英語實踐活動總結(jié) 2

英語師生口語活動總結(jié)

概述說是人類最基本的言語實際行為之一,是思想的口頭輸出和表達,是人們對外界信息經(jīng)大腦處理后的一種思想在聲音語言上的表達形式�！队⒄Z課程標準》提倡以任務為基礎(chǔ)的教學法,就是要求學生通過課堂教學活動盡可能地使用英語,鼓勵學生用語言做事,解決學習情景中的各種問題,完成學習任務。可見,英語口語教學在我國基礎(chǔ)教育階段越來越受到重視。但在實際的英語教學中,小學生的口語現(xiàn)狀仍是不容樂觀。

小學生學習和說英語有一個由不自主到自主的發(fā)展過程,只是指小學生在說英語的開始階段,總?cè)菀装炎⒁饬�集中在語言形式上,而無暇顧及意思內(nèi)容。隨著英語知識、語言輸入、說話環(huán)境的適應以及開口習慣的養(yǎng)成,就能達到自主說英語的狀態(tài)。

1.聽力教學在小學生英語口語學習中的重要性

英語口語技能的學習屬于智慧技能的學習。它包括聽和說兩個方面。聽是言語理解,說是言語表達。言語理解能力和言語表達能力構(gòu)成了英語口語能力,它們是有機的整體。因此,要提高小學生的英語口語能力,教師不僅要加強聽力理解策略的教學,注重學生的“聽”,發(fā)展他們的聽力理解能力,而且要抓好他們的“說”,提高他們的英語口語表達能力。

小學英語說的教學要在聽的基礎(chǔ)上開展。開始時讓學生盡量多聽,聽清楚了再模仿著說,只有聽得仔細,模仿得認真,才可能說準、說好。在練習中教師除通過示范讀音、演示口型、點明發(fā)音要領(lǐng)外,還可采用滲透國際音標,使學生及時領(lǐng)悟、反復實踐,從而保證說的質(zhì)量。

教師在圍繞口語技能的聽力教學中應注意要培養(yǎng)學生積極、主動地傾聽對方話語的習慣、及時處理所聽到的各類信息、構(gòu)建聽力圖式來幫助學生完成“聽”的輸入。聽的目的是為了說,聽的練習方式要多樣化,聽的內(nèi)容要盡可能地貼近小學生的實際生活,聽力教學也要循序漸進,切忌急于求成。對于初學英語的小學生而言,教師可采用簡短問題回答的方式來進行,如是否問題（Yes-noQuestions);選擇問題(Either-orQuestions);識別問題(IdentityQuestions)等。另外,準交流活動(Quasi-conversationActivities)也是一種不錯的聽說技能的課堂練習活動,如對話交流等。

2.小學生英語口語教學活動

愛表演、愛游戲、好動是學齡兒童的行為特征,教師可適當考慮將娛樂、游戲與學習結(jié)合起來,融合在一起,大大提高小學生英語學習的效果。在實際的小學英語教學課堂中,口語教學活動的設(shè)計應考慮從機械操練向文際過渡,并與說話的準確性和流暢性相結(jié)合。由于小學生的形象思維能力強于他們的抽象思維能力,教師在課堂中應盡量使用英語,創(chuàng)設(shè)英語語言交流的環(huán)境,讓學生如同置身于真實的一個個情景中,啟發(fā)學生表達與具體情景相適應的思想,激發(fā)他們想說的欲望,讓小學生在活動中玩起來、動起來,使得他們自主地產(chǎn)生一種情不自禁的參與沖動和用英語進行交際的需求。此外,在口語教學中教師還需保護好學生的自信心。學生練習說英語的過程,實質(zhì)生是在說英語中不斷出現(xiàn)錯誤和不斷認識錯誤并自我糾正的過程。教師和家長平時應注意幫助學生在思想上建立克服困難的決心,打消學生的種種顧慮,培養(yǎng)學生“張口”的信心。

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英語綜合實踐活動總結(jié)

為了使這次活動能夠達到預期的效果，本組全體教師對活動內(nèi)容進行了精心設(shè)計，對活動過程進行了詳細的安排，動員大部分學生都能參加，在活動過程中學生至始至終保持著高度的熱情和表現(xiàn)出濃厚的興趣，學生參加率在90%以上。

活動在教師們的努力下圓滿完成了，學生參與活動的積極性非常高。在教師們的指導下學生們首先根據(jù)自己的愛好對英語手抄報的主題進行了選定；然后，積極通過各種渠道收集資料；其次，對這些資料進行選材；最后；設(shè)計出英語手抄報的版面，辦出一份優(yōu)秀的英語手抄報。

