師資隊伍建設(shè)總結(jié)報告

師資隊伍建設(shè)總結(jié)報告

【項目建設(shè)概況】

（1）整體建設(shè)目標

該子項目的整體建設(shè)目標：通過建設(shè)，進一步優(yōu)化教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)和學緣結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定骨干教師隊伍，造就拔尖人才，培養(yǎng)若干名在國內(nèi)外有重大影響的學術(shù)帶頭人，形成和聚集一批在國際、國內(nèi)有相當知名度的學術(shù)創(chuàng)新團隊，建成一支整體水平較高、充滿活力的適應學校事業(yè)發(fā)展需要的師資隊伍。

（2）主要建設(shè)任務(wù)

通過貫徹實施國家及教育部的“長江學者獎勵計劃”、“國家杰出青年基金”、“跨世紀人才培養(yǎng)計劃”、“高等學校優(yōu)秀青年教師計劃”，造就一批國際國內(nèi)一流學者和優(yōu)秀學科帶頭人。

通過實施學校的“院士工程”、“紫江學者計劃”、“優(yōu)秀團隊計劃”、“優(yōu)秀后備人才計劃”和“博士后培養(yǎng)計劃”，形成一支實力雄厚、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新能力和協(xié)作精神的學科梯隊。

師資隊伍建設(shè)，將圍繞學�！�211工程”重點學科建設(shè)進行，通過科研啟動經(jīng)費、科研配套經(jīng)費和博士后專項基金等方式支持師資隊伍建設(shè)，從而提升學校師資隊伍的整體水平。

（3）建設(shè)總投資、投資安排及完成情況

“師資隊伍建設(shè)”項目總投資900萬元人民幣，全部由學校自籌資金分批投入。投資安排如下：學術(shù)帶頭人引進和科研啟動經(jīng)費：300萬；學術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)：240萬；青年教師科研啟動配套經(jīng)費：180萬；博士后專項基金：180萬。至今，經(jīng)費已全部到位并使用完畢。

【具體建設(shè)目標及完成情況】

（1）具體建設(shè)目標

到201*年底，教師隊伍規(guī)模進一步擴大，結(jié)構(gòu)進一步合理，整體水平進一步提高，高層次人才擁有量進一步增加，并在院士、長江學者和國家杰出青年基金申報中有所突破。

教師隊伍規(guī)模達到1800人左右，基本滿足學校事業(yè)發(fā)展要求；教師隊伍中擁有研究生學位人數(shù)超過60%，其中具有博士學位比例超過30%；

教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)進一步合理，高級職務(wù)教師平均年齡在原有基礎(chǔ)上進一步下降；

教師隊伍學緣結(jié)構(gòu)得到改善，新錄用教師50%以上來自校外。（2）項目完成情況實施了高層次人才工程

在學校“九五”“211工程”建設(shè)基礎(chǔ)上學校繼續(xù)實施了“院士工程”和“紫江學者”計劃。

在“院士工程”實施中，除了繼續(xù)發(fā)揮原有院士在學科發(fā)展中的作用外，繼續(xù)以柔性引進的形式加大引進院士的力度，同時積極培養(yǎng)申報本校優(yōu)秀人才進入院士隊伍。

加大了實施“紫江學者計劃”的力度，設(shè)立校級特聘教授崗位。“十五”期間學校圍繞重點學科建設(shè)，繼續(xù)從國內(nèi)外引進紫江特聘教授和紫江講座教授，并為他們創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境。

實施了學校后備人才計劃

為鼓勵、選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才，并為申報國家和省部級人才計劃提供后備人才，學校實施了“學校優(yōu)秀青年后備人才計劃”。學校在全校范圍內(nèi)選拔一批優(yōu)秀青年人才進行培養(yǎng)，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時，為進入各層次人才培養(yǎng)計劃的教師提供配套經(jīng)費。

