王牌对王牌第一季综艺,黄视频在线观看网站,世界一级毛片,成人黄色免费看

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 公文素材 > 范文素材 > 河南省西華縣遲營一中課改工作匯報 201*.12.13

河南省西華縣遲營一中課改工作匯報 201*.12.13

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 14:52:17 | 移動端:河南省西華縣遲營一中課改工作匯報 201*.12.13

河南省西華縣遲營一中課改工作匯報 201*.12.13

遲營一中課改工作匯報

從201*年我校開始實施新課程改革,至今已十年。首次大的變化是,我校在全縣帥先采用杜郎口教學(xué)案和小組合作探究相結(jié)合的教學(xué)模式。打破了傳統(tǒng)的座位坐法,開始面對面形成6人小組、8人小組。學(xué)生學(xué)、教師引導(dǎo)初具雛形,差生回答、中等生補充、教師更正、強化練習(xí)一次展開。由于對杜郎口真正課堂管理實質(zhì)性東西,沒有得到深層的掌握。出現(xiàn)小組管理,課堂的“度”的把握不準(zhǔn),課堂紀(jì)律混亂、直至出現(xiàn)課堂上學(xué)生啟而不發(fā)或教師一啟發(fā)亂表現(xiàn)現(xiàn)象。導(dǎo)學(xué)案的編排,也因?qū)W校財力問題一度中斷;我認(rèn)為此節(jié)段是對杜郎口真正教育理念學(xué)習(xí)不透徹,畫虎不成所致。沒有臨好帖、歸好體,只知皮毛,舉步維艱的結(jié)果。

第二次大的變化,是到沁陽永威學(xué)校回來之后。學(xué)校拋棄了導(dǎo)學(xué)案,大膽的、全方位的、采用永威教學(xué)模式學(xué)習(xí)。學(xué)校教師上課,按照學(xué)校歸納總結(jié)的永威模式全面展開。所有教師都實現(xiàn)了,以小黑板為載體,課堂提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo),然后按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)一次完成學(xué)習(xí)任務(wù)、日清、周清。在這個階段老師板起臉了,課堂氣氛嚴(yán)了,學(xué)習(xí)任務(wù)完不成的學(xué)生老師揪了,學(xué)生學(xué)會的效果提高了,是迎合了一個“嚴(yán)”字和“實事求是”這句話。但就此段來看,我校課堂過于呆板,太以目標(biāo)為目標(biāo),學(xué)生統(tǒng)的太死,課堂學(xué)生與教師真正角色、技巧不到位,小組合作環(huán)節(jié)較差。就目前學(xué)校校情,幾次調(diào)整和嘗試都達不到、所看到的永威學(xué)校教師所展示的教學(xué)效果。

出現(xiàn)這個現(xiàn)象,我認(rèn)為:

第一、任何一種模式都有它的局限性所至,不一定一中模式一拿來都是管用的、使學(xué)校發(fā)生顛覆性的改變。

第二、與我校教師和學(xué)生的基本素質(zhì)有關(guān),需要全面學(xué)習(xí)相應(yīng)理論知識和實踐能力。

第三、是對永威學(xué)校真正教學(xué)核心性東西把握不準(zhǔn)。只知他的大概套路,內(nèi)部玄機一無所知,靠的是橫看成嶺側(cè)成峰的自我感覺。我認(rèn)為,不管是哪一種教學(xué)方法,都應(yīng)當(dāng)真正的彎下身子,靜下心,把他們的學(xué)會、用熟了再創(chuàng)新。

經(jīng)歷了兩年全縣性教師節(jié)表彰會和多次課改工作會議,聆聽了教育專家和縣局領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和部署,深知課改工作的緊迫性和重要性。結(jié)合我校實際校情,更新教學(xué)理念。進一步把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生、把看一堂課學(xué)生的參與度、最后學(xué)到了什么和學(xué)會了什么為基本標(biāo)準(zhǔn)。進一步調(diào)整我校教學(xué)模式。暫定我校教學(xué)模式為“先學(xué)后教、合作探究、當(dāng)堂訓(xùn)練”。即:利用我,F(xiàn)在所了解的永威學(xué)校的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口中學(xué)的“小組合作”模式相結(jié)合展開我校教學(xué)工作,取消小黑板展示、學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)。結(jié)束小黑板檢測題和強化練習(xí)題不足的弊端。啟用永威學(xué)校教學(xué)模式下的“導(dǎo)學(xué)案”。即:課題---學(xué)習(xí)目標(biāo)---自學(xué)指導(dǎo)-----第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測題------第二(三、四.....)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測題---總結(jié)性的“本節(jié)課你學(xué)到了什么?”逐層,逐步的由淺入深的,引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)社會價值觀和世界觀。