在活動中，學生們通過生動活潑的英語綜合實踐活動，豐富了英語知識，培養(yǎng)了英語運用能力，愉悅身心，實現(xiàn)全面發(fā)展。

此次活動中，我們對學生的優(yōu)秀作品進行了展覽。

不足之處在于活動需要一定的時間，只能偶爾為之。在今后應多組織這樣的活動，讓學生在基本的語言環(huán)境中學英語，則更加符合于語言是在實際情景中學的最佳原則。

英語教研組201*年12月

華實歡樂英語周活動總結(jié)報告

華實歡樂英語周從2月中旬開始到4月20日活動成果展示結(jié)束，跨近2個多月，在這兩個多月里，我們?nèi)A實英語教研組在校長室、教導處等的關(guān)心與監(jiān)督下，全體英語教師團結(jié)協(xié)作，共同努力，排除萬難，終于在4月20日這天成功地向全區(qū)100多名英語教師展示了我校英語教學與課外活動開展的情況，并受到了所有英語教師的好評�，F(xiàn)分幾部分將本次活動的情況逐一總結(jié)：

一、籌辦英語周的意義

籌辦英語周，最初的目的源于擴大我校英語教研組在全區(qū)的影響，但隨著活動的開展與深入，我們發(fā)現(xiàn)這次活動極大地推動了我校學生的英語學習興趣與積極性，在全校營造了良好的英語學習氛圍，激發(fā)了學生英語學習的熱情，極大地豐富了學生英語課外活動。多向?qū)W生英語學習方式，令全校英語教師積累了一定的開展英語課外活動的經(jīng)驗，并有了探索與研究如何更好地開展英語課外活動的欲望。二、籌辦英語周的過程本次活動共分為以下三個階段：

第一階段：2月10日----2月20日，活動創(chuàng)意及設(shè)計階段

第二階段：2月20日----4月10日，活動籌備過程及部分項目開展階段第三階段：4月10日----4月20日，活動展示階段三、英語活動與展示內(nèi)容

本次英語周共有11項活動，它們分別為英語演講比賽、英語課本劇表演、英語歌曲演唱比賽、英語朗讀比賽、英語命題作文大賽、英語小報設(shè)計大賽、英語聽力競賽、英語閱讀競賽、英語口語挑戰(zhàn)賽、英語黑板報比賽、英語之星選拔賽。英語周展示內(nèi)容豐富多彩，既有學生的，也有教師的，如肖晟、趙雪梅老師的教學展示，還有學生優(yōu)秀文藝匯演及獲獎作品的櫥窗展示等。

四、英語周感悟

通過本次英語周活動開展，我感慨萬千。一次活動地成功開展，離不開所有教師的團結(jié)努力，離不開所有參賽學生的努力參與，離不開各教研組人才資源的支持(如劉曉靜多個節(jié)目進行鋼琴伴奏，張訓為本次活動提供音樂制作技術(shù)指導及本人的節(jié)目參與，更離不開校領(lǐng)導的精神鼓勵與財力支持。我們?nèi)郧逦�地記得�?月19日的那次展示前各條線人員會議上，我們的董校長對兩處負責人盛學進和張桂新說：“兩處要多關(guān)心英語組的這次活動，并盡全力幫助他們”。還有什么能比領(lǐng)導支持更能激發(fā)士氣的呢？感謝校領(lǐng)導給了我們英語組放飛的機會。英語組的成功展示，讓全體師生看到了所有英語教師的團結(jié)合作，我仍能看到下午5點半后，張海霞、孫琳在緊張地組織課本劇排練；劉洋在為詩歌朗誦與演講比賽的學生進行指導；姚偉、劉曉靜在音樂室里給所有英文歌曲演唱比賽的學生進行集訓；張曉梅老師在忙碌地收集材料，為學校櫥窗的布置而絞盡腦汁-----，這就是我們英語組教師的風采!任勞任怨，無怨無悔!

