11汽服1 團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)(第一期)
11汽服1團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)
一、團(tuán)輔名稱:認(rèn)識(shí)你真好二、團(tuán)輔目標(biāo):
1、熟悉環(huán)境,促進(jìn)交往,建立歸屬感。2、促進(jìn)對(duì)自我的了解,增強(qiáng)自信。三、團(tuán)輔時(shí)間:新生入學(xué)第三周四、團(tuán)輔地點(diǎn):教室內(nèi)五、活動(dòng)方案:
準(zhǔn)備工作:先進(jìn)行分組班里31人分成5組1認(rèn)識(shí)自我
要求每個(gè)人用10個(gè)詞語來形容自己,然后選擇最具代表性的3個(gè)詞語。向小組成員說出其為什么最能代表自己。
2自我畫
畫出一幅畫最能代表自己的自畫像,并解釋為何這個(gè)自畫像能夠形象的代表自己。
3“刮大風(fēng)游戲”幫助成員初步相識(shí)
所有隊(duì)員圍成圈,請(qǐng)其中一人站到中間主持活動(dòng)。圍成圈的每人都有一把椅子,站在中間的人是號(hào)令“刮風(fēng)”的主持人,刮什么風(fēng)全由他定。比如他說“西伯利亞的大風(fēng)刮過來了,刮呀刮呀刮,刮到了擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)的人身上”,那所有坐著的班長(zhǎng)必須起身換個(gè)位子,主持人可以趁機(jī)坐下,必有一個(gè)人沒有占上位子,這個(gè)人就是下一個(gè)指揮“刮風(fēng)”的人。要想調(diào)動(dòng)所有人的話,可以刮“所有的男生和女生”“戴眼鏡的同學(xué)”“某個(gè)年級(jí)同學(xué)”之類的風(fēng),也可以突出心理特征、內(nèi)部特征、生理特征。有人會(huì)不知所措,突然發(fā)覺自己是被刮的人之一,然后像無頭蒼蠅一樣亂撞。這個(gè)游戲中,隊(duì)員們的位置一次次發(fā)生變化。通過尋找有不同共性的新隊(duì)員,使小組成員快速相識(shí),并建立起了良好的團(tuán)體氣氛。4即席聯(lián)詩規(guī)則
1.主持人宣布以區(qū)為單位,比賽聯(lián)唐詩宋詞。
2.主持人講解游戲規(guī)則:由主持人先讀出兩句含特定字眼的詩詞,比如“床前明月光,疑是地上霜”(含“月”字)。接著,各區(qū)按照指定的順序,迅速聯(lián)上兩句也含該字眼的詩或詞。若有停頓,主持人與觀眾一起喊“5、4、3、2、1”倒計(jì)時(shí),完畢后仍聯(lián)不上者,遭淘汰。一直堅(jiān)持到最后的區(qū)獲勝3.主持人宣布獲勝的區(qū),請(qǐng)區(qū)主任上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。4.注意事項(xiàng):兩句詩詞限唐詩宋詞5.(此游戲詩詞可換為歌詞)
這次整個(gè)活動(dòng)的策劃、活動(dòng)的順序安排比較清晰,活動(dòng)也進(jìn)行的比較成功,小組成員都能進(jìn)入狀態(tài)并積極發(fā)表自己的意見、觀念,增進(jìn)了小組成員之間的感情,基本達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo),但也有明顯的不足之處。因此,我將此次活動(dòng)的不足點(diǎn)總結(jié)如下:
(1)主持者者對(duì)于活動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則掌握不熟練,造成了成員對(duì)活動(dòng)的各種疑問,對(duì)指導(dǎo)者的權(quán)威性是一種消弱,因此熟練掌握活動(dòng)、規(guī)則,順利而有效地指導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行,對(duì)于團(tuán)訓(xùn)的效果具有深遠(yuǎn)的意義
(2)在策劃階段沒有很好預(yù)期在團(tuán)訓(xùn)進(jìn)行中會(huì)出現(xiàn)的狀況,導(dǎo)致在活動(dòng)中大家七嘴八舌的進(jìn)行討論。如“大風(fēng)吹”的活動(dòng)中對(duì)于“吹出團(tuán)隊(duì)”的人進(jìn)行何種“懲罰”沒有事先進(jìn)行說明,導(dǎo)致大家在這一問題上進(jìn)行了無意義的爭(zhēng)論。
(3)主持者要善于調(diào)動(dòng)團(tuán)體氣氛,烘托活動(dòng)順利進(jìn)行的外部支持環(huán)境。團(tuán)體氛圍的形成直接關(guān)系到活動(dòng)效果的到達(dá)程度,因此主持者具有感染力。
(4)活動(dòng)的梯度設(shè)計(jì)。在猜詞游戲中,指導(dǎo)者對(duì)于所猜之詞進(jìn)行了易難易的設(shè)計(jì)!對(duì)于團(tuán)員進(jìn)入角色有積極的推動(dòng)作用!因此,在進(jìn)行團(tuán)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的同時(shí)兼顧成員的感受,關(guān)注成員的利益,對(duì)于營(yíng)造和諧、溫暖、寬容的氣氛具有重要作用。
