關(guān)于人教版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三（關(guān)愛(ài)） 范文14篇的作文 本文簡(jiǎn)介：

人教版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三（關(guān)愛(ài)）邵暉主持詞：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活中也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛(ài)！同學(xué)們，讓我們?cè)谟洃浀拈L(zhǎng)河中去找尋那最感人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)人們互相關(guān)愛(ài)的事情。通過(guò)特定環(huán)境中

關(guān)于人教版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三（關(guān)愛(ài)） 范文14篇的作文 本文內(nèi)容：

人教版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三（關(guān)愛(ài)）

邵 暉

主持詞：

關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活中也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛(ài)！同學(xué)們，讓我們?cè)谟洃浀拈L(zhǎng)河中去找尋那最感人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)人們互相關(guān)愛(ài)的事情。通過(guò)特定環(huán)境中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等的刻畫(huà)，將那一幕幕關(guān)愛(ài)的鏡頭定格在讀者眼前，使愛(ài)心常存，愛(ài)意永駐。

◇學(xué)生習(xí)作

愛(ài)如茉莉

周聞馨

愛(ài)的付出，不一定要像“最美媽媽”吳菊萍阿姨一樣，用雙手托住一個(gè)幼小的生命，也不一定要像“最美教師”嚴(yán)莉莉老師一樣，寧可犧牲自己，也要挽救三朵未來(lái)的花朵。其實(shí)，愛(ài)就在我們身邊。

五年級(jí)時(shí)，我們高高興興地收拾行裝去參加軍訓(xùn)。我對(duì)未來(lái)五天的軍旅生活充滿了期待，可一到軍校，我就被當(dāng)頭一棒——套被套！我苦惱地盯著被套，拉住被子的一角，用吃奶的勁兒往被套里面塞，可塞好第二個(gè)角后，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)角不見(jiàn)了。屢次失敗后，我開(kāi)始對(duì)被子使蠻勁兒，東一拉西一扯，身體笨拙得好似一只胖企鵝。我一賭氣，坐在被子上，耳邊傳來(lái)邵老師的催促聲與同學(xué)們的打鬧聲�！拔�，馨馨，怎么啦？再不套被套就要被批評(píng)了哦！”我抬起頭，原來(lái)是我的好姐妹——林悠然。我眼睛一亮，仿佛見(jiàn)到了希望的曙光�！昂媒憬悖�趕緊幫幫我�！蔽矣懞玫匦χ�。“哎呀，就知道你套不好，沒(méi)關(guān)系，我先幫你吧！”悠然放下自己還沒(méi)整理好的被子，跑過(guò)來(lái)幫我。她迅速找到了兩個(gè)對(duì)應(yīng)的角一手抓一個(gè)，“嚓”一聲，瞬間就搞定了兩個(gè)角，看得我目瞪口呆。而后她又將另一組對(duì)角塞進(jìn)被套，站在木床上大力抖動(dòng)起來(lái)。原本那楚楚動(dòng)人的閨秀模樣瞬間不見(jiàn)了，只一會(huì)兒軍帽掉了，辮子也散了。不過(guò)這蠻勁兒還是很管用，五分鐘不到就大功告成了�！败败埃�有什么困難再找我哦�！蔽疫�來(lái)不及道謝，悠然已經(jīng)跑回自己的床上去了。哪知就在這時(shí)，教官走了進(jìn)來(lái)。他一眼望到整個(gè)寢室只有悠然床上的被子依然散著，立刻嚴(yán)肅地把悠然叫出門(mén)開(kāi)訓(xùn)。望著悠然緊閉的雙唇和那張委屈的臉，我的心里真不是滋味，要不是悠然幫我，今天挨訓(xùn)的肯定是我了。

就這樣，帶著滿滿的歉意，一個(gè)上午我都心神不寧的，甚至下午的長(zhǎng)途拉練我還一直留心悠然的情緒變化……

山路因?yàn)橄掠曜兊媚酀�，我們所有的小軍人都走得趔趔趄趄，萬(wàn)分小心。突然，我的耳邊傳來(lái)“哎呦！”一聲。轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)正是排在我后面的林悠然，她退出隊(duì)伍，用手撫摸著左腳，一臉的痛苦�！霸趺蠢�？”“腳扭了，很痛！”她的聲音不響，但我卻隱隱感覺(jué)有些不妙。才停下說(shuō)幾句話的功夫，原本就是最后一個(gè)班的我們倆，如今更是落在了最后�？粗�她倔強(qiáng)地一拐一拐想跟上隊(duì)伍，我的心絞在了一起。“快，把手架我胳膊上，我扶你趕上去。”她的個(gè)子比我高，扶著她真是相當(dāng)?shù)某粤Γ�我咬著牙，放慢腳步，一步一步地往前趕。終于，我們趕上了大部隊(duì)。老師叫來(lái)了校醫(yī)，涂了藥膏就決定提前把悠然送回軍校。望著她遠(yuǎn)去的背影和回眸的那一笑，我的心里泛起了層層漣漪。

軍訓(xùn)是艱苦的，更是難忘的。在那些天里，我們時(shí)時(shí)刻刻感受到人與人之間的關(guān)愛(ài)，就像我和林悠然之間的愛(ài)，如茉莉，雖平淡無(wú)奇卻芬芳宜人……

【點(diǎn) 評(píng)】小作者選擇了五年級(jí)軍訓(xùn)時(shí)發(fā)生的故事來(lái)記敘，真實(shí)感人�；蛟S這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)并不轟轟烈烈，但那些貼心的話語(yǔ)，關(guān)心的動(dòng)作足以證明友情的純真與可貴。

山路上的“禮讓”

張不煩

挪威是個(gè)多山的國(guó)家，很多山路又陡又窄，只容得下一輛車通行。所以，在這樣的路上，每隔一段距離就會(huì)有路肩（位于車行道外緣至路基邊緣，具有一定寬度的帶狀部分）。兩車交會(huì)時(shí)，其中一輛車就停在路肩，另一輛車就能順利通過(guò)。

一天，我們?cè)趶潖澙@繞的山路上行駛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)對(duì)向緩緩駛來(lái)一輛車。這時(shí)，我們的前方正好有個(gè)路肩，于是，爸爸立刻靠邊停了下來(lái)，想等那輛車開(kāi)過(guò)后我們?cè)僮摺?/p>

可是等了好久，那輛車還沒(méi)開(kāi)過(guò)來(lái)。“咦，這么長(zhǎng)時(shí)間了，怎么還沒(méi)過(guò)來(lái)？”爸爸一邊疑惑地自言自語(yǔ)，一邊下車看看到底什么情況。原來(lái)，那輛車也在稍寬的拐角處靠邊停著，等我們先過(guò)呢！哈哈，他們也等急了吧！爸爸趕忙向他們招手，示意他們先過(guò)。不料，那頭的司機(jī)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向爸爸招手。執(zhí)拗不過(guò)，我們只好發(fā)動(dòng)汽車先開(kāi)過(guò)去。經(jīng)過(guò)那車身邊時(shí)，爸爸搖下車窗，微笑著向駕駛員打了個(gè)手勢(shì)，意思是：“謝謝你給我們讓路。”司機(jī)也微笑著向我們揮揮手。

