一起觀看視頻。在家長(zhǎng)會(huì)上,我們用正確、科學(xué)的教育理念,把幼兒園嚴(yán)禁“小學(xué)化”的教育理念傳遞給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,要尊重幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律,為幼兒提供適宜的、有價(jià)值的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而培養(yǎng)起良好習(xí)慣。

二、3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南明確領(lǐng)域核心價(jià)值。

培訓(xùn)老師簡(jiǎn)單的跟我們介紹關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的五大領(lǐng)域要求與發(fā)展。簡(jiǎn)單的列了從指南領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)(各年齡段典型表現(xiàn))教育建議的這一流程,我慢慢地翻閱了《指南》一番,使我回憶起我在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題與如何更好的用什么樣的方法教育幼兒,有了更深一步的了解自己的正確方法與不足,閱讀《指南》中,使我更好的對(duì)五大領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與對(duì)孩子的正確要求與指導(dǎo)。如:

(一)、健康良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。

(二)、語(yǔ)言傾聽(tīng)與表達(dá)、閱讀、書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。(三)、社會(huì)人際交往、社會(huì)適應(yīng)。(四)、科學(xué)探究(興趣、過(guò)程、能力)

(五)、藝術(shù)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,豐富其想象力和創(chuàng)造力。

例如:

(1)幼兒的身心狀況:情緒安定愉快;具有一定的適應(yīng)能力。

(2)動(dòng)作的發(fā)展:具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏;具有一定的力量和耐力;手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。

(3)生活習(xí)慣與生活能力:具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣;具有基本的生活自理能力;具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。

不僅這樣,指南把孩子三個(gè)年齡段3-4歲、4-5歲、5-6歲的要求都寫(xiě)得很詳細(xì),每一點(diǎn)小目標(biāo)都注明了教育建議如何去做等。又舉個(gè)列子:科學(xué)《數(shù)學(xué)認(rèn)知》目標(biāo)2:感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。3-4歲孩子要求:(1)、能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞表示。(2)、能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。(3)能手口一致地點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的物體,并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物(4)能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。如:我有4本圖書(shū)。對(duì)3-6歲幼兒的三個(gè)年齡段詳細(xì)的要求與發(fā)展寫(xiě)得很詳細(xì),是值得我們思考與參考借鑒的?梢(jiàn)教育部發(fā)布《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是值得我們時(shí)時(shí)閱、時(shí)時(shí)看、時(shí)時(shí)做的。

三、如何實(shí)施《指南》

《指南》“說(shuō)明”部分明確指出:

1、應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。(不片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展)2、應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。(切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒)3、應(yīng)理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。(嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練)

4、應(yīng)重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。(不能單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的)

我詳細(xì)的閱讀了一下,我覺(jué)得我們不能單過(guò)目《指南》就完就忘了,應(yīng)把這四點(diǎn)牢牢的記在心中,同時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn):做中學(xué)(直接經(jīng)驗(yàn));玩中學(xué)(游戲);生活中學(xué)(生活)等,它值得我們學(xué)習(xí)與借鑒中結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐中運(yùn)用中出發(fā)。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)與希望,幼兒教育的好壞,對(duì)孩子孩子的各方面的發(fā)展起到很大的影響。幼教事業(yè)的正確的發(fā)展與指引對(duì)孩子是值得我們借鑒思考的。我們老師應(yīng)以身作則,只有不斷的在實(shí)踐中結(jié)合新的理論知識(shí),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),理論結(jié)合實(shí)際,才能做得更好。是的,就像《指南》書(shū)中所說(shuō)的:“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)!

同時(shí)《指南》也像一盞明燈,為教師和家長(zhǎng)指明了教育幼兒的方向。我深知此次學(xué)習(xí)只是一個(gè)開(kāi)端,我還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),多多領(lǐng)會(huì)《指南》精神,進(jìn)一步明確各年齡段幼兒在不同領(lǐng)域中對(duì)于學(xué)習(xí)的要求和適宜性,規(guī)范我們的教育教學(xué)工作,真正做到學(xué)以致用,讓《指南》發(fā)揮其真正的作用!

友情提示:本文中關(guān)于《《指南》學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,《指南》學(xué)習(xí)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


《指南》學(xué)習(xí)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.taixiivf.com/gongwen/708866.html