特制定出學(xué)校課改目標(biāo)和實施方法,現(xiàn)已有序展開。具體工作如下:一、加強課程改革的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)

1、杜校長親自掛帥,成立了課改領(lǐng)導(dǎo)組、指導(dǎo)組,對新課程實施進行統(tǒng)籌規(guī)劃、指揮協(xié)調(diào),將課程改革工作情況列為對學(xué)校教師評估、評先和評優(yōu)的重要指標(biāo)。

2、教學(xué)過程中,學(xué)校各科統(tǒng)一進度,統(tǒng)一周清試題,統(tǒng)一過關(guān)。3、對過不了關(guān)的學(xué)生、有選擇的嚴(yán)罰重辦。

4、每天都有公開課,同科教師必須參加聽課,抽簽決定上課教師。教師評價、課改組成員當(dāng)堂點評,指出不足和個人的看法。調(diào)整和調(diào)節(jié)課堂向著健康良性發(fā)展。

5、每學(xué)期組織一次賽課活動,對先進個人展開評比。通過學(xué)科教師賽課、匯報課,設(shè)立課改工作獎金,激勵先進,樹立學(xué)校課改典型。

6、強化監(jiān)督。學(xué)校教導(dǎo)處嚴(yán)格按照語文、數(shù)學(xué)、英語等課堂流程,加強對學(xué)科隨堂課的監(jiān)督、管理,做到每課必查,并認(rèn)真記錄,對課改落實較差的同志,立即進行談話和指導(dǎo)。

二、加強學(xué)習(xí),強化管理

觀念是行為的指南,因此,更新教師的觀念是實施課程改革的前提。而落實這一前提的基礎(chǔ)是認(rèn)真學(xué)習(xí),在教師頭腦中初步建立課標(biāo)的基本理念。自學(xué)期初開始,我校就建立了周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、永威學(xué)校的先進課改經(jīng)驗、做法,聽取他們優(yōu)秀課堂實錄,學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)模式,要求教師根據(jù)我校實際寫出學(xué)習(xí)心得、體會,提高教師的素養(yǎng)。

在杜校長的帶領(lǐng)下、宋主任、凌校長、牛校長、韓主任和其他領(lǐng)導(dǎo)住成員共同參與下,全校教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和總結(jié)。學(xué)校結(jié)合杜郎口經(jīng)驗、永威模式,創(chuàng)造性地擬定了《遲營一中導(dǎo)學(xué)案參考》、《遲營一中課改流程》、《遲營一中周清制度》、《遲營一中四清工作法》、《遲營一中周清制度》、《強力推進課改打造高效課堂》、《遲營一中關(guān)于強力推進課堂教法改革的意見》等具有創(chuàng)新意義的制度、文件,通過學(xué)習(xí)活動,讓大家通過了認(rèn)識,有力地促進了我校課改工作。

二、積極進行教學(xué)研究,努力探究新課程教學(xué)的基本過程,提出"先學(xué)后教、合作探究、當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,改革了教學(xué)環(huán)節(jié),提出了“自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測、展示反饋、精講提升、檢測鞏固”五個環(huán)節(jié),不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