這件事讓我體會(huì)到了挪威人的禮讓與友好，并深深地印在我的腦海里。

回國(guó)后，我再一次感受到了“禮讓”的美好。

我們班的植物角有許多植物，每個(gè)同學(xué)都要照顧一盆。早上，同學(xué)們都會(huì)將自己的植物放在窗臺(tái)上曬太陽(yáng)。

我很早就到教室，為郁金香找到了一個(gè)陽(yáng)光充沛的好位置。

不一會(huì)兒，鄭幸怡來(lái)了。她捧著花盆，在窗臺(tái)前來(lái)回踱步，心情低落——她來(lái)晚了，窗臺(tái)上已經(jīng)沒(méi)有位置了。我心中一動(dòng)，想起了那次在挪威的“讓車”經(jīng)歷，就徑直向她走去，說(shuō)：“我把位置讓給你吧！”她眼睛一亮，連連點(diǎn)頭。于是，我從窗臺(tái)上移走了自己的花盆，放到了花架的最下層。鄭幸怡一邊把花放在窗臺(tái)上，一邊微笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝！”陽(yáng)光下，我們的郁金香顯得格外嬌艷。

一次拐角處的�？�，一個(gè)陽(yáng)光下的微笑，讓我學(xué)會(huì)了人與人之間的禮讓。那是一種裝扮世界的花，很美，很美……

【點(diǎn) 評(píng)】有一種花很美，有一種花會(huì)永恒，那就是人與人之間的心靈之花。作者在生活中碰到的 “車讓車”、“人讓人”的兩次經(jīng)歷中，都幸運(yùn)地采擷到了這朵花 ，感慨之心油然而生！

愛(ài)，讓我們更近

金子欣

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。愛(ài)，能拉近人與人之間的距離，哪怕是陌生人。那點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，溫暖著我們的心田，讓人久久難忘。

記得那一次，我和幾個(gè)小伙伴在后花園的小巷奔跑時(shí)，看見(jiàn)了一把破爛不堪的雨傘。我們幾個(gè)好奇地望著雨傘，一下玩性大發(fā)，就像跨欄一樣一個(gè)接一個(gè)跳到傘的另一邊去。我也正在向前跑，突然，被什么東西絆了一下，一個(gè)踉蹌跌了下去，一個(gè)又尖又長(zhǎng)的東西劃傷了膝蓋。我爬起來(lái)一看，驚呼：“天��！”一條又深又粗的傷口正在不停地流血。那紅紅的鮮血，讓我非常害怕。怎么辦？怎么辦？我會(huì)不會(huì)失血太多而死掉�。靠謶终紦�(jù)了我的心頭，越來(lái)越強(qiáng)烈，加上傷口的疼痛，我忍不住嚎啕大哭�？蘼暥即┻^(guò)了小巷傳到小區(qū)里了。

正在小伙伴們慌亂成一團(tuán)的時(shí)候，鄰居阿姨聞聲出來(lái)，一看見(jiàn)我正在淌血的膝蓋，馬上明白了過(guò)來(lái)。她摸著我的臉，安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，不要哭，阿姨幫你處理一下�！闭f(shuō)完，她背上我，往她家走去。一到她家，阿姨麻利地拿出藥箱，又快速地翻出一瓶碘酒，用棉花蘸一下，輕輕涂抹我的傷口。一邊涂，一邊用嘴輕輕哈氣，還安慰我說(shuō)：“別害怕，消了毒再包一下之后，我就跟你媽媽聯(lián)系。”看著她緊蹙的眉頭，專注的表情，我被深深地感動(dòng)了，甚至連碘酒沾著傷口的疼痛都不再那樣鉆心。我不認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨，可她卻這么熱心地來(lái)幫我，看著她就像媽媽在身邊一樣有安全感，我不再害怕。

隨后，問(wèn)了我號(hào)碼后阿姨給我媽媽打了電話，電話里她安慰媽媽：“不用擔(dān)心，我已經(jīng)簡(jiǎn)單處理過(guò)了，你慢慢來(lái)好了。”不一會(huì)兒，媽媽匆匆趕到，看到我安靜的樣子，長(zhǎng)長(zhǎng)吁了口氣。她不住地對(duì)阿姨說(shuō)：“真是太感謝你了，你看我都不知道該怎么表達(dá)自己的謝意�！卑⒁绦χ�說(shuō)：“咱們都是一個(gè)小區(qū)的鄰居，說(shuō)這些就見(jiàn)外了。鄰居鄰居，就是要互相幫助的嘛！”她臉上綻開(kāi)的笑容，就像一朵蓮花，真好看。

后來(lái)，每次在小區(qū)里看到這位阿姨，我都感覺(jué)特別親切。我總會(huì)大聲地跟她打招呼，她也會(huì)沖著我甜甜地笑。這感覺(jué)真好！這個(gè)傷口在膝蓋上留下了一道疤痕，非常醒目。每次我看到這疤痕，就會(huì)想起這位陌生阿姨當(dāng)初對(duì)我的關(guān)愛(ài)，心中總會(huì)涌起一股暖流。

一個(gè)陌生的阿姨，因?yàn)閻?ài)走進(jìn)了我的心。我們之間已不再有距離。

【點(diǎn) 評(píng)】小作者從自己的視野來(lái)看這個(gè)世界，陌生人之間，因?yàn)檫@份關(guān)愛(ài)，而更近了，選材獨(dú)特。從表達(dá)上來(lái)看，細(xì)節(jié)描寫(xiě)很生動(dòng)，比如對(duì)陌生阿姨的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，也深深地打動(dòng)了我們。

人教版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三（關(guān)愛(ài)）

本次習(xí)作以關(guān)愛(ài)為話題，要求寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的人們相互關(guān)愛(ài)的事情。

首先，復(fù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法�；貞洷締卧�四篇課文共同的主題是什么？作家是通過(guò)哪些方法寫(xiě)出關(guān)愛(ài)這個(gè)主題的？讓孩子明白通過(guò)一件事刻畫(huà)人物，恰如其分的語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠表達(dá)真情實(shí)感。其次，交流匯報(bào)，博采眾長(zhǎng)。通過(guò)同學(xué)們交流課前收集的關(guān)于關(guān)愛(ài)的材料或者親身經(jīng)歷的事情，幫助孩子圍繞中心進(jìn)行選材。在那么多關(guān)愛(ài)的事例中，務(wù)必用最有代表性的典型例子表現(xiàn)文章的主題。最后，落筆寫(xiě)稿，共同修改�？梢砸龑�(dǎo)孩子找一些名言警句或者優(yōu)秀美文欣賞，學(xué)會(huì)自己修改，從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。

◇學(xué)生習(xí)作

最美的雨傘

宋奕彤

關(guān)愛(ài)是一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的道路；關(guān)愛(ài)是一艘小船，把人們帶到愛(ài)的彼岸。隨著關(guān)愛(ài)的腳步，我輕輕地打開(kāi)記憶的閘門(mén)。

記得在那次信息技術(shù)課接近尾聲的時(shí)候，雷公公似乎發(fā)怒了，暴躁地敲鑼打鼓。嚇人的閃電也加入發(fā)怒的行列，一下接著一下不斷照亮了臉色都嚇黑的天空……同學(xué)們看到這可怕的情形，你看看我，我看看你，完全沒(méi)了上課的心情。我也不例外，急得抓耳撓腮，不知道該怎么辦才好。