實施了博士后人才培養(yǎng)計劃

博士后作為一種人才培養(yǎng)方式，是教師后備隊伍的儲水池，是發(fā)現(xiàn)選拔適合學科梯隊建設(shè)需要的教師的重要途徑。學校在“十五”“211工程”建設(shè)中首次把博士后隊伍建設(shè)作為學校師資隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，拔出專項基金支持博士后工作，提高博士后的生活和工作待遇，吸引更多博士生進入博士后流動站。

設(shè)立“終身教授”崗位，穩(wěn)定骨干教師隊伍

“十五”期間，學校積極探索穩(wěn)定骨干隊伍，留住優(yōu)秀人才的措施。學科的發(fā)展不僅需要學術(shù)大師的領(lǐng)軍，而且需要骨干教師組成結(jié)構(gòu)合理的學術(shù)梯隊給予支撐。因而，學校在重點學科梯隊建設(shè)過程中，重點從人事制度改革入手，穩(wěn)定骨干教師�！笆�五”期間為了穩(wěn)定骨干教師隊伍，學校率先實施“終身教授制”。不僅極大地穩(wěn)定了骨干教師隊伍，而且對于學科建設(shè)、學術(shù)交流起到了積極的推動作用。

實施了新教師的錄用計劃

為了吸引優(yōu)秀畢業(yè)生加盟學校，進一步改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，學校實施了新教師的錄用計劃，包括①為吸引優(yōu)秀畢業(yè)生，提高了新錄用畢業(yè)生的待遇，并為他們提供科研啟動經(jīng)費；②為提高教師隊伍的學歷結(jié)構(gòu)，新錄用畢業(yè)生要求具有博士學位或該學科最高學位；③為改善教師隊伍的學緣結(jié)構(gòu)，新錄用教師中必須有50%以上是來自校外的畢業(yè)生。

【取得的標志性成果】

（1）201*年當選為中國科學院院士的何積豐教授，是目前上海市計算機軟件領(lǐng)域唯一一位院士。何積豐教授長期致力于“設(shè)計嚴格安全軟件的完備演算系統(tǒng)”方面的研究，取得了突出成績。近年來，何積豐院士先后擔任四個國家和上海市科研項目的主持人，曾被授予“國家級有突出貢獻中青年專家”稱號，先后獲原國家教委“優(yōu)秀科技成果”獎、電子工業(yè)部科技成果一等獎、上海市科技進步一等獎、國家自然科學二等獎（獨立完成）等獎項。作為軟件學院院長的何積豐院士致力于計算機軟件科學研究的同時，對學院學科梯隊建設(shè)也非常重視，在他的帶領(lǐng)和影響下，軟件學院逐漸形成了結(jié)構(gòu)合理的學科梯隊，新興學科得到了良好發(fā)展。

（2）何鳴元院士領(lǐng)導成立的離子液體化學研究中心，通過引進的方式，積聚了一批中青年學者，打破了學科界限，把相關(guān)學科有力的聯(lián)合起來，充分利用人力、物力資源，進行高層次的基礎(chǔ)科學研究，成為具有世界領(lǐng)先水平的、開放式的、多方位的科學研究機構(gòu)。該中心現(xiàn)已發(fā)展成為上海市綠色化學與化工過程的綠色化重點實驗室，在何鳴元院士的帶領(lǐng)和影響下，承擔了國家973項目、教育部211工程重點建設(shè)項目、國家自然科學基金委重大、重點項目、上海市科委重大項目、中石化總公司項目、企業(yè)委托項目等各類項目十幾項。

（3）陳吉余教授當選院士后，由他領(lǐng)銜的河口海岸國家重點實驗室在國家評估中獲得好評。實驗室在河口海岸研究領(lǐng)域取得的原創(chuàng)性、標志性成果，得到了國內(nèi)外同行專家的認可和充分肯定。該實驗室已經(jīng)成為國內(nèi)外河口海岸研究重要基地之一。陳吉余院士于201*年獲得“中國地理科學成就獎”，成為獲得此獎的十位中國地理學家之一。

