小碧中學(xué)201*年中考工作總結(jié)

小碧中學(xué)201*年中考工作總結(jié)

小碧中學(xué)在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界大力支持下，有幸在中考中再一次取得了一定的成績。借此機會，向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報一下我們在中考工作中的一些做法與體會，希望起到一個拋磚引玉的作用。一、強化管理，向科學(xué)管理要教學(xué)活力

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，保證組織管理的指導(dǎo)性和服務(wù)性

根據(jù)我校以往的經(jīng)驗，本屆初三開學(xué)伊始，便成立由胡衛(wèi)龍校長任組長，全體行政人員為組員的畢業(yè)會考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。胡衛(wèi)龍校長全面指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促，胡校長以身作則，堅持每天抽查行政人員和班主任早晨、白天、晚上工作管理到位情況，巡查教師上課情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并針對各種情況及時召開各級會議。秉著一切為了學(xué)校發(fā)展出發(fā)，嚴肅指出工作中存在的問題，不討價還價，不留“情面”，并要求行政人員各項工作及時全面地將各項工作落到實處，工作中不犯第二次錯。

胡校長要求全體行政人員把為師生服務(wù)意識放在第一位，在教學(xué)和生活中，師生們的合理要求，學(xué)校千方百計解決，食堂盡力改善飲食，做到了師生滿意；教師辦公室添置了空調(diào)，老師們上班十分溫馨，感受到學(xué)校的關(guān)心和體貼，對自己辛勤的付出，無怨無悔；班主任更是24小時在學(xué)校管理學(xué)生，學(xué)校想辦法安排他們住進舒適的學(xué)校教師套間房，為他們添置熱水器，班主任都覺得像回到家一樣，深深愛著學(xué)校和學(xué)生。

行政人員以校為家，分工跟班蹲點。清早，行政人員在教室門口迎候老師和學(xué)生的到來。只要學(xué)生在學(xué)校，我們就和班主任一同管理，一起出

謀劃策促質(zhì)量，一起深入課堂抓教學(xué)，一起課后輔導(dǎo)學(xué)生，一起關(guān)愛學(xué)生，全天為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供有力服務(wù)。這一切，為中考取得好的成績提供了有力的組織保證。

2.課堂教學(xué)，抓實抓嚴，保證教學(xué)管理的實效性。

一是建立領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課評課制度、教師教學(xué)質(zhì)量檢測制度、學(xué)生座談和問卷調(diào)查制度，通過監(jiān)管制度的落實，規(guī)范教師教學(xué)行為。二是抓好教學(xué)環(huán)節(jié)，有效提高質(zhì)量。要求教師做到“五個認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導(dǎo)、認真批改、認真組織考試。三是領(lǐng)導(dǎo)深入檢查，指導(dǎo)活動開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隨時推門聽課、參與教師集體備課和聽評課活動、不定期檢查教師課堂教學(xué)情況、定期召開教學(xué)常規(guī)管理情況匯報會和研討會。四是加強檢查反思，不斷改進不足。根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入聽課、檢查情況、學(xué)生座談和問卷調(diào)查結(jié)果收集到教師教學(xué)的各種信息加以匯總，及時召開教學(xué)常規(guī)管理自查自糾工作匯報會，分析匯總當(dāng)前教師教學(xué)工作中的優(yōu)點和存在的問題。通過一系列常規(guī)措施，老師們養(yǎng)成了認真、扎實的教學(xué)習(xí)慣。

3.信息互動，及時溝通，保證學(xué)生管理的可靠性

全面家訪，有的放矢。初三每個班主任對班級的每個學(xué)生進行了家訪，每學(xué)期至少普訪一次。了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟、生活境況和在家的學(xué)習(xí)情況。這樣班主任在與同學(xué)進行談心時真正做得到曉之以理，動之以情。及時了解家長和學(xué)生的所需所求，確保了家長、老師、學(xué)生“三軸同心”，為中考創(chuàng)佳績，提供了多方聯(lián)動保障。

二、強調(diào)激勵，向工作制度要教學(xué)動力

1.引進競爭機制，定立獎勵條例

初三第一學(xué)期伊始，學(xué)校就出臺了《中考、會考獎勵方案》。在方案中，秉著獎勤罰懶原則，把區(qū)教育局下達的指標，分解到各個班級，分解到各個學(xué)科，引導(dǎo)初三老師公平競爭，良性競爭，激勵任課老師向中考目標任務(wù)沖剌。