就在我們心急如焚之時(shí)，下課鈴聲響了，我飛快地走下樓梯，心里暗暗祈禱：雨大哥呀，你千萬(wàn)要頂住，在我們回教室前不要下來(lái)哦！可是老天偏偏跟我作對(duì)似的，馬上下起了傾盆大雨，豆大的雨點(diǎn)砸在地面上，濺起一朵朵巨大而又美麗的“花朵”。風(fēng)夾著雨滴像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞著。我頓時(shí)被這情景嚇住了，心里想著：慘了！這下悲劇了！我可沒(méi)帶雨傘，肯定會(huì)被淋成可憐的落湯雞！正當(dāng)我焦急萬(wàn)分，猶豫著到底要不要沖回教室拿好雨傘再去食堂的時(shí)候，突然，我的好朋友黃熠涵的身影出現(xiàn)在了我的眼前，只見(jiàn)她撐著雨傘快速地向我跑來(lái)。當(dāng)她跑到我跟前時(shí)，我看到她的衣服上有很多地方濕漉漉的，隱約可以看見(jiàn)有幾個(gè)地方已濕得完全沾在了皮膚上。一看到她這個(gè)狼狽的樣子，我就知道她剛才沖回教室先去拿雨傘了。見(jiàn)我愣著，她向我一招手，大聲對(duì)我說(shuō)道：“宋奕彤，快來(lái)吧！我們一起去食堂！”這短短的一句話，讓我的心頭頓時(shí)溫暖了起來(lái)，我感動(dòng)得熱淚盈眶。我緩緩地走到雨傘下，感動(dòng)地對(duì)黃熠涵說(shuō)：“謝謝你，這么大的雨還讓我跟你一起拼雨傘！你看看你自己，衣服都濕得不成樣子了！”她聽(tīng)了低頭看看自己那被淋濕的衣服褲子，不在意地?fù)u搖頭，笑道：“沒(méi)事兒！這么客氣干嘛呢！我們是好朋友，互相幫助是應(yīng)該的呀！”我們倆冒著大雨沖向了食堂。雖然大雨依舊如注，雖然我的衣服依舊淋濕了不少，但是我卻非常地開(kāi)心，因?yàn)槲腋惺艿搅它S熠涵對(duì)我濃濃的同學(xué)情。

關(guān)愛(ài)是一把火，溫暖了人們的心；關(guān)愛(ài)是一把雨傘，為你擋住了傾盆大雨……黃熠涵，你在大雨中為我送來(lái)的那把最美的雨傘，你對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，一定會(huì)成為我童年中最美好的回憶。

【點(diǎn) 評(píng)】小作者學(xué)以致用，把本單元四篇課文的寫(xiě)作方法巧妙地用到了這篇文章中。選擇材料真實(shí)，選用了一件真實(shí)發(fā)生的好朋友幫助她的事情，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。首尾呼應(yīng)的巧妙結(jié)構(gòu)、 恰如其分的語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫(xiě)很好地表達(dá)出了關(guān)愛(ài)這個(gè)主題。

那一瞬間的關(guān)愛(ài)

黃熠涵

一瞬間，可能是短短的幾秒鐘，一閃而過(guò)，不留下一點(diǎn)痕跡。一瞬間，有時(shí)候卻讓人印象深刻，永生難忘，就像一棵大樹(shù)，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)。在我的記憶中就有這樣一個(gè)瞬間，就像天上最亮的一顆星，久久地閃耀在我的心中。

那是一個(gè)星期六的上午，我要去上寫(xiě)字輔導(dǎo)班，不料毛筆袋落在學(xué)校了，只好自己去拿。拿好筆袋后，我在學(xué)校門(mén)口左等右等，卻沒(méi)有等到媽媽。一看時(shí)間不早了，我只能自己焦急地向輔導(dǎo)班趕去。

好不容易走進(jìn)了白云小區(qū)（輔導(dǎo)班地點(diǎn)）西門(mén)，我卻糊涂了：該怎么走呢？我急得直跺腳。過(guò)了好一會(huì)兒，我還是沒(méi)能辨清方向，只能憑著極其模糊的記憶尋找著。走著走著，兩邊的建筑越來(lái)越陌生，有些岔口都到了盡頭。我慌了神，雙腿不由自主地顫抖起來(lái)，額頭上也冒出了汗珠。我害怕極了：完了完了，看來(lái)是迷路了！怎么辦？怎么辦？我慌亂極了，好像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。要不，我還是按原路回去吧！

可是來(lái)時(shí)的路我卻不記得了，我不顧一切地沖到一個(gè)岔路口，發(fā)現(xiàn)那里只有幾幢樓。我又瘋了似的折回來(lái)，再往前走，看見(jiàn)一條很像是來(lái)時(shí)的路，就又拐進(jìn)去……結(jié)果卻越轉(zhuǎn)越深，完全找不到方向了。

我驚慌得流下了眼淚，現(xiàn)在我最想做的就是給爸爸打電話。但是，我該問(wèn)誰(shuí)借電話呢？這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)阿姨遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)。我想：這真是一個(gè)好機(jī)會(huì)，可以問(wèn)那個(gè)阿姨借�。∥覄傁胗�上去，但又停住了。阿姨肯不肯借我��？看她慈眉善目的，倒不像個(gè)壞人。我正猶豫著，眼看阿姨就要走遠(yuǎn)了，機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)，為什么不試試呢？于是，我鼓起勇氣走上前去問(wèn)道：“阿姨，打擾一下，請(qǐng)……請(qǐng)問(wèn)小區(qū)北門(mén)往哪兒走？還……還有，那個(gè)……您……您能借我一下電話嗎？我……我想給爸爸打個(gè)電話�！闭f(shuō)完，我哽咽起來(lái)。陌生阿姨馬上說(shuō)：“小朋友，你別哭�。∈敲月妨税�？別心急，我借電話給你打！”阿姨說(shuō)著就把手機(jī)遞給了我。我接過(guò)手機(jī)，如釋重負(fù)。電話接通，聽(tīng)到爸爸的聲音，我又哭了。那個(gè)阿姨忙安慰我說(shuō)：“小朋友，沒(méi)事的！你爸爸接到電話一定會(huì)找到你的！”我感激地看著阿姨，心中涌起了一股暖流。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽就來(lái)到北門(mén)了，我馬上奔了過(guò)去。一切都復(fù)原了……

雖然這只是一個(gè)瞬間，但是陌生阿姨那一刻的關(guān)懷，就像我心中最亮的星星，一直在心底閃爍……

【點(diǎn) 評(píng)】選材獨(dú)到，小作者根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，選取了一件得到陌生阿姨幫助的事，抓住關(guān)愛(ài)的瞬間，以人物的心理變化為線索，層層推進(jìn)。從最初的無(wú)助、迷茫，到得到幫助時(shí)的感動(dòng)，敘述完整，描寫(xiě)細(xì)膩。

奶奶的愛(ài)

沈靖皓

有一棵大樹(shù)，我在春天倚著她幻想，在夏天倚著她繁茂，在秋天倚著她成熟，在冬天倚著她沉思……這棵大樹(shù)便是給予我無(wú)限關(guān)愛(ài)的奶奶。

我是家中的獨(dú)苗，所以奶奶非常疼愛(ài)我，真可謂是捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。平時(shí)，只要是我要求的，她都會(huì)想方設(shè)法滿足我。其中，令我印象最深刻的要數(shù)今年正月我受傷時(shí)，奶奶日夜照顧我這件事了。

那天，調(diào)皮的我正赤著腳跑來(lái)跑去。忽然，一個(gè)柜子出現(xiàn)在我眼前，我沒(méi)有及時(shí)“剎住車”，一下子狠狠地撞了上去�！鞍ミ�，好痛��！”我不由得大聲叫了出來(lái)。奶奶一聽(tīng)，立馬從房間里沖了出來(lái)，緊張地問(wèn)：“皓皓，怎么了？痛不痛��？”見(jiàn)我緊皺眉頭，臉色發(fā)白，她急得連忙叫爸爸送我去醫(yī)院。到醫(yī)院后，拍了片子，折騰了好半天。當(dāng)聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)一定要?jiǎng)邮中g(shù)時(shí)，奶奶嚇壞了，她一把拉住醫(yī)生著急地問(wèn)：“醫(yī)生，我孫子那么小，能不能不動(dòng)手術(shù)？”看見(jiàn)醫(yī)生搖頭，奶奶的眼淚一下子就流了出來(lái)。