我校課改工作,重點抓以下兩項工作:一是四清的實施、落實!八那濉笔翘岣邔W(xué)生成績的關(guān)鍵。我校向全體同志印發(fā)了《遲營一中“四清”工作法》。一定要重視發(fā)揮“學(xué)習(xí)小組”的作用,在小組過關(guān)的基礎(chǔ)上,教師要進行督查,主要是需學(xué)生記憶的內(nèi)容(如英語單詞、課文;數(shù)理基本概念、公式等)。二是賽課活動。通過組織教師上公開課,逐步提升全體教師的教學(xué)理念,“滿堂灌”、“填鴨式”等舊的教學(xué)模式已基本消失,“出示目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、展示反饋、精講提升、當(dāng)堂訓(xùn)練、總結(jié)鞏固”的先學(xué)后教、合作探究、當(dāng)堂訓(xùn)練的六步教學(xué)模式已基本形成,語英、數(shù)理、綜合等不同學(xué)科也逐步形成了符合本學(xué)科特點的教學(xué)特色,部分同志的課堂已較成功,課堂教學(xué)效果明顯;學(xué)期末組織各年級組進行課改匯報課,提升課改水平,給全體教師提供了學(xué)習(xí)的平臺,有力地促進課改工作。

三、存在問題。在新課程改革實驗中,我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽兊耐瑫r,也存在一些問題。

1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧。新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的局面,實行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,大量的課堂時間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評價,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明,這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求,質(zhì)疑時,他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時,他們是組織者;發(fā)言交流時,他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因為基礎(chǔ)的薄弱,參與性、主動性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結(jié)果已被他人得出,加上學(xué)校辦學(xué)條件較差,班額較大等。學(xué)困生無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會,在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。

2、鼓勵肯定、保護自信與客觀求實、堅持科學(xué)發(fā)展觀界定模糊。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程,要求教師要想方設(shè)法激勵孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動性,要加強積極的強化,要形成樂學(xué)的氛圍;要設(shè)法利用學(xué)生的注意力,要舍得夸獎學(xué)生。老師們?yōu)榇撕鼙M心,課堂風(fēng)貌也有了很大的改觀。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳;畫笑臉、獎紅旗不厭其煩;撫腦袋、牽握手甚是入情?衫蠋煹臒崆椴⒉豢偰芤饘W(xué)生的共鳴,原因何在呢?其實表揚、鼓勵作為教育激勵學(xué)生的一種手段,并非一用即靈,凡用皆靈。表揚要適度,要因人而異,要講究方式,要讓學(xué)生感到,老師的微笑、點頭、贊許是一種崇高的精神獎賞,要做到該表揚的決不吝嗇,該高歌的決不低調(diào),該委婉的切忌張揚。新課程要求關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,珍視學(xué)生獨特的感受、體驗,提倡學(xué)生多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注重人文性,關(guān)注人的情感個性,又要堅持科學(xué)性,實事求是,揭示真理,做到科學(xué)與人文的整合。

3、教師的配套教學(xué)資料不完善。教師要用大量時間收集資料,制作教具、完成教學(xué)任務(wù)與開展課型研究的沖突,造成完成教學(xué)任務(wù)時間滯后,期末出現(xiàn)趕課時的情況(特別是語文)。

4、學(xué),F(xiàn)在的設(shè)備不能滿足現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要。大量的習(xí)題、概念、拔高鞏固練習(xí)題不能得到展示或無法展示,阻礙了課的進程和有序展開。同時一些教師掌握信息化技術(shù)的能力不強,有的課型材料不足或不符合實際極大影響課堂的開展。

5、推行課改不能持之以恒。有的老師賽課時上課一個模式,隨堂課又回到老路上等。

201*-201*學(xué)年開學(xué),我接任校長以來,致力于解決以上問題,從開學(xué)到現(xiàn)在,制定了新學(xué)期課改工作的實施方案,擬定了學(xué)校教師工作考核制度(把教師參與課改的情況列為主要內(nèi)容),新增了教室課改標(biāo)語,張貼了若干幅校園標(biāo)語,優(yōu)化了各年級學(xué)科結(jié)構(gòu),新開通校園網(wǎng)絡(luò),更換了多媒體燈泡,新布置了賽課教室等,雖然不能說完全解決,但完全能夠滿足課改工作的需求。

在今后的工作中,我們將繼續(xù)加強宣傳、學(xué)習(xí)的力度,提高全體教師對新課程改革的認(rèn)識,總結(jié)已取得的成績,進一步強力推進遲營一中的新課改工作,力爭打造新的教學(xué)品牌。

201*.11

擴展閱讀:河南省西華縣遲營一中課改教學(xué)模式解讀

遲營一中教學(xué)模式解讀

一、數(shù)理學(xué)科課堂模式

一:輔助環(huán)節(jié):(1分鐘左右)