2.每月一考，信息反饋機制

每月組織一次月考，每次月考結(jié)束后，為了做好信息反饋工作，學(xué)校教導(dǎo)處顏彪主任牽頭，當(dāng)天完成分數(shù)輸機、情況匯總，從不拖到第二天，制好班級各科優(yōu)秀率、及格率、平均分分析表；制好比較各班學(xué)生總分與各分段分布情況表；任課教師教學(xué)效果對照表，班級均衡發(fā)展表。保證每位學(xué)生都能及時看到自己的成績，從而激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)熱情。緊接著胡衛(wèi)龍校長親自及時組織老師召開質(zhì)量分析會，查漏補缺，共劃對策，共謀發(fā)展。

3.強化經(jīng)驗總結(jié)機制，鼓勵教師創(chuàng)新

學(xué)校要求老師們大膽引進和創(chuàng)新各種教育教學(xué)方法，及時總結(jié)好的經(jīng)驗，學(xué)校予以表揚和積極推廣。如：數(shù)學(xué)老師李帥和劉明杰，根據(jù)月考情況因材施教，分層次教學(xué)。初三年級開學(xué)初，兩位老師相互協(xié)商，相互分工，根據(jù)學(xué)生的期終成績和平時成績，對原有的班級進行適當(dāng)調(diào)整。把原來的3個班調(diào)整為2個班，A類班以提高拓展為主，B類班以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)提高訓(xùn)練。這樣真正地實現(xiàn)了因材施教，保證了“優(yōu)秀生吃好，潛能生吃飽”。物理老師劉孝偉和吳欣，提出“題不二錯”。復(fù)習(xí)時做錯了的題，一旦搞明白，要求學(xué)生不能第二次再錯。政治老師肖燦和譚紅花，運用“翻

餅烙餅”法進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要反復(fù)翻，個個兒才能熟透；不反復(fù)翻，個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得反復(fù)幾遍才能完成。歷史老師王德初，總結(jié)出知識掌握要“死”去“活”來。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要多次反復(fù)強化記憶。歷史課是一門記憶量相對較大的學(xué)科。考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得“死”，還要理解，靈“活”運用。

三、分段規(guī)劃，向分段具體工作要實力

學(xué)校做出了分段復(fù)習(xí)規(guī)劃，中考目標任務(wù)分段，穩(wěn)打穩(wěn)扎、循序漸進抓落實，切實提高學(xué)生實力。201*年的中考工作分四個階段進行。

第一階段（201*年9月～201*年3月）本階段的任務(wù)主要是上新課、抓進度。召開中考三次大會，全校教師大會、家長會、鄉(xiāng)政府支持中考協(xié)調(diào)會，學(xué)校、家庭、社會齊心協(xié)力，形成合力。制作好中考倒計時牌、宣傳窗，懸掛勵志標語，營造氛圍，老師和學(xué)生滿腔熱情投入中考會戰(zhàn)。

201*年12月1日，召開距離中考200天中考教師動員大會。大會分析情況，明確各班各科優(yōu)秀學(xué)生、潛能學(xué)生名單，各班高中上線和合格學(xué)生名單，分解確定的目標，老師們按既定目標奮進。

第二階段（201*年4月）本階段的任務(wù)主要是第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)（教材過關(guān)）。同時，組織中考會考科目師生進行“百日宣誓”活動，全體師生都寫出誓師“軍令狀”，凝聚戰(zhàn)斗力，鼓舞士氣。

第三階段（201*年4月中旬-5月）本階段的任務(wù)主要是第二輪專題復(fù)習(xí)（考點過關(guān)）。并且以201*年婁星區(qū)教研室組織的第一、二次中考模

擬考試為目標，不斷地擴展知識點，結(jié)合實戰(zhàn)訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)。尤其對每次測試測評教導(dǎo)處總體分析，各班各科優(yōu)秀率、及格人率、平均分統(tǒng)計好，各班橫向相互比較，同時縱向?qū)φ丈蠈们闆r，并迅速在教師會上通報。各任課教師認真做好分析，找出存在的問題，研究相應(yīng)的措施。班主任分班組織本班任課教師召開座談分析會。同時，為了鼓勵學(xué)生，樹立榜樣，教導(dǎo)處及時在校內(nèi)宣傳櫥窗公布表揚優(yōu)秀學(xué)生。