（4）國際著名的遺傳工程學家、科學家錢卓博士受聘學�！伴L江講座教授”后，將生理學、心理學、教育學學科融合貫通起來，于201*年成立了跨學科、跨國界、開放性的教育部重點實驗室腦功能基因組學實驗室，并從海外引進了國際知名神經(jīng)藥物研發(fā)專家胡應和教授等一批神經(jīng)學領(lǐng)域的著名學者，形成了強大的學術(shù)團隊。在錢卓教授和胡應和教授的帶領(lǐng)和影響下，腦功能基因組學研究所在科學研究上取得了卓越的成績。最具影響力的是201*年錢卓教授和林龍年副教授合作，在世界上首次發(fā)現(xiàn)了大腦記憶的“編碼單元”，開拓了在“神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)”層面的最新途徑，對神經(jīng)科學產(chǎn)生深刻影響，取得了此領(lǐng)域的重大突破�！笆�五”期間腦功能研究所憑借以錢卓、胡應和等科學家為領(lǐng)軍人的實力雄厚的科研隊伍，承擔了國家“973”計劃和“863”計劃等國家重點項目。

（5）“長江特聘教授”張經(jīng)教授來學校任教后，充分發(fā)揮自身學術(shù)優(yōu)勢，迅速組織相關(guān)學科的學術(shù)力量，建立生物地球化學學科，開辟了學校生物地球化學學科的研究，填補了學校該學科研究的空白。經(jīng)過五年努力，以張經(jīng)教授為帶頭人的創(chuàng)新團隊“高濁度邊緣海生物地球化學過程”入選201*年度教育部創(chuàng)新團隊。這是學校首次入選教育部的創(chuàng)新團隊計劃。張經(jīng)教授201*年入選“首批新世紀百千萬人才工程國家級人選”。

（6）學校光譜學與波譜學教育部重點實驗室擁有強勁的科研實力�！笆�五”期間實驗室研究成果不斷擴大，開創(chuàng)了新的研究領(lǐng)域，開展與國際前沿接軌的研究課題，形成了國內(nèi)高精度、高分辨、高靈敏激光光譜學與核磁共振波譜學研究高地。光譜學與波譜學實驗室瞄準國際前沿，在傳統(tǒng)優(yōu)勢基礎(chǔ)上開辟了富有活力的學科分支，結(jié)出了累累碩果。201*年該實驗室曾和平教授和張衛(wèi)平教授獲國家杰出青年科學基金資助。以曾和平為學科帶頭人的學術(shù)團隊入選201*年度教育部創(chuàng)新團隊。馬龍生教授因在201*年諾貝爾物理獎獲得者霍爾的實驗室里工作，被諾貝爾委員會的資料記載。201*年引進的張衛(wèi)平教授，在201*年還入選長江學者計劃。

（7）教育部人文社會科學重點研究基地中國現(xiàn)代思想文化研究所由中國史學史研究所、文學研究所、哲學研究所合并重組建成。由“紫江特聘教授”楊國榮擔任中國現(xiàn)代思想文化研究所所長。依托學校文史哲深厚的學術(shù)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)，在楊國榮教授的帶領(lǐng)下，研究所取得了良好的成績。201*年該研究所申報的教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“當代中國人精神生活調(diào)查研究”競標成功，獲準立項。201*年楊國榮教授入選長江學者計劃。

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云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校經(jīng)貿(mào)事務(wù)學部

云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校

經(jīng)貿(mào)事務(wù)學部師資隊伍建設(shè)情況

（201*年9月1日）

教師是學校的重要資源,教師隊伍的質(zhì)量，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵。加強職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，是加快學校發(fā)展，提升學校核心競爭力和綜合實力的動力之源。當前，國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)更是離不開一支高水平的師資隊伍。