連夜做好手術(shù)后，留院照顧我的重任全部壓在了奶奶的身上。一開(kāi)始，術(shù)后的傷口隱隱作痛，我一直忍著。可到后來(lái)卻越來(lái)越痛，我真的受不了了。于是，我痛苦地向奶奶發(fā)牢騷：“奶奶，痛死我了！好痛��！”奶奶一骨碌起身問(wèn)道：“怎么了？哪里痛？”我說(shuō)：“骨頭痛，傷口也痛！”奶奶連忙去找護(hù)士阿姨，心急如焚地問(wèn)：“護(hù)士，我孫子痛得厲害，有沒(méi)有止痛藥？”護(hù)士阿姨無(wú)奈地?fù)u了搖頭說(shuō)：“不好意思，沒(méi)有止痛藥的，您自己想想辦法幫他減少疼痛吧！”奶奶急得像熱鍋上的螞蟻，嘴里不停嘮叨著：“這可怎么辦��？這可怎么辦啊……”突然，她靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“皓皓，有辦法了，我給你揉搓按摩吧！”話音剛落，她就坐在病床邊，一邊用手揉搓我的腿，一邊用嘴往手里吹氣。在奶奶細(xì)心又輕柔的按摩下，漸漸地我的疼痛緩解了，我慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)奶奶的眼睛里布滿了血絲�？粗�奶奶疲憊的樣子，我明白了昨天晚上奶奶肯定沒(méi)有睡覺(jué)，一直在照顧著我�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我下定決心，長(zhǎng)大后一定要讓奶奶好好享福，來(lái)報(bào)答她對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)！

【點(diǎn) 評(píng)】開(kāi)篇點(diǎn)出寫(xiě)作對(duì)象——對(duì)他無(wú)限關(guān)愛(ài)的奶奶。然后通過(guò)小作者自己腳受傷后奶奶對(duì)他無(wú)微不至照顧這件親身經(jīng)歷的事情，緊扣奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)出了奶奶對(duì)他的關(guān)愛(ài)。全文緊扣關(guān)愛(ài)中心，文章脈絡(luò)清晰，細(xì)節(jié)活動(dòng)到位，寫(xiě)得不錯(cuò)！

人教版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三（關(guān) 愛(ài)）

宣 鋒

主持詞：

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將會(huì)變成美麗的人間……”一首歌唱出了動(dòng)聽(tīng)的旋律，表達(dá)了人間的真情。我們生活中有許許多多的事，也溫暖著身邊的人。愛(ài)無(wú)處不在，在愛(ài)的鼓勵(lì)下，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，完成了一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。關(guān)愛(ài)，這是一種付出，豐富自己的生命意義；關(guān)愛(ài)，這也是一種收獲，讓生活充滿了陽(yáng)光。如果生活里沒(méi)有關(guān)愛(ài)，猶如一潭死水，讓人窒息。只要人與人之間要相互關(guān)心、理解與支持，我們的生命就會(huì)充滿意義，就讓我們拿起筆，在特定的環(huán)境之下，通過(guò)一件事或幾件事，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，寫(xiě)一寫(xiě)身邊體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的故事。讓我們一起領(lǐng)悟生活的真諦，來(lái)譜寫(xiě)生活中愛(ài)的詩(shī)篇。

◇學(xué)生習(xí)作

關(guān)愛(ài)像一座橋

屠真瑜

關(guān)愛(ài)像一座橋，跨越了人與人之間那不可逾越的鴻溝；關(guān)愛(ài)像一把劍，斬?cái)嗔巳伺c人之間那仇恨的情絲；關(guān)愛(ài)像一把傘，撐起了人與人之間那同甘共苦的友誼。關(guān)愛(ài)，是人與人之間最為美好的感情之一，一件普通的小事，都可以讓人與人之間的那份關(guān)愛(ài)迸發(fā)出火花。像這種讓人與人的心相連的事，在世界上有很多很多。

記得有一次，蔣佳鈺媽媽生病住院了，那段時(shí)間她住我們家，星期四傍晚，我們臨時(shí)決定自己去看看她媽媽。我們先是到了花店，花店的阿姨很熱情，特別是在聽(tīng)我們說(shuō)了這花是送給蔣佳鈺媽媽時(shí)，她更熱情了。大概是覺(jué)得蔣佳鈺很孝順吧！阿姨不但把花裝得很精美，還給我們便宜了好多，阿姨的熱心，讓我們覺(jué)得很親切。

第二站，我們到了水果店，在這一站，我可是大顯身手了。憑借著豐富的買(mǎi)水果經(jīng)驗(yàn)，我們很快就買(mǎi)好了水果。

第三站，我們來(lái)到了甘茶度，因?yàn)樘鞖庋谉�，所以就先�?lái)這里買(mǎi)一杯飲料。甘茶度的阿姨看到了蔣佳鈺手中的花和我手中的水果，她略帶驚奇地問(wèn):“這花和水果，你們是要去送給老師嗎？今天好像不是教師節(jié)呢！”“噢！我們是去看她媽媽的，她媽媽生病了�！蔽艺f(shuō)。但，我說(shuō)完后立刻后悔了，因?yàn)槲矣X(jué)得蔣佳鈺好像不太想讓外人知道她媽媽的事。阿姨也不再多問(wèn)，而是以欣慰的眼光看著我們倆。

在公交車上，我把飲料夾在腋下，誰(shuí)知一個(gè)急剎車，那飲料直瀉而下，都倒到了旁邊的一位阿姨身上。我的臉“騰”地一下就紅了起來(lái)，非常抱歉地對(duì)那個(gè)阿姨說(shuō):“阿姨，對(duì)不起，我不是故意的�！薄皼](méi)關(guān)系，諾，拿去�！边@位與我未曾謀面的阿姨不但沒(méi)有生氣，反而拿了一張餐巾紙，遞給我，讓我擦擦。我低頭說(shuō)了聲：“謝謝�！蔽覀兊秸玖耍�下車前，我跟那位阿姨再次說(shuō)了聲:“謝謝�！�

這一路上，我們碰到了好多有愛(ài)心的人，她們給了我們關(guān)愛(ài)，使我們感受到了這個(gè)世界的美好，謝謝你們！

【點(diǎn) 評(píng)】文章開(kāi)篇排比與比喻并用，不僅生動(dòng)地詮釋了關(guān)愛(ài)的重要性，而且有氣勢(shì)。全文取材于生活，用平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們生活中的真情，樸實(shí)而令人感動(dòng)。

平凡中的非凡

楊晨宇

生活中許多事都是平凡的，但在這普普通通的平凡中卻藏著一些不平凡。

在上學(xué)的路上，一處無(wú)人的角落里，慢慢地形成了一個(gè)巨型垃圾堆，那是上班的人們隨手扔在那兒堆成的，還有一些裝潢建筑垃圾。天氣漸漸熱起來(lái)了，這兒成了蒼蠅、老鼠的大本營(yíng)，腐敗的食物形成的臭味，讓路過(guò)的人們總是捂著鼻子。我總想，為什么沒(méi)有人們來(lái)搞搞干凈，或者放個(gè)垃圾箱，或者樹(shù)個(gè)“此處嚴(yán)禁傾倒垃圾”的告示牌。正當(dāng)我越來(lái)越厭惡走過(guò)這里時(shí)，今天突然發(fā)現(xiàn)這兒變得干凈又整潔，這是為什么呢？我好奇起來(lái)……

