關(guān)于快樂都去哪兒了的作文 本文簡(jiǎn)介：

楊歡藝撥開成長(zhǎng)森林的迷霧，尋找童年綻放的花朵�！�—題記秋風(fēng)，蕭瑟，黃葉，飄落。我的心隨著這飄零的葉一同落寞，我不明白，童年那時(shí)的快樂都去哪兒了？叮叮鬧鈴響起，胡亂地關(guān)掉，揉揉那睡眼，看著灰蒙蒙的天，枯燥而又無味的一天開始了。初中生活寡淡極了，課堂上再?zèng)]有了以往的“老師，我來！”“老師！”而是一反常態(tài)

關(guān)于快樂都去哪兒了的作文 本文內(nèi)容：

楊歡藝

撥開成長(zhǎng)森林的迷霧，尋找童年綻放的花朵。

——題記

秋風(fēng)，蕭瑟，黃葉，飄落。

我的心隨著這飄零的葉一同落寞，我不明白，童年那時(shí)的快樂都去哪兒了？

叮叮鬧鈴響起，胡亂地關(guān)掉，揉揉那睡眼，看著灰蒙蒙的天，枯燥而又無味的一天開始了。

初中生活寡淡極了，課堂上再?zèng)]有了以往的“老師，我來！”“老師！”而是一反常態(tài)的沉默。就算沒上課，同學(xué)們也遠(yuǎn)沒有了那時(shí)的活潑。想起兒時(shí)，下課鈴一響，“走，別做個(gè)書呆子，你已經(jīng)是學(xué)霸了�！蔽液呛且恍Γ�便同他們一起瘋跑，一起肆無忌憚地玩兒去了，不管學(xué)習(xí)好壞，我們同樣的開心快樂�，F(xiàn)在，下課時(shí)，幾個(gè)不學(xué)習(xí)的同學(xué)跑在操場(chǎng)上，而我望著那些“學(xué)霸”毅然走出教室，只想看一眼那黃葉，看一眼那天空，也好過教室里烏云壓頂般的沉悶。

回了家，走在路上，拾起一片落葉，清晰的脈絡(luò)浮現(xiàn)，我又是否如同它一樣清純快樂地在空中舞動(dòng)呢？我的快樂又是否像它一樣掉落在地呢？

家里是一如既往的靜，打開窗，秋風(fēng)吹亂我的頭發(fā)，我的心也在這秋風(fēng)里凌亂。一聲嘆息取代了兒時(shí)的笑聲，在樹葉的沙沙聲中消散。拿出那一摞摞的卷子，打開那一本本的復(fù)習(xí)資料，兒時(shí)的情景就會(huì)浮現(xiàn)在眼前，那時(shí)進(jìn)了家門，總會(huì)同媽媽聊聊天，看會(huì)兒電視，打會(huì)兒游戲，讓媽媽的手撫摸著我的頭，望著她慈祥的笑臉，我也笑得很甜。那時(shí)的我，每天都過得輕松愉快，而不是現(xiàn)在的深夜苦戰(zhàn)，看不到媽媽的笑，只能看到那一提到學(xué)習(xí)就僵化嚴(yán)肅的臉，只看重成績(jī)，而不看重努力的觀點(diǎn)，還有那只有學(xué)習(xí)沒有快樂的理論，造就死寂一般的氣氛。

皺一皺眉，看一看窗外，那兒時(shí)踩著黃葉，與父母，小伙伴盡情玩耍的我呢？那滿是詩意的晚秋畫面呢？那兒時(shí)歡樂的課堂，快樂的氛圍呢？那慈祥的母親，幽默的老師呢？

我滿心凄涼，似乎聽見葉的哭訴，窗外不知何時(shí)下起了小雨，把手貼了窗上，看著窗里自己有些憔悴的倒影，感到萬般無奈。我想問問自己，如今的一切真是我想要的嗎？我的快樂都去哪兒了？

此時(shí)此刻的我，十分渴望能拋下這一身的疲憊，狂奔在雨中，去重溫那兒時(shí)的快樂。

關(guān)于快樂都去哪兒了的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，都去，快樂

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