中段總結

總結

2、MCS-51定時/計數(shù)器

1、定時/計數(shù)器的基本原理核心：二進制加1計數(shù)器1)計數(shù)器信號來源

(1)外部事件通過Tx（T0/T1）提供的計數(shù)脈沖(2)內部振蕩信號fosc經(jīng)12分頻提供的定時脈沖2)對Tx信號的計數(shù)過程

(1)在每個機器周期的S5P2狀態(tài)，采樣Tx引腳

(2)當前一個機器周期采樣為“1”,后一個機器周期采樣為“0”,（即

識別到一個“1”→“0”的負跳變）計數(shù)器加1計數(shù)。3)對內部振蕩信號的計數(shù)過程

在每個機器周期內,定時/計數(shù)器都+1計數(shù)4)溢出過程

當計數(shù)器不斷加1，計滿全1；再計一次，為全0時，計數(shù)器產生溢出，

置位溢出中斷請求標志位TFx=1，請求中斷

3、定時/計數(shù)器的方式和控制寄存器1)方式/模式控制寄存器TMOD(TimerMode)TMOD是一個8位不可位尋址的特殊功能寄存器，開機或復位后TMOD中的值為“0”。由于不可位尋址，只能用MOV來完成。

765M143210

GATEC/TM0GATEC/TM1M089H

定時/計數(shù)器0

定時/計數(shù)器1

T1T0

C/T：定時、計數(shù)模式選擇位C/T=1，(Counter)計數(shù)模式C/T=0，(Timer)定時模式

GATE：門選通控制位確定外部中斷引腳上的信號是否參與控制定時/計數(shù)器

的啟停。

GATE=0,不參與。GATE=1,參與。

M1、M0：工作方式選擇控制位M10M00工作方式方式0功能說明TLx的低5位與THx的8位構成13位計數(shù)器01方式1TLx的8位與THx的8位構成16位計數(shù)器8位自動重裝載計數(shù)器定時/計數(shù)器0分成兩個8位計數(shù)器1101方式2方式3

2)啟停/中斷控制寄存器TCON(TimerControl)7TF1

6TR1

5TF0

4TR0

3IE1

2IT1

1IE0

0IT0

88H

TCON(TimerControl)是一個8位可位尋址的特殊功能寄存器，開機或者復位后TCON各位為0

TF0/TF1：（TimeroverFlow)

定時/計數(shù)器（T0/T1）的溢出中斷請求標志位：

當計數(shù)器計滿回0時，產生溢出信號，由內部硬件自動置位TFx（TFx=1），向主機請求中斷；當主機響應中斷并轉向執(zhí)行中斷服務程序時，由內部硬件自動清零TFx（TFx=0）

TR0/TR1：（TimerRunning)：

定時/計數(shù)器（T0/T1）的啟動計數(shù)/停止計數(shù)控制位當（GATE=0或INTx=1）時，計數(shù)器是否加1計數(shù)完全取決于TRx控制位，TRx=1，開始計數(shù)；TRx=0，停止計數(shù)

IT0/IT1：（InterruptTrigger)：

外部中斷0/1的跳變/電平觸發(fā)中斷請求的選擇控制位當ITx=1時，選擇負跳變觸發(fā)中斷請求當ITx=0時，選擇低電平觸發(fā)中斷請求IE0/IE1：（InterruptExternal）：

外部中斷0/1的中斷請求標志位：當ITx=1時，主機檢測到INTx引腳信號發(fā)生1→0的負跳變（前一個機器周期為“1”，后一個機器周期為“0”），則內部硬件自動置位IEx（IEx=1），向主機請求中斷；當ITx=0時，主機檢測到INTx引腳信號為低電平，則內部硬件自動置位IEx（IEx=1），向主機請求中斷；當主機響應中斷并轉向執(zhí)行中斷服務程序時，由內部硬件自動清零IEx（IEx=0）

IE:中斷允許控制寄存器IE決定CPU是否響應中斷源的中斷請求。IE是一個8位可位尋址的特殊功能寄存器，單片機復位后，IE中的值為0。IE中的各位定義如下：位IED7EAD6D5ET2D4ESD3ET1D2EX1D1ET0D0EX位地址AFHADHACHABHAAHA9HA8H開始計數(shù)的條件:

（1）給TMOD送命令字，設置定時器的工作方式。（2）給TH0/TH1、TL0/TL1送計數(shù)初值。（3）開中斷允許IE。

（4）給控制寄存器TCON送命令字，啟動定時器運行。

(TRx=1)(GATE=0)+(TRx=1)[(GATE=1)(INTx=1)]

擴展閱讀：中段總結(下)