為了尋找真相，周日早上我特意來(lái)一探究竟。我站在垃圾堆旁邊的樹(shù)叢里，看到不時(shí)有人騎著電瓶車來(lái)這兒扔下一袋袋的垃圾，因?yàn)橛械娜耸请S手一扔的，垃圾散落了一地。到了快十點(diǎn)時(shí)，走來(lái)一位老爺爺，他穿著醒目的橙色外套，背后拉著一輛垃圾車，一眼就能認(rèn)出他——負(fù)責(zé)我們小區(qū)衛(wèi)生的一位環(huán)衛(wèi)工人。只見(jiàn)他拿著鏟子，弓著背，彎著腰，鏟起一鏟垃圾倒進(jìn)垃圾車，他仿佛沒(méi)有聞到刺鼻的臭氣，也沒(méi)有感受到頭上一串兒一串兒的汗珠正往下掉，他只是默默地搬運(yùn)著一鏟又一鏟的垃圾，轉(zhuǎn)眼間便把一堆垃圾全裝進(jìn)了垃圾車。

走在馬路上，老爺爺時(shí)不時(shí)地停下來(lái)，清掃著路面上的垃圾。此時(shí)臨近中午，火熱的太陽(yáng)曬得他的汗水如小河般流淌在暴起的青筋間。聽(tīng)奶奶說(shuō)，每個(gè)環(huán)衛(wèi)工人都是有責(zé)任區(qū)的，有的人負(fù)責(zé)小區(qū)垃圾清運(yùn)，有的人負(fù)責(zé)街道保潔。很顯然，這位老爺爺是負(fù)責(zé)小區(qū)垃圾清運(yùn)的，打掃街道并不是他的工作。他打掃這兒，這是為什么呢？

當(dāng)他再一次停下清掃垃圾時(shí)，我實(shí)在忍不住心中的好奇，走上去問(wèn)：“老爺爺，請(qǐng)問(wèn)這是您的工作嗎？您不是負(fù)責(zé)我們小區(qū)的嗎？”老爺爺先是一愣，下意識(shí)地搓了搓粗糙的手，但他還是沒(méi)聽(tīng)懂我的問(wèn)題，只是說(shuō)：“我們是城市美容師，這是我們的職責(zé)！”

陽(yáng)光照射在他黑得發(fā)亮的皮膚上，閃閃發(fā)光。他的那句“這是我們的職責(zé)”永遠(yuǎn)刻在我的心中，正是這位平凡的人使我明白了非凡，這對(duì)反義詞在他的身上得到了完美的結(jié)合。

【點(diǎn) 評(píng)】默默地為大家服務(wù)，無(wú)私地為大家付出。這種關(guān)愛(ài)為大家而舍小我，全文抓住人物的細(xì)節(jié)，有對(duì)話，有動(dòng)作，在具體的場(chǎng)景中表現(xiàn)生活中的人物，真實(shí)感人。

陽(yáng)光上開(kāi)了花

阮歆婷

陽(yáng)光上會(huì)開(kāi)花嗎？不會(huì)！可是，你知道嗎！就在那一天，我們每個(gè)人的心里好像就在這陽(yáng)光上開(kāi)出一朵花，幸福得不行……

那天是我們?nèi)ヒ巴饨加蔚娜兆樱�理所�?dāng)然，天晴朗得讓我感覺(jué)好像是天公吃了一斤糖那樣甜。大家都興致勃勃，心里毫無(wú)煩惱。來(lái)到目的地，這兒的風(fēng)景可真是令我們大飽眼福，人們其樂(lè)融融，那些花草樹(shù)木更是和諧融洽！

我們欣賞過(guò)美景，拍過(guò)美美的“茄子”后，開(kāi)始解決自己的肚子問(wèn)題咯！我們拿出準(zhǔn)備好的燒烤，美美地烤起來(lái)，看得我真是口水垂下三千尺了呢！烤了沒(méi)多久，立刻有一股勾人鼻子的香味飄傳在這山野中！

突然，我發(fā)現(xiàn)，就在我們這個(gè)歡聲笑語(yǔ)的大部隊(duì)旁，有一個(gè)老爺爺正撿著那些破壞這大自然最純潔的綠地的惡魔——垃圾。這位老人和藹可親，他手中拿著一只蛇皮袋，佝僂著背，吃力地?fù)熘�那些可惡的垃圾。時(shí)不時(shí)直起腰休息一會(huì)，休息過(guò)后又繼續(xù)撿。我看著這一幕，鼻頭突然一酸，回想起剛才發(fā)生的事：就在大家把燒烤從包裝袋里拉出時(shí)，一只包裝袋，被風(fēng)吹了下來(lái)，就掉在我的腳邊，可我卻因?yàn)閼械脫炀腿魺o(wú)其事地走開(kāi)了。這是一種多么可惡的行為�。∥蚁胫�想著，覺(jué)得愧疚不已。我想為剛才的事做出彌補(bǔ)，在那位老人正要撿那空瓶子時(shí)，我趕緊跑了過(guò)去，彎腰撿起。這時(shí)老人用驚訝的神情望著我，我對(duì)他笑了笑，幫他一起撿起垃圾。這時(shí)，神奇的事情發(fā)生了，很多游客也加入了撿垃圾的隊(duì)伍，草地上的垃圾被一一撿起，扔進(jìn)垃圾桶。老人沒(méi)說(shuō)什么，但在他的眼神中，我感受到了他對(duì)我們每一個(gè)人的感謝。

陽(yáng)光上怎么會(huì)開(kāi)花呀？是不是人與人之間互相幫助，陽(yáng)光就會(huì)開(kāi)花呢？

【點(diǎn) 評(píng)】全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，表達(dá)自然。深思的一幕，感人的一幕。樸實(shí)的語(yǔ)言字字句句讓人深思，老爺爺?shù)纳碛案袆?dòng)著他身邊的人，作者用自己的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)自己的生活，抒發(fā)自己的見(jiàn)解，同樣感動(dòng)了我們。

人教版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三人間自有真情在

陳美平

主持詞：

同學(xué)們，在生活中，人與人之間需要相互關(guān)心與幫助。就像歌中所唱的一樣：“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，幸福之花處處開(kāi)遍。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”人教版六上第3單元的習(xí)作要求是通過(guò)具體的一件事例，體現(xiàn)出人與人相互關(guān)愛(ài)，反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。在寫(xiě)之前，我們要想想事情發(fā)生在怎樣的情境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣，注意把事情寫(xiě)完整。特別要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。這也是本次習(xí)作的難點(diǎn)，可以學(xué)習(xí)本組課文抒發(fā)情感的方法。讓我們一起用筆奏響《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

對(duì)比

章杭煒

說(shuō)實(shí)在的，住在城里的人總是打心眼里瞧不起農(nóng)民，總覺(jué)得他們又臟又臭，全身上下總脫不了鄉(xiāng)巴佬的氣質(zhì)。所以，當(dāng)四樓搬進(jìn)了那位照顧孫子的農(nóng)村老大爺時(shí)，我們這一幢樓的居民都對(duì)他報(bào)以冷漠，持拒人于千里之外的態(tài)度。

“你沒(méi)手沒(méi)腳是不是？天天把垃圾扔在樓道上，幾天也不去倒。存心讓我天天聞垃圾臭是不是？”二樓的大嫂氣勢(shì)洶洶地質(zhì)問(wèn)一樓的大媽。