經(jīng)貿(mào)事務(wù)學部現(xiàn)有教師近60人，其中省級學科帶頭人2人，高級講師7人，講師8人，碩士研究生3人，兼職班主任10多人。我部作為學校示范校建設(shè)重點專業(yè)之一，積極抓住國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展這個千載難逢的良好契機，通過交流學習、進修培訓、企業(yè)實踐、企業(yè)引進、教學科研能力培養(yǎng)、實踐教學能力提高等措施不斷加強師資隊伍建設(shè)；著力打造一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、專業(yè)理論水平高、實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師隊伍；培養(yǎng)一批高素質(zhì)的中青年骨干教師、專業(yè)（學科）帶頭人、科研骨干隊伍和優(yōu)秀班主任隊伍。為此，我們主要做了以下工作：

首先是高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)。學部緊緊圍繞我�！皣�家示范性中職學校建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)建設(shè)”項目深入開展研究，按照“教、學、做一體化”人才培養(yǎng)方案及職業(yè)綜合能力為目標

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云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校經(jīng)貿(mào)事務(wù)學部

的課程體系的要求，以《云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校骨干名師隊伍建設(shè)實施辦法》為指導，對全體教師按“合格教師→骨干教師→學科帶頭人→學術(shù)技術(shù)帶頭人→名牌教師”的梯隊培養(yǎng)，確定了2名專業(yè)帶頭人，6名專業(yè)核心課程支撐教師，采用“傳、幫、帶”的方式安排高級講師、講師對青年教師進行“一帶一”指導，引導青年教師加強專業(yè)學習，培養(yǎng)他們的實際操作技能，提高其崗位工作能力。結(jié)合學部學生規(guī)模穩(wěn)中有升的實際，為保證職業(yè)技能強化和工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實施，我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計提升教師教育教學工作水平，強化學部師資隊伍內(nèi)涵建設(shè)和教師職業(yè)道德教育。廣大教師主動融入國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)項目工作中，積極開展《農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理技術(shù)》、《出納與收銀實務(wù)》、《銷售語言與技巧》等精品課程的開發(fā)工作。通過定期舉行教學研討會、展開聽課評教活動，到企業(yè)就專業(yè)建設(shè)方案進行調(diào)研論證等形式，有力地促進了廣大教師教學能力的提高。

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云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校經(jīng)貿(mào)事務(wù)學部

其次是通過安排專業(yè)帶頭人到國內(nèi)院校進修學習、培訓、學術(shù)研討與交流活動等舉措，提升其引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的綜合素質(zhì)。使專業(yè)帶頭人在人才培養(yǎng)方案設(shè)計、課程體系構(gòu)建等方面理念領(lǐng)先，具有國際視野，具有較高的科研水平及組織管理能力，能為云南緊緊圍繞建設(shè)綠色經(jīng)濟強省、民族文化強省和中國面向西南開放重要橋頭堡服務(wù)，成為該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的名師。我們學部主任徐吉云老師參加了南京金陵職業(yè)中專的專業(yè)建設(shè)研討會，王奇林老師、伏宗祥老師參與了北京召開的示范校建設(shè)專題培訓研討會。在學校的關(guān)懷下，學部派遣楊林和鄧省會兩位老師赴浙江省江山中等專業(yè)學校進行了為期半年的交流學習。下一步，學部李艷老師也將去浙江省義務(wù)進行電子商務(wù)專業(yè)的學習，我們相信，這樣的交流必將有力地拓展大家的視野，增強其工作能力和教學能力，讓我們在校企合作人才培養(yǎng)模式和師資隊伍建設(shè)方面有了一定的積淀，為下一步更好地做好示范性學校建設(shè)工作奠定了良好基礎(chǔ)。三是兼職教師隊伍建設(shè)�！秶�家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020年）》公布后，學部在學校強有力的指導下，按照《教育規(guī)劃綱要》要求，進一步加大了兼職教師隊伍建設(shè)力度，充分利用校外人才和智力資源，努力打造專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，在原有兼職教師的基礎(chǔ)上，根據(jù)學部發(fā)展的需要，進一步擴大了兼職教師規(guī)模。聘請的兼職教師中，一部分作為班主任兼職教師，一部分作為校內(nèi)兼職實訓和從事教學教師，一部分作為學生在校外企業(yè)頂崗實習階段的指導教師。我們結(jié)合學部具體情況，制定兼職教師的