幼兒園201*年春季中段段總結

一、段況分析：

本年段共有2個班,經(jīng)過小班一學年的教育,各班班級集體已基本形成,孩子們能遵守一日活動的規(guī)則,懂禮貌,喜歡參加各類活動,初步養(yǎng)成良好的習慣,動手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。由于年段存在著新舊班,各個幼兒所受的家庭教育不同,的大部分新生幼兒是從別所幼兒園轉來,小部分才剛剛接觸幼兒園生活,因此幼兒間存在許多發(fā)展不平衡的現(xiàn)象：1、部分幼兒傾聽別人說話習慣差,說話時語句不完整,且叫喜歡用方言進行對話。2、部分幼兒不能很好的控制自己的行為,會擾亂影響他人,注意力容易分散,做事堅持性不夠。

3、部分幼兒在集體活動中表現(xiàn)膽怯,缺乏信心,常常處于被動的狀態(tài)。

4、新班幼兒將對品德行為習慣和生活衛(wèi)生習慣進行培養(yǎng)。二、主要工作任務：(一)、保教工作：

1、教師深入領會《幼兒園教育指導綱要》精神,認真學習貫徹實施，堅持以“一切為了孩子”為宗旨,認真貫徹保教結合原則,注重以游戲形式貫穿幼兒一日活動,實施因材施教,促進幼兒全面發(fā)展。

2、本學期我園將改進以往的課程結構,從全面實施素質教育的要求出發(fā)以兒童活動為中心,強調兒童興趣與需要的課程模式,以幼兒的活動作為組織教學的形式,活動的內容由教育者的教育需要和兒童的興趣來決定,在一定時期內,幼兒所有的學習活動圍繞某個主題進行研究性學習的一種課程模式。創(chuàng)設與主題教育發(fā)展相適應的環(huán)境。各班根據(jù)教育需求和幼兒的年齡特點創(chuàng)設各類活動區(qū)域,為幼兒提供動手、動腦、動口的機會。并結合節(jié)假日與幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設,對幼兒進行情感教育,讓幼兒在環(huán)境中得到熏陶從而促使知識的擴大和身心的愉快、和諧發(fā)展。

3、各班教師要提高幼兒活動及生活的安全防患意識和安全保護能力,防止幼兒活動區(qū)域或戶外活動碰傷等事故的發(fā)生。組織幼兒通過談話、生活活動、生成性主題活動了解系列安全問題,并將此貫穿于一日生活的各項活動中,掌握不同程度的安全知識。(二)、本學年幼兒預期發(fā)展目標：

身體健康,在集體生活中情緒安定愉快;具有良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力;具有初步的安全自我防護意識;愿意參加體育活動,學習各類技能。喜歡與周圍的人交談,講話禮貌;能大膽說出自己的需要和想法,講述自己經(jīng)歷的事;喜歡聽故事、兒歌;愿意說普通話,會用普通話與人交流。能參加各項活動,體驗參加的樂趣;主動與人交往,學會協(xié)商,能幫助同伴,關愛弱小者;理解并遵守幼兒園日常生活中基本的規(guī)則,初步辨別是非,學習控制自己的行為,意愿做日常生活

中力所能及的事,喜歡過集體生活,關心集體;感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。對身邊常見事物和想象的變化規(guī)律感興趣;能運用多種感官,多種方式進行探索活動;學習多種方式表達、交流探索的過程和結果;在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,逐步建構初步的數(shù)概念,喜歡動、植物,關心環(huán)境,親近大自然。能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術的美;喜歡參加各類藝術活動,用自己喜歡的方式藝術表現(xiàn)。(三)、教研工作：

1、根據(jù)《綱要》要求和本園工作計劃,結合主題活動目標,指定年段工作計劃、班級工作計劃、周計劃和課題計劃。

2、年段繼續(xù)開展參與式教研活動,以新課程的全面實施為抓手,以教研組為陣地積極開展教育教學的實踐研究,激發(fā)每一位教師的參與意識,做到人在、心在,實現(xiàn)人人開口、開竅,形成熱烈、濃厚的教研氛圍。

3、繼續(xù)開展本園課程改革實驗,實驗班老師學習“主題探索活動”理論文章,每個主題結束都進行反思,解決實質性問題做好記錄,總結經(jīng)驗,以便推廣。(四)家長工作：

1、定期召開家長會,向家長介紹班級工作計劃,商討共同配合的措施、方法,并有針對性地進行家教經(jīng)驗交流。

2、利用家長會、家訪、電話、家教園地實驗班主題測查反饋等方式與家長及時聯(lián)系,及時了解幼兒情況。

3、向家長介紹科課改精神,開展家長自愿者服務工作。一方面為家長提供參與幼兒園教育教學活動的機會,另一方面使家長的教育資源得到實質性的利用和發(fā)揮。家長利用休息時間參加由班上教師組織的親子活動。了解幼兒的生活和學習情況,促進家園更好的配合。