“我們不好，你們呢？總是把水不講道德地往下亂倒，這叫好？”一樓的大媽冷笑著說(shuō)。

都說(shuō)遠(yuǎn)親不如近鄰，可我們樓上樓下，誰(shuí)都圖個(gè)方便，隨手把垃圾袋扔在樓梯上。一天兩天不去理它絕不是個(gè)別人，弄得整個(gè)樓道臭氣熏天，卻沒(méi)人管制。鄰里間的關(guān)系更是惡劣，常為一點(diǎn)小事而爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開(kāi)交。老大爺每每看到這情景，總是搖了搖頭，嘆口氣走開(kāi)。

“咦？垃圾袋呢？”今天媽媽特別交代了我一個(gè)任務(wù)：上學(xué)時(shí)把垃圾扔掉。可我打開(kāi)門(mén)，哪里還有垃圾袋的蹤影啊！算了，這樣不更好嗎？一定是哪個(gè)冒失鬼陰差陽(yáng)錯(cuò)地幫我扔了吧！

可漸漸地，漸漸地，我感到奇怪了：每次扔在外面的垃圾一到早上，就不翼而飛了。其他家也一樣。樓道一下子干凈不少，讓人回家時(shí)總感到清爽，整潔。在好奇心的驅(qū)使下，我決定一探究竟。

克服了瞌睡蟲(chóng)的催眠，我早早地打開(kāi)門(mén)，還在，垃圾還在。就看到底是誰(shuí)來(lái)過(guò)了。我躲在門(mén)背后，聚精會(huì)神地傾聽(tīng)門(mén)外的動(dòng)靜。

“咚咚咚”一陣沉悶的腳步聲把昏昏欲睡的我驚醒了。就在門(mén)外，就在門(mén)外，我聽(tīng)見(jiàn)了垃圾袋的“簌簌”聲�；厝チ耍�他回去了。我輕輕地開(kāi)了門(mén)，驚呆了：只見(jiàn)四樓的老大爺那略帶駝背的身影映入了我的眼簾。他兩手提著三個(gè)垃圾袋，正在拿起三樓的垃圾。他的小孫子背著書(shū)包，也幫著拿起一袋垃圾。這時(shí)，我再看那老大爺：他依舊穿著那件寒磣而整潔的衣服，可我卻覺(jué)得那上面散發(fā)著特殊的光芒。他的臉上依舊布滿了皺紋，可我覺(jué)得那不是歲月的痕跡，而是他無(wú)私奉獻(xiàn)的見(jiàn)證。

不久，大家都知道了無(wú)名義工是誰(shuí)，也漸漸地做出了改變。瞧，現(xiàn)在哪還看得見(jiàn)垃圾袋呢？人與人總在門(mén)前高聲談笑，談得高興了，還會(huì)熱情地邀請(qǐng)到家坐坐呢！

農(nóng)村老大爺，給我上了珍貴的一課：人與人之間要互幫互助，無(wú)私奉獻(xiàn)，一定會(huì)達(dá)到“人人為我，我為人人”的和諧美好的社會(huì)。

【點(diǎn) 評(píng)】小作者用對(duì)比法，反襯出老大爺雖然來(lái)自農(nóng)村，被所謂的城里人瞧不起，但他身上那種樂(lè)于助人、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)深深地打動(dòng)了“我”。在描寫(xiě)祖孫二人拿垃圾時(shí)，抓住了自己的心理以及二人當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、外貌描寫(xiě)，使得祖孫二人的舉動(dòng)顯得更加可貴，這也是“我”感動(dòng)的原因。人物語(yǔ)言也很真實(shí)，符合人物各自的身份及年齡特點(diǎn)。另外，首尾照應(yīng)，并自然點(diǎn)題。

那件粉色的毛衣

楊邵雯

初夏，天氣多變，還沒(méi)有穩(wěn)定，昨夜下了一場(chǎng)大雨，今天早上冷空氣吹來(lái)還有點(diǎn)寒意，所以，我披上了一件粉紅色的毛衣準(zhǔn)備保暖，班里的好多女生還是穿裙子、短袖衣服。瞧，周一早上的升旗儀式剛結(jié)束，班里就多了幾個(gè)感冒的女生了。吃好午飯后，喝著牛奶，我正與前座的王婧嬌閑聊，可是，剛和她講了一句話，她便張大嘴巴，頭往后仰，提著氣，打了一個(gè)響亮的“阿嚏！”她連忙捂著嘴巴，翻騰起書(shū)包來(lái)，想找出一包餐巾紙，見(jiàn)狀我迅速抽出一張遞給她，心想她的愛(ài)美之心這么強(qiáng)，要是讓別的同學(xué)看到這個(gè)狼狽樣，她一定會(huì)懊惱不已。當(dāng)我又想接著講下去時(shí)，她又像連珠炮一般打著噴嚏，我關(guān)切地說(shuō)：“感冒了吧？”她無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。我真的心疼好朋友，便脫下我的粉色毛衣外套，打算披在她身上，她卻推開(kāi)我的手說(shuō)：“我不要緊的啦！你感冒就礙大事，會(huì)跳不成舞的啦！莫非你想感冒，可以有理由不去上體育課？”“哈哈哈，等會(huì)兒我要去跳舞，會(huì)很熱身。我不可能穿毛衣去跳舞吧！”她聽(tīng)了，覺(jué)得有道理，只好穿上了毛衣。

跳完舞回來(lái)，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)了施宇浠正穿著我的那件粉紅毛衣�！芭�，不要誤會(huì)，是那件毛衣有彈性，而且我穿著確實(shí)有一點(diǎn)大，就給她穿了�！蓖蹑簨烧�雙臂緊抱，跟我解釋。一瞬間，我便明白了，這個(gè)王婧嬌真是善心過(guò)頭了。一會(huì)兒，那股跳舞的熱勁已經(jīng)漸去，自己也覺(jué)得有點(diǎn)冷，雖然很想拿回我的毛衣，但又覺(jué)得施宇浠一定很冷，就不想再拿回來(lái)穿。沒(méi)想到，這時(shí)施宇浠善解人意，竟走到了我面前把毛衣脫下遞給我說(shuō)：“我現(xiàn)在暖和了，還給你穿吧！”看著她那胖嘟嘟的臉蛋，我一下子覺(jué)得又暖和了。

我把毛衣給王婧嬌穿，王婧嬌又把毛衣給施宇浠穿，她又把毛衣傳給我穿，一來(lái)二去，我們?nèi)齻�(gè)人都覺(jué)得很溫暖。哦，是那件粉紅色的毛衣，把我們甜在了一起。

【點(diǎn) 評(píng)】隨著年級(jí)的增高，同學(xué)間的友誼也隨之深厚起來(lái)。小作者能就地取材，選取了樸實(shí)真切的事例，以一件粉色的毛衣為線索，把那一份友誼體現(xiàn)得淋漓盡致。既寫(xiě)出了三個(gè)小女孩成人般的細(xì)心，也不乏天真、純潔的童趣，很有校園生活的情趣！

鐵門(mén)背后的溫暖

何靜雯

鄰居家的大門(mén)總是關(guān)得緊緊的，還裝了鐵門(mén)，一眼看去就像個(gè)灰色的世界，使得本來(lái)就寂靜的居民樓，又平添了幾分冷酷。以前，我總是這么認(rèn)為�？墒乾F(xiàn)在，我看著鐵門(mén)，卻會(huì)在心中升起一絲溫暖……