一、鼓勵學(xué)生調(diào)整坐姿,放松身心。以飽滿的精神狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)。(上課鈴響之前)二、簡單引入,并板書課題;

三、了解學(xué)習(xí)目標(biāo):本節(jié)課完成的知識目標(biāo)和技能目標(biāo)。教師激勵學(xué)生:“同學(xué)們,這些目標(biāo)能當(dāng)堂達標(biāo)嗎?”---;

四、讀自學(xué)指導(dǎo):教師:怎樣才能達標(biāo)呢?主要靠大家自學(xué),自己去發(fā)現(xiàn)新知識、去嘗試著解決問題、表達出不理解的地方,咱們共同解決。具體內(nèi)容和要求是:(自學(xué)指導(dǎo)):仔細(xì)看××頁例×的內(nèi)容,

想一想--------------------------------------------本節(jié)的關(guān)鍵問題;

8分鐘后,比誰能創(chuàng)造性的做出與例題相似的習(xí)題。一、先學(xué)。根據(jù)‘教學(xué)目標(biāo)’‘自學(xué)指導(dǎo)’生看書思考(大約8分鐘)教師巡視,確保每個學(xué)生都集中注意力認(rèn)真看書,提醒學(xué)生保持正確的坐姿。(在這個環(huán)節(jié)中,教師不要做其他事情、不要說話、走動,干擾了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)。)(上課期間,教師只組織教學(xué)活動,不做強調(diào)紀(jì)律、批評學(xué)生活動,必須去做,言簡意駭?shù)奶崾疽幌,不要影響正常教學(xué)、真正解決問題在課下時間。怎樣批評教育都可以。)檢測(大約7分鐘)

A師:同學(xué)們,請停止自學(xué),對“想一想”中問題都學(xué)會了的請舉手。(有意提問后進中較好的學(xué)生,讓學(xué)生說,若說不全面,請其成績較好的學(xué)生補充,再不到位,教師講解。)

B完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)檢測題

師:同學(xué)們是不是真正學(xué)會×××呢?下面進行演練來檢測、鞏固環(huán)節(jié)。點兩名后進中較好的學(xué)生(原則上每人一題,共出兩道等同難度的試題)。其他學(xué)生在練習(xí)本上做,比誰字體工整、做的快、效果多。(板演時多提問中等或中下等學(xué)生)(改正學(xué)生表現(xiàn)出來的問題,中等生和優(yōu)秀生)(中間有學(xué)生不能應(yīng)答、間隔不得留30秒就換人)

1、后教(大約10分鐘)

更正:師:同學(xué)們,下面給大家1分鐘時間,找出黑板上的錯誤,或提出不同的解法。鼓勵學(xué)生到黑板上用雙色筆找出錯誤并更正。(成績中等學(xué)生)

討論:本節(jié)的關(guān)鍵知識,結(jié)合學(xué)生練習(xí)的應(yīng)用情況,以教師提問、學(xué)生回答的形式為主,要多調(diào)查情況,讓學(xué)生多舉手。

2、當(dāng)堂訓(xùn)練(20分鐘左右)

師:同學(xué)們,通過上面的檢測,說明同學(xué)們會自學(xué),而且自學(xué)得很好,還有幾分鐘,請大家當(dāng)堂完成作業(yè),把知識轉(zhuǎn)化成能力。

口頭練習(xí);

書面練習(xí)要求學(xué)生書寫格式、字體,要像競賽那樣,完全獨立的當(dāng)堂完成,比誰做得好、做得快、寫字工整。A、必做題:××B、選做題:×××

學(xué)生做作業(yè)時,教師勤于巡視,尤其注意后進生有沒有困難,但老師不做輔導(dǎo),不準(zhǔn)對答案。注意提醒學(xué)生握筆姿勢、坐姿,下課收啟。對不能完成任務(wù)的、作業(yè)做錯的課下日清,并要求在改錯本上從作。對成績特別優(yōu)秀的額外另加作業(yè)題。

附:

1,在學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,教師不要做其他事情、不要說話、走動,干擾了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)。)