第四階段（201*年6月中考前）本階段的任務(wù)主要是沖刺提高、綜合訓(xùn)練、查漏補缺、模擬考試、心理調(diào)節(jié)（熱點復(fù)習(xí)、查漏補缺、回歸基礎(chǔ)）。針對考試提出“繞過攔路虎，再殺回馬槍”策略�？荚嚂r難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它耗時間。在做完其他題之后，很有可能，打開思路活躍起來再反過來把它解答出來。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)，以良好的心態(tài)迎接中考。

回望來路，腳印深深；眺望前方，陽光燦燦。在今后的工作中，我們將揚長避短，勵精圖治，再創(chuàng)較好的中考成績。

不妥之處敬請各位多多指教。謝謝！

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深化改革團結(jié)拼搏再創(chuàng)茅坪教學(xué)新標高

-------土門鎮(zhèn)茅坪中學(xué)201*年中考總結(jié)

時間似流水，轉(zhuǎn)眼間201*年中考已結(jié)束。今年，我校九年級參考學(xué)生42人，上縣一中統(tǒng)招線10人，其中鄖陽一中3人，上普通高中統(tǒng)招線以上33人。這個成績的取得得益于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開我校全體師生的團結(jié)協(xié)作，拼搏奉獻。回顧一年的工作，我們的主要做法是：

一、優(yōu)化管理機制，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，精細備考，為提高成績打下堅實的基礎(chǔ)

提高中考成績，優(yōu)化管理機制是核心，落實精細備考是關(guān)鍵。歷經(jīng)中考備考多年，與兄弟學(xué)校一樣，我校在中考備考工作方面已積累了一定的經(jīng)驗，形成了一套行之有效的備考方法。201*年備考伊始，學(xué)校就多次召開九年級科任教師研討會，認真分析中考命題趨勢，正確定位中考備考目標，落實精細備考原則，確立了“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實”的中考策略，科學(xué)管理，精心部署。

201*年秋季開學(xué)初，我校就開始成立以校長劉先忠為組長，分管教學(xué)副校長張巨波為副組長，其他校委會成員、畢業(yè)班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織畢業(yè)班各項工作有條不紊的開展。制定細致扎實的畢業(yè)班工作計劃，充分研討教學(xué)中可能存在或發(fā)生的問題，全程監(jiān)控指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)工作。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組既協(xié)作又分工，明確了校委會成員的責(zé)任，大家都樹立了服務(wù)意識，積極主動地搞好配合，全方位地保障畢業(yè)班的教育教學(xué)工作順利開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時多次深入老師中與他們溝通、談心，引導(dǎo)老師以對學(xué)生、家長和社會高度負責(zé)的精神，努力工作，同時也想辦法為他們排憂解難；大膽信任教師，特別是年輕教師，敢于放權(quán)、放手，同時也給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們的智慧和才干得到充分的展現(xiàn)。在教學(xué)、管理等工作上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能率先垂范，樹立威信。校長劉先忠同志經(jīng)常到教學(xué)樓檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，常常晚上督休到十一、二點；副校長張巨波同志親自組織每次質(zhì)量監(jiān)測考試，模擬測試，考后又全程參與質(zhì)量分析座談會；政教主任朱國朝，身兼畢業(yè)班班主任，既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員。副校長聞義坤，總務(wù)主任楊書國等同志更是心系畢業(yè)班，默默服務(wù)奉獻。他們的模范帶頭作用極大地激發(fā)了廣大師生拼搏奮進的積極性。

抓好九年級備考教學(xué)的管理，這是近年來茅坪中學(xué)備考的常規(guī)做法。本屆九年級，我們對教師、學(xué)生的管理工作更嚴格，更注重實效，學(xué)校制定了《年級組坐班制度》《中考備考簽案制度》《中考獎勵方案及辦法》《學(xué)生學(xué)分管理辦法》等規(guī)章制度，用制度來規(guī)范師生備考的各項工作。在激勵制度的引領(lǐng)下，九年級各科針對學(xué)情制訂了精細安排的備考計劃，比如一天能記幾個字詞？能讀幾百字的閱讀材料？能憶幾個名句？將這些小計劃都能統(tǒng)籌安排，并落到實處。特別應(yīng)當(dāng)指出的是，校長劉先忠同志創(chuàng)造性的提出并實施校委會領(lǐng)導(dǎo)及九年級教師全方位包導(dǎo)近線生的做法，極大地調(diào)動了師生的積極性，在備考中發(fā)揮了重要作用。