放學(xué)了，我蹦蹦跳跳地走回家。到家了，我摸摸口袋，動(dòng)作不禁微微停頓，一絲寒意從心中升起，飛快地在心中蔓延開(kāi)來(lái)。我瞪大了雙眼，不是吧！我倒吸一口氣，又摸了摸口袋，真沒(méi)有！慘了！我搖搖頭，“不！不是真的，不是真的……”我安慰自己。還是固執(zhí)地繼續(xù)找，果真沒(méi)有，慘了！我抓耳撓腮，著急得連腦袋瓜兒都有點(diǎn)兒短路了。唉，今天怎么連鑰匙都忘拿了呀。我徒勞地抓住衣袋，渴望鑰匙能夠變出來(lái)。此時(shí)此刻，我的心情簡(jiǎn)直不能用語(yǔ)言來(lái)描繪了，一下子就從天上掉到了低谷。我無(wú)法使自己平靜下來(lái)。突然，我看到了鄰居家的大門(mén)，俗話說(shuō)，“遠(yuǎn)親不如近鄰”，不如……我望了望緊閉的鐵門(mén)，不禁搖搖頭。算了，平時(shí)從不來(lái)往，現(xiàn)在卻……不行。唉……我不禁鼻子一酸，“哇”地哭了出來(lái)。

當(dāng)我哭得起勁時(shí)，一位叔叔和一位阿姨走了過(guò)來(lái)，我擦了擦哭紅的雙眼，問(wèn)：“你們是？”“哦，我們住在你們樓下。小妹妹，你怎么了，為什么哭呢？”那位阿姨關(guān)切地問(wèn)我，并遞給我紙巾。我的臉“騰”地紅了，指了指我家的大門(mén)，阿姨笑了，“沒(méi)帶鑰匙吧。沒(méi)關(guān)系，到我家去吧，順便給你爸媽打個(gè)電話。”我看著阿姨，心里涌起一陣溫暖，就像溫潤(rùn)的泉水一般，滋潤(rùn)著我的心，心中的不愉快消失得一干二凈；又如和煦的陽(yáng)光一般，照耀著我的心，整個(gè)人都變得暖暖的。阿姨的手悄然抬起，輕輕地握住我小小的手，走向她家。在我心中，連那扇冰冷的鐵門(mén)似乎都變暖了。

當(dāng)我再一次觸碰那扇鐵門(mén)時(shí)，門(mén)仍是冰的，可我的心卻是暖的……

【點(diǎn) 評(píng)】一扇鐵門(mén)阻隔了鄰里間的交流，讓人感覺(jué)冷酷無(wú)情，更讓小作者感到冰涼、陌生，可是一次忘帶鑰匙的經(jīng)歷讓小作者對(duì)鐵門(mén)有了新的認(rèn)識(shí)，鄰居的熱情幫助讓她深深感受到了鐵門(mén)背后的那份濃濃的關(guān)愛(ài)、溫暖。

人教版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三人間自有真情在

羅才軍

來(lái)到這個(gè)單元，我們感受到的是生活中的縷縷真情。

我們這樣的年齡有太多這樣的事可以敘寫(xiě)，所以不免會(huì)產(chǎn)生許多雷同的內(nèi)容。寫(xiě)作前我們應(yīng)該有所選擇，想想其中哪一件才是最為刻骨銘心的。有時(shí)候甚至應(yīng)該獨(dú)辟蹊徑，寫(xiě)人家沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，卻是用自己的眼睛自己的心去感受過(guò)的故事。在敘述的過(guò)程中，我們要善于抓住事情發(fā)生的環(huán)境、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等等，尤其是一些細(xì)節(jié)，可以使整個(gè)文章熠熠生輝，當(dāng)然這些描寫(xiě)都要集中指向你要表達(dá)的這種真情。

真情的表達(dá)在筆墨上可以含蓄一些，盡量少讓這種真情通過(guò)人物的語(yǔ)言直接傳達(dá)出來(lái)，一說(shuō)出來(lái)，這種感情就打了折扣，而應(yīng)該潛藏在你的描寫(xiě)之中，讓讀者慢慢地讀，慢慢地體味，然后有所感悟，這樣的文章才是上乘！

◇學(xué)生習(xí)作

刻畫(huà)在三輪車上的愛(ài)

徐瀏葭

記憶中，總有一幅畫(huà)面清晰可見(jiàn)，一如當(dāng)年……

在我的童年生活中，印象最深刻的交通工具莫不過(guò)于外婆的三輪車了。那時(shí)的我經(jīng)常把三輪車當(dāng)做豪華的馬車，而外婆便也成了我駕馭下的車夫，任憑我使喚，卻又是那么樂(lè)此不�！，F(xiàn)在回想起這一幕幕，我懊悔而心痛。

每逢雨天，我總會(huì)躲進(jìn)外婆的雨衣里，把頭靠在她那彎曲的背上，感受她那有節(jié)奏的、厚重的喘息，還有那“撲通、撲通”的心跳聲，我的視線被厚實(shí)的雨衣所遮擋，只能往下瞧見(jiàn)路上大片大片的水花以及被三輪車輪子踐踏過(guò)后的碎石子�？傄蔡煺娴卣J(rèn)為有外婆庇護(hù)下的地方是最安全的地方。

然而我終究會(huì)離開(kāi)外婆，離開(kāi)外婆的三輪車，離開(kāi)外婆的庇護(hù)。二年級(jí)的時(shí)候，父母對(duì)我提出了獨(dú)立上下學(xué)的要求，從此以后我走上獨(dú)自一人背著書(shū)包上下學(xué)的漫漫旅途。不管風(fēng)起還是雨注，也只能孤身一人撐著傘奔走。許多時(shí)候盡管我的心還是抑制不住地思念外婆，思念有外婆在身邊的日子，但是我知道，從今以后，我必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自己去默默承擔(dān)風(fēng)雨中的痛，不管是否有人為我遮風(fēng)擋雨。

現(xiàn)在，我已經(jīng)是一位六年級(jí)的學(xué)生了，也早習(xí)慣了一個(gè)人上學(xué)，一個(gè)人獨(dú)處。但是我還是會(huì)像從前那樣想起外婆的三輪車，想起風(fēng)雨中的那些往事，偶而我也會(huì)坐坐外婆的小三輪，再次感受童年美好的回憶。

【點(diǎn) 評(píng)】任何一種情感都必然依托于一種事物，有時(shí)候就像這位同學(xué)那樣有一輛承載著濃濃親情關(guān)愛(ài)的三輪車。小作者善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，尤其是找準(zhǔn)雨天坐外婆三輪車的感受來(lái)寫(xiě)，非常具有代表性，這樣的時(shí)候最能凸顯外婆給予她的濃濃關(guān)愛(ài)。也正因此，即使在她已經(jīng)不需要三輪車接送的今天，她依然念念不忘，三輪車成了外婆與她之間親情交流的一種維系，一個(gè)符號(hào)。小作者筆法老練，首尾呼應(yīng)，回憶與現(xiàn)實(shí)的交叉往復(fù)，恍惚間真情涌現(xiàn)。

兩張10元

倪 娜

記得那一回，是上學(xué)的日子，可我起晚了，來(lái)不及吃早飯了。這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，遞給我兩張10元，對(duì)我說(shuō)：“小倪呀，早飯來(lái)不及吃的話，就拿錢(qián)到外面去吃。放學(xué)回來(lái)時(shí)，也順便到超市買(mǎi)兩支牙膏，一瓶洗潔精，哦！還有一包味精！”當(dāng)看著爸爸遞給我兩張10元時(shí)，其實(shí)我就明白爸爸的“詭計(jì)”了。我接過(guò)錢(qián)，匆匆穿上鞋飛奔出去，只聽(tīng)老爸正在窗口大喊：“哎！哎！洗潔精綠瓶的，田七！田七！”哎，不會(huì)吧！這么夸張，還用廣告詞，可我沒(méi)顧得上再細(xì)聽(tīng)，直“飛”早餐店。