2,上課期間,教師只組織教學(xué)活動,不做強調(diào)紀(jì)律、批評學(xué)生的活動。必須去做,言簡意駭?shù)奶崾疽幌,不要影響正常教學(xué)活動。真正解決問題在課下時間,怎樣批評教育都可以。

3,學(xué)生展示自學(xué)結(jié)果環(huán)節(jié),以后進生為主。

4,改正學(xué)生表現(xiàn)出來的問題,中等生和優(yōu)秀生

5,學(xué)生糾錯環(huán)節(jié),上臺改錯學(xué)生不能應(yīng)答、間隔不得留30秒就換人。

總之做到:五個一

1、看一看例題

2、做一做習(xí)題,仿例題、做習(xí)題,3、議一議學(xué)生錯誤,更正、討論,4、教師點拔性歸納方法、結(jié)論,

5、練一練當(dāng)堂完成.

二、英語課堂模式

一:輔助環(huán)節(jié):(1分鐘)

1、鼓勵學(xué)生調(diào)整坐姿,放松身心。以飽滿的精神狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)。(上課鈴響之前)

2、簡單引入,并板書課題;(字體要規(guī)范,不潦草)出示目標(biāo):

-------------------------------------------

自學(xué)指導(dǎo):

以能有效地指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué),實現(xiàn)內(nèi)容、方式、時間、要求四明確;二、第一次“先學(xué)后教”,以詞匯為主。(如果單詞記憶課下已完成,本環(huán)節(jié)可省略。直接進入第二次“先學(xué)后教”)

第一環(huán)節(jié):聽正確讀音。第一遍請學(xué)生注意聽語音語調(diào)、并標(biāo)注。第二遍學(xué)生跟磁帶讀。(3分鐘左右)

第二環(huán)節(jié):模仿發(fā)音、練習(xí)讀音。(3分鐘左右)給足學(xué)生時間練習(xí)記憶,(學(xué)生記憶時,教師要一言不發(fā)、禁止走動,目視整體、提醒不練習(xí)的學(xué)生)

第三環(huán)節(jié):當(dāng)堂訓(xùn)練(5分鐘左右)要靈活多樣檢測,(丟字母、提漢意法-----)目的幫助記憶,完成單詞學(xué)習(xí)。第二次“先學(xué)后教”:課文先學(xué):1、學(xué)生默讀一遍課文,讓學(xué)生縱覽學(xué)習(xí)內(nèi)容,初步感知全文、為聽力和解決問題做準(zhǔn)備。(給足學(xué)生讀的時間、學(xué)生自讀時,教師要禁止走動和做影響學(xué)生學(xué)習(xí)的動作,應(yīng)目視整體、適當(dāng)提醒不學(xué)地學(xué)生)。

2、聽標(biāo)準(zhǔn)朗讀帶2遍,一遍,提醒學(xué)生標(biāo)出語音語調(diào)并標(biāo)注。第二遍跟讀。(3分鐘左右)

3、根據(jù)聽到的讓學(xué)生練習(xí)記憶(要求同上)。4、當(dāng)堂檢測:選后進生朗讀,中等學(xué)生更正。(讓學(xué)生去表現(xiàn),多用簡潔鼓勵語言)(5分鐘左右)

5、再次聽聽力,并要求學(xué)生記憶、做適當(dāng)背誦比賽。(5分鐘左右)第三次“先學(xué)后教”:

1、展示課文語法知識點變化成的當(dāng)堂試題,引出語法,當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂突破解決。(讓后進生回答,中等生改正,‘引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)規(guī)律’,解決不了的教師詳解)(4分鐘左右)當(dāng)堂訓(xùn)練:

布置課堂作業(yè),讓學(xué)生獨立完成,學(xué)生做作業(yè)時,教師巡視,尤其注意后進生有沒有困難,但老師不做輔導(dǎo),不準(zhǔn)對答案。注意提醒學(xué)生握筆姿勢、坐姿。作業(yè)本下課時收齊。對不能完成任務(wù)的、作業(yè)做錯的學(xué)生課下日清,并要求在改錯本上從做。對成績特別優(yōu)秀的額外另加作業(yè)題。

附:

1、在學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,教師不要做其他事情、不要說話、走動,干擾了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)。)