二、注重畢業(yè)班教師團隊協(xié)作、扎實拼搏精神的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍

俗話說：“眾人拾柴火焰高�！蔽倚Ｒ�求教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風(fēng)。學(xué)校不僅在思想對教師加以引導(dǎo)，還從制度層面上加以制約，實行優(yōu)劣學(xué)科協(xié)作同獎同懲的辦法。

實踐證明，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強，來得更佳，來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。

為激勵教師的工作干勁，學(xué)校把教師的工作付出與經(jīng)濟利益、政治榮譽掛鉤。四次同步測試，學(xué)校都投入了部分資金予以獎勵，獎勵金額就包含輔導(dǎo)獎、培優(yōu)獎在內(nèi)。年終根據(jù)工作量、工作績效打分，由高至低推薦評優(yōu)創(chuàng)先的候選人。201*年中考激勵制度又在鎮(zhèn)中心學(xué)校大力保障下加大了投入，實現(xiàn)“獎的讓人眼紅，懲的讓人心痛”的目的。

一年來，初三教師比學(xué)習(xí)，鼓干勁，同結(jié)一致，搶前爭先的工作狀況又蔚然成風(fēng)。數(shù)學(xué)教師張家東，歷史教師蘭兆運，化學(xué)教師宋啟海他們總是忘我的工作，常常為選題、做答案、分析試卷熬到深夜；每次備課評卷總是忙前顧后，來得最早，走得最后；他們家中都有年邁的父母，需要照顧，可他們每次回家，只是打理一下，又匆匆趕到學(xué)校。英語教師柳德珍為了解決本屆學(xué)生英語基礎(chǔ)特差的問題，常常翻閱數(shù)十本資料準備一節(jié)課，課余時間輔導(dǎo)學(xué)生忘了吃飯時間。思品教師余盛兵因新上九年級，為了帶好學(xué)生，刻苦鉆研，幾乎每天早上5：30到晚上9：30都在課堂或辦公室工作。物理老師魯洪新身體欠佳，卻不拉下一節(jié)課，不缺改一份卷，不缺席一次教研活動，為了學(xué)校，為了學(xué)生忘我地堅持著工作。

三、推行扎實、精細、有針對性的備考策略，全方位提高備考實效

開學(xué)伊始，我校就多次召開中考研討會，研究新一輪的備考策略，要求各學(xué)科備考不僅要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，更要深入研究考試說明、試題及中考動向，結(jié)合我校學(xué)生的實際，向課堂45分鐘要效率，力求做到扎實、精細、有針對性、有創(chuàng)造性，增強考前訓(xùn)練的實效性，切實提高備考質(zhì)量。

①抓好分層次教學(xué)。

本屆初三，我們對分層教學(xué)要求更嚴格，更注重實效，并以“精細培養(yǎng)”為要點，進行跟蹤、檢查上課情況及學(xué)生成績，使“精細培養(yǎng)”的雨露滋潤到每個學(xué)生。更加關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，針對性培養(yǎng)不同層次的學(xué)生。

②落實備考措施的階段性計劃。在不同的階段有所側(cè)重地解決學(xué)生存在的問題，使學(xué)生的總體備考得到了來自不同階段、不同角度、不同內(nèi)容的輻射。

總的來說，在首輪復(fù)習(xí)中按照《考試說明》的考點要求，查缺補漏，消滅具體的知識點障礙；第二輪復(fù)習(xí)，進行專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生的知識形成網(wǎng)絡(luò)，形成解題的正確思路與方法規(guī)律，著力促其能力上臺階；第三輪復(fù)習(xí)，關(guān)注中考熱點與學(xué)生弱點，采用中考信息動向題目化的形式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)考能力。在考前階段，科任教師為學(xué)生提供多種咨詢，收集學(xué)生備考中出現(xiàn)問題的第一手資料，以解決學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中遇到的考試心理、考試技巧等問題，并及時反饋、調(diào)整。