4、建立“家園聯(lián)系欄”和OO群,定期宣傳家教知識,提高家長家教知識,提高家長家教水平。

三、加強學習，提高教師的業(yè)務素質：

1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。

2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務學習時間，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。

3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務能力。本學期繼續(xù)進行了技能技巧分項過關考核，十月份的教師公開課比賽，學期末考核活動。通過這些活動，使老師們的業(yè)務能力得到了提

高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。

4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉為自律。

四、幼兒園安全教育與管理存在的問題：

1、幼兒自身原因,幼兒自我保護和安全防范能力差。

因為幼兒年齡小,缺乏安全知識經(jīng)驗,辨認危險和自我保護能力差,加上活潑好動、又好奇、好探索,在活動中對危險事物不能作出正確判斷,不能預感行為后果,如:幼兒在跑來跑去時,對頂頭跑來的其他幼兒卻不知要躲閃。有的幼兒在騎木馬時,不顧坐在后面的小伴侶,自己突然起開等,都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的體現(xiàn)。幼兒面臨危險時不會保護自己,安全意識單薄,缺乏應有的防范知識,不懂得避風險。如:幼兒出現(xiàn)的砸傷、摔傷、燙傷、骨折等事故的發(fā)生。2、在家庭教育方式上存在偏差和過度保護,家長安全防范意識單薄。

現(xiàn)在孩子都是獨生子女,家長對孩子過分保護,什么事也不敢讓孩子去嘗試做一做,視自己的孩子為小皇帝、小公主,限定孩子的活動,過多地對幼兒采取各種保護性管理措施,忽略了對幼兒獨立能力的培養(yǎng),如許就掉去對孩子進行安全教育的機會。有的家長因為事情忙,盡管孩子生活吃飽穿暖,忽視對幼兒進行安全教育,家長安全防范意識單薄,孩子一旦出事故,家長就束身無策。3、幼兒園存在安全制度不嚴,管理不善。

安全事情在少數(shù)幼兒園管理中，存在“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的征象,這申明少數(shù)幼兒園安全責任意識不夠，沒有擺上重要的商討公事日程，對安全事情不夠重視，幼兒園安全制度不健全,內部安全管理事情不到位。如:有些幼兒園門衛(wèi)管理不當,責任感不強,幼兒趁門衛(wèi)不經(jīng)意,溜出幼兒園而走掉。又如：有些幼兒園食堂衛(wèi)生事情不到位或者食物不切合標準而導致幼兒食物中毒。這些個安全事故都是因為幼兒園管理制度不健全而造成的。時下有些幼兒園突發(fā)事件應急預案尚不健全，幼兒園雖然有應急預案，但操作性不強。結合幼兒園實際開展緊急疏散、演練活動，包括避險、逃命、自救、互救等提高幼兒自我保護能力方面的演練活動開展不夠。

4、幼兒園食堂、食品的衛(wèi)活著的時候提差,存在安全問題。

少數(shù)幼兒園食堂硬件設施掉隊,食品進貨渠道不規(guī)范,食堂炊事員不停更換,個別炊事員無證上崗,商品存在“三無”食品,衛(wèi)生設施較差,食堂衛(wèi)生安全有待加強。5、有些幼兒園設施設備存在不安全隱患。

因為有些幼兒園設施設備過時的老化,如:大型活動組合器械、滑滑梯、攀登架、轉盤、蹦跳床、蕩秋千、木馬、海洋球等大型玩具年久掉修,存在不安全隱患,一旦發(fā)生事故,幼兒園必須承擔響應責任。

6、在消防安全方面：存在消防設施掉隊、過時的,消防器具材料不足,消防通道不切合要

求。

7、校園周邊環(huán)境方面:有些幼兒園周邊環(huán)境使人擔憂,校園周圍存在小攤小販,無證經(jīng)營一些不潔食品,存在一定衛(wèi)生安全隱患。五、衛(wèi)生，保健工作：

我們堅持按制度化管理，組織我段的老師學習了各項衛(wèi)生保健的規(guī)章制度，定期召開保教人員會議。根據(jù)我園實際情況制定二實幼《保健手冊》人手一本，做到個個職責明確、各司其職。平時注重隨即檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

我門嚴格執(zhí)行環(huán)境衛(wèi)生制度，堅持每天一小掃，每周一大掃；嚴格執(zhí)行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動室、午睡室每天進行紫外線消毒，玩具、圖書定期消毒。在春季傳染病多發(fā)季節(jié)，嚴格采取隔離消毒措施，被褥一周曬一次，一個月清洗一次。

另外我工作中也有許多的不足，如：有時安排不夠細膩，獨擋一面的時候，難免會有漏洞；工作中還有依賴心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠；有些能力還不是太強，但我有信心、有熱情，相信我依然會全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會越辦越好，更相信我們學校這棵大樹會常青。我們段的工作也會越做越好。

段長：郭秀卿201*年6月

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