2、上課期間,教師只組織教學(xué)活動,不做強調(diào)紀(jì)律、批評學(xué)生的活動。必須去做,言簡意駭?shù)奶崾疽幌,不要影響正常教學(xué)活動。真正解決問題在課下時間,怎樣批評教育都可以。

3、學(xué)生展示自學(xué)結(jié)果環(huán)節(jié),以后進生為主。

4、改正學(xué)生表現(xiàn)出來的問題,中等生和優(yōu)秀生

5、學(xué)生糾錯環(huán)節(jié),上臺改錯學(xué)生不能應(yīng)答、間隔不得留30秒就換人。

努力做到:五個比:

比讀書、比認(rèn)字、比理解、比說話、比當(dāng)堂完成作業(yè).

三、語文教學(xué)模式

流程一:

1、輔助環(huán)節(jié):(1分鐘左右)板書課題出示學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)2、先學(xué):(15分鐘左右)聽朗讀課文磁帶。第一遍請學(xué)生注意語音語調(diào)、并標(biāo)注。第二遍學(xué)生跟磁帶讀,接著學(xué)生朗讀練習(xí)(讀書、看書、默讀、朗讀、輪讀)測(檢測、練習(xí)或提問、書面表達)

3、后教:(10分鐘左右)學(xué)生更正(測)(中等生做,優(yōu)等生評,并兼顧其他學(xué)生)討論點撥(師生合作完成)

4、當(dāng)堂訓(xùn)練:(20分鐘左右)口頭練習(xí)書面練習(xí)5、課堂小結(jié):明確堂堂清目標(biāo)布置作業(yè)流程二:

1、輔助環(huán)節(jié):(1分鐘左右)板書課題出示學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)

2、第一次先學(xué)后教:(10分鐘作業(yè))先學(xué):聽朗讀課文磁帶。第一遍請學(xué)生注意語音語調(diào)、并標(biāo)注。第二遍學(xué)生跟磁帶讀,接著學(xué)生朗讀練習(xí)(、查資料,掌握文本、作者、字詞(相當(dāng)于預(yù)習(xí))后教:教師點撥,學(xué)生討論,明確要點。3、第二次先學(xué)后教(15分鐘左右)先學(xué):讀課文,把握中心、結(jié)構(gòu)層次(主要內(nèi)容)(以設(shè)計問題的方式進行)后教:學(xué)生回答,然后其他學(xué)生更正、討論;教師點撥要點(明確規(guī)律或技巧)

4、第三次先學(xué)后教(10分鐘左右):先學(xué):根據(jù)教師設(shè)計題目,進行探究性學(xué)習(xí)(綜合性學(xué)習(xí));后教:教師在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上,點明思路,加以引導(dǎo),合作完成。

5、當(dāng)堂訓(xùn)練:(10分鐘左右)學(xué)生可背誦課文重點內(nèi)容,之后當(dāng)堂檢測(自背→同桌互背→點名背誦→齊背)布置有關(guān)練習(xí)(學(xué)生做→更正→教師點撥)6、課堂小結(jié):回顧本節(jié)重點(學(xué)習(xí)目標(biāo))并當(dāng)堂解決;布置作業(yè)

附:

1、在學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,教師不要做其他事情、不要說話、走動,干擾了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)。)2、上課期間,教師只組織教學(xué)活動,不做強調(diào)紀(jì)律、批評學(xué)生的活動。必須去做,言簡意駭?shù)奶崾疽幌,不要影響正常教學(xué)活動。真正解決問題在課下時間,怎樣批評教育都可以。

3、學(xué)生展示自學(xué)結(jié)果環(huán)節(jié),以后進生為主。

4、改正學(xué)生表現(xiàn)出來的問題,中等生和優(yōu)秀生

5、學(xué)生糾錯環(huán)節(jié),上臺改錯學(xué)生不能應(yīng)答、間隔不得留30秒就換人。

努力做到

五個比:比讀書、比認(rèn)字、比理解、比說話、比當(dāng)堂完成作業(yè).

友情提示:本文中關(guān)于《河南省西華縣遲營一中課改工作匯報 201*.12.13》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,河南省西華縣遲營一中課改工作匯報 201*.12.13:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


河南省西華縣遲營一中課改工作匯報 201*.12.13》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.taixiivf.com/gongwen/710643.html
相關(guān)文章