到了早餐店，我買(mǎi)了幾個(gè)包子，看沒(méi)有零錢(qián)，就拿出爸爸給的10元，找回了8元錢(qián)后，心滿意足地離開(kāi)了。

到了傍晚，我趕到超市，買(mǎi)了東西正要付錢(qián)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)只剩下8元錢(qián)了，還有10元錢(qián)不見(jiàn)了！我急得滿頭大汗，售貨員阿姨也著急地看著我。我將一整天的情景回放了一遍，終于記起來(lái)了，對(duì)！肯定是早上買(mǎi)早餐時(shí)將兩張10元疊在一起了，沒(méi)看出來(lái)！當(dāng)時(shí)也只是覺(jué)得錢(qián)特別厚，也沒(méi)來(lái)得及細(xì)看！而現(xiàn)在2支牙膏，4元；一袋味精，1元5；一瓶洗潔精，3元，不多不少，比8元就多出5角。我后悔極了，我恨自己早上太急，居然還那么大意！我只好將東西放回原位，說(shuō)了一聲：“我的錢(qián)丟了，不好意思！”就離開(kāi)了超市。

在回家的路上，我連走路也不看前方了，一邊悔恨自己太粗心，一邊又怪早餐店老板也不看看是不是多收了錢(qián)，不提醒我！我越想越氣，那個(gè)可惡的老板娘，我都能夠清晰地看到她多收了錢(qián)后奸詐地笑的樣子。

走著走著，我又路過(guò)了早上的那家小吃店，剛想邊罵邊離開(kāi)，卻聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我：“小同學(xué)，小同學(xué)！”我回頭一看，咦？怎么有點(diǎn)眼熟？仔細(xì)一看，對(duì)！就是那個(gè)老板娘，我更生氣了，幸災(zāi)樂(lè)禍的吧！不理她。剛要走，卻聽(tīng)她說(shuō)：“小同學(xué)！對(duì)！就是你！早上買(mǎi)我早飯的就是你吧？”我不耐煩地點(diǎn)點(diǎn)頭。她又說(shuō)：“是你就好。早上你多給了我10元錢(qián)，看！我都沒(méi)看出來(lái)，到理賬時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這不，正等你呢！拿好錢(qián)，以后別再丟了！”說(shuō)著，她將10元錢(qián)遞給了我。這時(shí)，壓在我心頭的氣憤和后悔都不見(jiàn)了，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“謝謝！”“謝啥，我這店雖然是小本經(jīng)營(yíng)，但也是踏踏實(shí)實(shí)的生意，多來(lái)光顧就行了！”

我又一次回到超市，搞得那些售貨員阿姨都莫名奇妙。當(dāng)我再次付錢(qián)時(shí)，一個(gè)售貨員阿姨忍不住問(wèn)我：“錢(qián)找著了？”我開(kāi)心地說(shuō)：“找著了！找著了！世上好心人多！”買(mǎi)完?yáng)|西，我開(kāi)心地回家了，準(zhǔn)備向老爸報(bào)道為了他的“綠瓶田七”我受了多少苦，還有那個(gè)小本經(jīng)營(yíng)的老板娘，我可得好好享受一下老爸的稱贊！嘿嘿！

【點(diǎn) 評(píng)】立足于生活的習(xí)作才是擁有無(wú)窮生命力和情感張力的習(xí)作，才是源于生活，反映生活，又能高于生活的作品。小作者從生活中尋找素材，并以自己獨(dú)特的視角解讀這樣的經(jīng)歷，筆法細(xì)膩，情感真摯，樸素的語(yǔ)言展現(xiàn)了生活的原汁原味。從這里，我們不僅驚訝于小作者對(duì)生活的敏感，更驚訝于本文所呈現(xiàn)的深層含義：那就是對(duì)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的小吃店老板娘的贊美，對(duì)這種人間真情的歌頌。

孩子，離我遠(yuǎn)點(diǎn)吧！

傅悅蕾

那天，媽媽從江濱體育公園跳完健身舞回到家，時(shí)針已經(jīng)指向晚上8點(diǎn)了。汗流浹背的她卻依然拖著疲憊的身體給我檢查作業(yè)，直到全部檢查完畢時(shí)，她才回到自己的房間洗漱、休息。第二天早上，我一醒來(lái)，就發(fā)現(xiàn)媽媽生病了，因?yàn)樗�整個(gè)人顯得很疲憊，往日神采奕奕的臉上寫(xiě)滿了困倦和蒼白。媽媽幫我做好早餐，并且囑咐我吃完再上學(xué)。我勸媽媽休息一天，好好照顧自己的身體，但媽媽只是笑了笑，仍然支撐著上班去了。

這一天，我一直擔(dān)心著媽媽的身體，覺(jué)得好漫長(zhǎng)。

好不容易等到傍晚放學(xué)，一回到家，我便先抓緊時(shí)間做起作業(yè)來(lái)，等會(huì)兒媽媽回來(lái)我可不想讓她操心，而且還得好好照顧她呢！

正當(dāng)作業(yè)做得差不多的時(shí)候，媽媽回來(lái)了！她一到家就去找熱水袋裝水，然后又躺在床上休息。看著這一切，我不禁憂心忡忡：也不知道媽媽病得怎么樣，是不是應(yīng)該去醫(yī)院看看！我來(lái)到媽媽床前，輕輕地問(wèn)媽媽：“媽媽，你是不是很難受？要不，我給爸爸打個(gè)電話吧�！薄安恍校�蕾蕾，你爸這兩天正出差呢，別讓他擔(dān)心！媽媽躺一會(huì)就會(huì)好的�！闭f(shuō)完又昏昏沉沉地睡過(guò)去了。哎，肯定是因?yàn)樽蛱旖o我檢查作業(yè)沒(méi)有及時(shí)換衣服弄的，我小小的心里頓時(shí)充滿了愧疚：都怪我，要不是我，媽媽就不會(huì)生病了，也不會(huì)這樣難受了。

那天晚上，媽媽一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)是9點(diǎn)多了。我燒了水，也拿好了藥，正等媽媽醒來(lái)呢！媽媽吃完藥還讓我把作業(yè)拿給她看，我不忍心媽媽那么操勞，可媽媽很堅(jiān)持。于是我拿來(lái)作業(yè)本，親熱地坐到媽媽的大床上，媽媽卻突然說(shuō)：“孩子，離我遠(yuǎn)點(diǎn)吧！”我一臉的茫然，以為媽媽生氣了，媽媽卻笑著解釋說(shuō)：“我生病了，怕傳染給你�！�

原來(lái)如此！

是我害得媽媽生病，而她卻絲毫沒(méi)有責(zé)怪我的意思，還一直擔(dān)心會(huì)把病傳染給我。我不知道該說(shuō)些什么，只是這次我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的，反而更加親昵地偎依著媽媽。我默默地想：很多時(shí)候，母親的愛(ài)只是一句樸素的話語(yǔ)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，甚至一個(gè)不經(jīng)意的微笑，但它的背后卻有著我們都無(wú)法想象的深沉的情感！

【點(diǎn) 評(píng)】乍看這個(gè)題目，真是令人吃驚！然而正是這種表達(dá)，正是這種內(nèi)容，使本文獨(dú)辟蹊徑，新意迭出。它打破了我們慣常的思維——母親總是把孩子攏在身邊，而是選擇了特定環(huán)境——母親感冒之后把“我”推開(kāi)！這樣的敘寫(xiě)方式本身就令人眼前一亮，把母親這種掏心掏肺為孩子的感情表達(dá)得淋漓盡致。再加上小作者語(yǔ)言流暢，娓娓道來(lái)，在文末把主題輕輕勾勒一筆，畫(huà)龍點(diǎn)睛，自然讀起來(lái)齒頰留香了！

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