(5)在熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,需要選擇那些操作簡(jiǎn)單,活動(dòng)量不宜太大,能夠起到活躍氣氛,增進(jìn)親密度的活動(dòng)。主持者在熱身活動(dòng)中表情方面要盡量做到純真、自然,親切,有感染力;語言方面要做到流利的表達(dá);在情感上要有強(qiáng)烈的感召力。
當(dāng)我滿看到不足的同時(shí),正是為下一次的活動(dòng)作下了充分的準(zhǔn)備。其實(shí),這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn),加深了班級(jí)成員的交流和互動(dòng),同時(shí)也加深了參與者的情感聯(lián)系,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn),尋找、擺脫自卑的束縛,找到了自信的依據(jù),建立了理性的自信系統(tǒng),在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上悅納自我,擁有成功的人生。總的來說,本次活動(dòng)開展的很成功?赡苡捎谌藬(shù)太多,場(chǎng)地太大,說話很難聽清楚,下次會(huì)考慮到這方面的問題。只要同學(xué)們有收獲,我們會(huì)盡快安排第二期的心理輔導(dǎo)活動(dòng)的。同時(shí),也希望能得到大家的支持!
總結(jié)人:11汽服1副班
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安全學(xué)院安全工程111班團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)
為了積極響應(yīng)學(xué)院心理健康教育工作,我們安全工程111班全體同學(xué)于201*年11月9日下午3:305:30在新體育場(chǎng)外草坪上開展了以“逆風(fēng)飛揚(yáng),直面人生挫折”為主題的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
為了此次活動(dòng)能取得較好的結(jié)果,我們緊緊圍繞活動(dòng)主題,讓同學(xué)們從幾個(gè)富含哲理的游戲中了解相應(yīng)的心理健康知識(shí)。結(jié)果證明,這種游戲方式確實(shí)得到了很好的成效,達(dá)到甚至超過了預(yù)期的目標(biāo),給同學(xué)們上了一節(jié)生動(dòng)的心理輔導(dǎo)課;顒(dòng)中同學(xué)們朝氣蓬勃十分活躍,做游戲時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極踴躍,共同努力,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語,每個(gè)班委都能親身參與到活動(dòng)當(dāng)中,在一起游戲的同時(shí)引導(dǎo)著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去思考游戲所帶來的啟發(fā)。這次活動(dòng)使平時(shí)表現(xiàn)比較靦腆的同學(xué)積極地參與進(jìn)來,充分地融入到班集體中,使同學(xué)們之間更加親密,使我們本來就很好的班級(jí)凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)。而且每一個(gè)游戲都有其獨(dú)特的地方,不同的同學(xué)通過游戲得到的啟發(fā)也不盡相同。比方說我們玩的第二個(gè)名叫“風(fēng)雨同程”的游戲,這個(gè)游戲要求同學(xué)們不能利用自己所扮演角色殘缺的部位,然后兩兩結(jié)合完成一件事情。通過這個(gè)游戲,有的同學(xué)看到了合理安排搭配順序的重要性,有的同學(xué)看到了兩個(gè)人的默契程度也是一個(gè)關(guān)鍵因素,大家?guī)缀醵几形虻搅诉@個(gè)游戲的真正內(nèi)涵:每個(gè)人其實(shí)都會(huì)有不完美不健全的一面,就是所謂的長(zhǎng)處與短處,我們?cè)谌松吠局袝?huì)遇到各種各樣的挫折,我們不僅需要獨(dú)立與競(jìng)爭(zhēng),更需要同伴的支持于合作,假如我們都能夠利用彼此的彼此的優(yōu)勢(shì),互幫互助,我們就可以“風(fēng)雨兼程,勇往
直前”;顒(dòng)結(jié)束時(shí)我們請(qǐng)每個(gè)同學(xué)談了談此次活動(dòng)的感受以及對(duì)班級(jí)工作的建議,最后由班長(zhǎng)做了總結(jié),提出了下一段時(shí)間對(duì)我們班級(jí)每個(gè)成員的期望。
總的來說,我們班的這次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了圓滿的成功。
201*年11月9日
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