③在夯實知識與能力基礎(chǔ)的前提下，為學(xué)生提供科學(xué)備考的訓(xùn)練載體。中考備考中，學(xué)校一直強調(diào)師生要扎扎實實地教和學(xué)，強調(diào)點點滴滴地積累，強調(diào)仔仔細細地查缺補漏，不放過任何一個環(huán)節(jié)。結(jié)合本校學(xué)生的實際，我們深入研究和領(lǐng)會各學(xué)科考試說明精神和各地模擬題的特點，自行挑選、編寫練習(xí)題，有針對性進行訓(xùn)練，以達到復(fù)習(xí)鞏固的目的和效果。

④重視學(xué)生的心理教育，使學(xué)生以良好的心理素質(zhì)決勝高考

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理為決勝中考的關(guān)鍵性因素之一，我們同樣給予高度的重視。

主要做法是：一是班主任、年級組對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進行專門研究，隨時為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助；二是要求各學(xué)科教師注重在備考演練中及時發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生，通過個別談話、交心談心等方式引導(dǎo)學(xué)生正確認識心理活動的特征，及時調(diào)整心態(tài)，排除障礙，并進行跟蹤指導(dǎo)；三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙。我們分析認為，造成學(xué)生考試心理障礙的主要原因來自于考試壓力，而考試壓力又來自學(xué)生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們采取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意與家長溝通，使家長們保持健康的心態(tài)；其二，針對學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，在考前為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學(xué)生正確認識自我，增強心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入中考決戰(zhàn)。

四、注重過程，強化管理，優(yōu)化教學(xué)各個環(huán)節(jié)，增強學(xué)校中考的持續(xù)競爭力

教學(xué)成績的提高是實實在在的工作，來不得半點虛假。為了增添學(xué)校中考質(zhì)量持續(xù)發(fā)展的“后勁”，我們一如既往的注重過程，抓管理，落實教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，從全校各年級做起。

1.強化質(zhì)量管理，確保管理效果。教學(xué)質(zhì)量管理的一個重要指標就是求真。要在抓好《教學(xué)常規(guī)》的落實上狠下功夫，努力克服和摒棄過去學(xué)校教學(xué)管理中存在的指令多指導(dǎo)少，務(wù)虛多務(wù)實少，宏觀多微觀少的現(xiàn)象。堅持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析、反饋、評價制度，特別加強了教學(xué)常規(guī)流程在學(xué)生（如評教信息的收集與使用）、教師、年級組、教研組和學(xué)校不同層面質(zhì)量的監(jiān)控。堅持三線并舉抓管理，第一條線：以年級組為龍頭抓調(diào)整教師的工作態(tài)度和狀況；第二條線：以班主任為核心抓學(xué)風(fēng)學(xué)法的調(diào)控指導(dǎo)；第三條線：以教研組為中心抓學(xué)科配合與教法革新。為了不使“三線并舉”的策略落空而成為一句漂亮話，我們又進一步細化思路，采取了多種得力辦法保證各條線工作的具體開展：1、用調(diào)查收集和加強學(xué)習(xí)的辦法來確定工作目標；2、用座談討論的辦法來調(diào)整教師的教學(xué)態(tài)度；3、用制度獎勵和評先彰優(yōu)的辦法來督導(dǎo)工作過程；4、用教師幫帶交流和建議反饋的辦法更新教學(xué)方法；5、用領(lǐng)導(dǎo)切實服務(wù)和真誠關(guān)心的辦法感化師生。由于明確了目標，確定了策略，細化了過程，從而使我校教學(xué)工作有條不紊的進行。

2.優(yōu)化學(xué)生管理，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生管理，學(xué)校提出“用真情溫暖孩子，用愛心感化學(xué)生”的口號，要求初三教師視生如子，設(shè)身處地理解學(xué)生的思想，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的生活，做學(xué)生的良師益友。同時要求落實以下措施：1、各班每月完成“三個一”任務(wù)，即一月組織科任教師進行一次家訪，一月一次學(xué)生思想調(diào)查，一月一次心理輔導(dǎo)座談會；2、各教師包聯(lián)3名“問題”學(xué)生，同他們“交朋友”，并定期向?qū)W校匯報“交朋友”的工作情況；3、對學(xué)生的休息和生活開展教師跟陪管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時化解。