英語周已經(jīng)在4月份圓滿地結(jié)束了，回想起來，仍有許多值得我們思考。思考一：大家為什么會覺得比較累？

英語周期間，每個英語老師都覺得很累，細想之下，原因有二，如果節(jié)目少一點，是不是可以輕松地去開展？如果以前經(jīng)常進行這方面訓練，是不是可以更加得心應手一些？

思考二：英語周怎會變成“英語月”？

歡樂英語周原計劃是在某一個星期，舉辦全校性地英語活動，可是由于無經(jīng)驗，計劃不周詳，英語周卻變成了持續(xù)二個多月的“英語月”，這值得我們反思。

思考三：英語成果的展示怎么會這么亂？

我們?nèi)郧宄�記得，�?月16日的英語活動成果展示彩排時，我們的節(jié)目忙碌、雜亂、毫無頭緒，當時我們十六位英語老師都非常緊張，紛紛出謀劃策，爭取在最后階段把活動辦好。這件事情讓我明白，一個大型活動不能有一絲一毫懈怠與放松，否則會功虧一簣。思考四：是不是應該給學生適當?shù)谋碚茫?/p>

英語周已過去一個多月，但我們所有的優(yōu)勝者，除了在櫥窗內(nèi)公布獲獎名單外，沒有得到其它任何形式的表彰，是不是還應該在活動結(jié)束時舉行一個總結(jié)大會，表彰英語節(jié)所有優(yōu)秀學生？

胡家園小學首屆英語節(jié)活動總結(jié)

201*年4月，胡家園小學的校園里到處洋溢著春天的氣息，全體師生沉浸在首屆奧運英語節(jié)濃濃的氛圍中。為了迎接201*年北京奧運會的召開，展示濱海新區(qū)教育風采，提高英語教學質(zhì)量和效益，我區(qū)教育局決定將今年四月份確定為塘沽區(qū)首屆校園英語節(jié)。我校首屆英語節(jié)以奧運為主題，讓孩子們在說英語、用英語的同時，更好地理解了“OneWorldOneDream.”的含義。

學校成立了領(lǐng)導小組和工作小組，由一把校長和主抓教學的副校長分別擔任領(lǐng)導小組和工作小組的組長。確定了深化課程改革，迎奧運，講英語，展胡小師生風采的活動主題。工作小組通過在教師中征集的會徽，最終確定了首屆英語節(jié)會徽。在英語節(jié)開幕前夕，學校為每位學生印發(fā)了一份奧運材料，為學生和家長在家中說英語提供參考。學校設(shè)立了奧運長廊，鼓勵學生上網(wǎng)和看報紙收集相關(guān)奧運知識，要求中英文對照，并展示奧運圖標、吉祥物等讓學生來了解奧運。同時開展奧運板報、手抄報等活動，教師利用電教媒體《聯(lián)想奧運一點通》，和學生一起了解奧運知識。教師還針對學生實際情況，開展“兄弟姐妹結(jié)對子”活動，為學生間互相促進牽好線、搭好橋。

本屆英語節(jié)歷時一個月，活動內(nèi)容豐富，形式多樣：三～六年級的學生們設(shè)計的奧運英語手抄報精彩紛呈；每天更新的奧運英語角，成了學生們學習英語，匯報習得的陣地；每周一期的英語板報，凝聚著師生的智慧和才干；每周兩次的“英語時空”專欄，為師生之間、生生之間搭建起英語口語交流的平臺；英語歌曲大家唱活動，充分展示了師生的才藝；英語聽力競賽活動中被命名為“奧運火炬手”的學生成為學校傳播奧運知識、學英語、用英語的小使者。在這一系列的活動中，孩子們都能夠亮出自我，綻放精彩，教師們也是各盡其能、各展所長。在校級雙優(yōu)課暨英語節(jié)獻課活動中，年輕教師們精彩的表現(xiàn)贏得了評委們的一致贊譽，也使學生們受益匪淺。

為了達到全員參與的目的，讓英語節(jié)真正成為大家的英語節(jié)，而不是少數(shù)好同學的舞臺，學校根據(jù)學生知識水平和年齡狀況，為每一個年級段的個人競賽設(shè)制了不同的要求，而且每個班還確定了本班的英語方向標。

本屆英語節(jié)，讓我們體驗了成功。它具有規(guī)模大、形式多樣、內(nèi)容豐富的特點，充分展示了我校英語特色教育的成果，為生生之間及師生之間更好地學習交流構(gòu)建了一個良好的英語學習平臺。英語節(jié)讓我們激情迸發(fā)，實現(xiàn)超越。

StudyingEnglish,speakEnglish.首屆英語節(jié)結(jié)束了，但這正好是一個新的開始，對每一個胡小人來說，我們有理由更有信心把英語的精髓，把奧運的精神傳播開去。

胡家園小學201*年4月29日

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