3.優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益。首先是組織教師開學(xué)前編制好各學(xué)科教學(xué)計劃，教導(dǎo)處擬訂好本學(xué)期的教研計劃，以此來指導(dǎo)教師和學(xué)校的教學(xué)、教研工作；其次是指導(dǎo)、組織教師認真?zhèn)湔n，堅持月查制，要尤其是對畢業(yè)班教師各學(xué)科的教案采取簽案檢查，做到不備課不進課堂，教案不合格不上課；其三在各教師的備、講、練、評、輔、考等環(huán)節(jié)上定期進行檢查評比，隨發(fā)現(xiàn)隨糾正。值得一提的是九年級采用個別輔導(dǎo)辦法，晚坐班簽案制，目標生建檔座談制和優(yōu)秀試卷評議辦法。

4.強化教學(xué)技藝，提高教學(xué)能力。組織指導(dǎo)新教師、薄弱教師認真研讀課

程標準，精熟教材內(nèi)容，深入研究教材教法，強化行為內(nèi)化實踐，苦練教學(xué)基本技能。因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強進一步學(xué)習(xí)的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

五、積極做好培尖工作

中考成績要上去必須要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關(guān)鍵，上完新課，就要進入了全面復(fù)習(xí)階段（先是分冊復(fù)習(xí)，后分類再綜合復(fù)習(xí)，爭取一模前復(fù)習(xí)完成第一遍，這是較關(guān)鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在全縣前列能上線的學(xué)生，及臨界生名單，開好教師會，找差距，找存在問題，再開這些學(xué)生的教育會，了解學(xué)生的成績情況，了解掌握了具體數(shù)據(jù)后，研究確定各班定好指標，定好人員，定好科目，落實任務(wù)，進行各個別談話輔導(dǎo)，班主任做好尖子生，臨界生的思想動員工作，做好全程跟蹤，成績建檔，教導(dǎo)處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對他們成績進行分析，便于我們看清哪一個同學(xué)哪一科缺腿，對此類學(xué)生及時對他們進行補缺補差，比如本屆有一個叫陳雙敏的女生，家境貧寒，她的文科特別好，物理、化學(xué)還算過得去，可她的數(shù)學(xué)總徘徊在90分左右。她的成績令我們很頭痛，如果她不缺腿，考省重點中學(xué)是不成問題的。為了培養(yǎng)她，我們?nèi)�體老師共商良策，一方面積極捐款解決她的生活困難，另一方面做好思想工作，在確保她其它科不掉的前提下，每次考完試都叫她拿試卷到辦公室?guī)退�找出存在的問題，并詳細給她講解，經(jīng)過大家不懈的努力，她最終以115的數(shù)學(xué)中考成績促使其順利考取了十堰市一中。

六、存在的問題和教訓(xùn)

一是師資力量薄弱，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)再提高工作尚需下大功夫。近年來，我校教師不斷外流，尤其一些骨干教師的流失造成學(xué)科嚴重不配套。學(xué)校需要在提高教師業(yè)務(wù)水平，確保人人能打通關(guān)的工作上加大力度。

二是部分后進生的轉(zhuǎn)化工作不夠得力，備考中我們在鞏固優(yōu)生和提高踩線生上做了很多工作，而弱化了后進生轉(zhuǎn)化工作，導(dǎo)致他們思想滑坡，成績起色不大。

七、201*年中考工作打算

1、加大校本教研力度，讓教研組在解決教學(xué)實際問題，引領(lǐng)學(xué)科方向上發(fā)揮積極作用。

學(xué)校要加強組織教師強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗。教導(dǎo)處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強進一步學(xué)習(xí)的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

回顧過去，面對成績，我們倍感欣慰，展望未來，質(zhì)量永重，深感任務(wù)艱巨。面對201*年，我們信心百倍，我們將中考的奮斗目標鎖定在全縣綜合評估“保三爭二”上。我們會堅持貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，積極創(chuàng)造有利條件，弘揚傳統(tǒng)，克難奮進，讓我們繼續(xù)團結(jié)一心，再接再厲，不負責(zé)任、使命，深化教改，為我校教育教學(xué)的健康和諧發(fā)展而繼續(xù)努力！

土門鎮(zhèn)茅坪中學(xué)

201*.8.10

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