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云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校經(jīng)貿(mào)事務(wù)學部

任職標準，建立健全兼職教師業(yè)績考評制度。完善兼職教師選拔、聘用等管理制度。每學期開學前，學部主任徐吉云老師均親自主持對專兼職教師及學部班主任進行崗前培訓。他結(jié)合學校和學部工作要求，

緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)的各個環(huán)節(jié)設(shè)置培訓項目，提高了大家對本專業(yè)的認識，以及本專業(yè)建設(shè)所需條件及主干課程要求，掌握本專業(yè)對應的崗位群的職業(yè)標準，提高專業(yè)技術(shù)應用能力、開發(fā)能力和專業(yè)實踐動手能力。同時，學部還組織聘請具有實作能力的企業(yè)專家、技術(shù)能手、管理能人到校對教師進行培訓。我們先后邀請了廣州物流公司雷萬飛老師到校為學部老師進行物流專業(yè)專題講解，邀請安廈集團高層管理人員到校做實習就業(yè)的講解，邀請福萬家超市杜方明經(jīng)理等企業(yè)一線經(jīng)營管理人員到校進行專門指導。造就了我們這樣一支以年富力強的中青年教師為主，整體素質(zhì)高、教學能力強、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)的高水平專業(yè)教學團隊。四是班主任團隊建設(shè)。學部按照《云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校教育綜合改革試點實施方案》及課題研究的要求，結(jié)合新形勢下學生管理、班級管理的特點，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的服務(wù)理念，堅持“教書育人，服務(wù)育人，管理育人”的原則，貫徹落實我�！叭�守三會”的德育實踐模式。結(jié)合我校實行校部兩級管理，以學部為主的實際，強化學部班主任任職條件和任職職責，細化對班主任的激勵約束措施，通過營造一個有利于班主任健康成長的

良好氛圍，結(jié)合班主任專業(yè)化隊伍建設(shè)，建立起了一支優(yōu)秀的班主任隊伍，在學校班主任考核工作中，屢次受到表彰。

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誠然，建立一支一專多能，新老結(jié)合、專兼結(jié)合、德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的高素質(zhì)的師資隊伍，是一項艱巨、復雜、系統(tǒng)的工程，這需要我們立足長遠，有計劃、有步驟地針對學校和學部的實際情況，采用切實可行的方式方法，并腳踏實地、堅持不懈地為之努力，才能逐步實現(xiàn)專業(yè)師資隊伍的優(yōu)化。下一步我們?nèi)孕枳龊靡韵鹿ぷ鳎阂皇且�更加重視師德建設(shè)，樹立全員育人意識，精研業(yè)務(wù)，提高教師隊伍質(zhì)量。教育是愛的藝術(shù)，愛是教育的基石，沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。一方面我們要在制度上規(guī)范教師的師德，同時要精研業(yè)務(wù)，不斷提高教師的育人水平。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，終身學習已經(jīng)成為生活和工作的重要內(nèi)容，我們需要及時補充新的知識，吸收新的信息，才能與時俱進，才能永葆活力。只有學習才能增強我們的能力，優(yōu)化我們的素質(zhì)，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。

二是要堅持開展好常規(guī)研究，把落實教學常規(guī)的組織和管理，作為提高教師教學能力的前提和保證。我們認識到：教學常規(guī)管理工作是一項既細致又復雜的教學組織活動，是學部教學管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動，是全面貫徹國家職業(yè)教育方針、政策的根本保證。教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要。我們需要繼續(xù)做好示范性學校農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)建設(shè)工作，認真研究，積極投入到精品課程開發(fā)中，保質(zhì)保量完成相關(guān)任務(wù)；繼續(xù)做好教學常規(guī)工作，認真制定教學計劃，及時備課和批改作業(yè)，

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開展聽課評教活動并及時反饋給教師，不斷交流總結(jié)，以實現(xiàn)教學水平的更大提升。我們相信：在學校的正確領(lǐng)導下，有學部全體教師的共同努力，學部的師資隊伍建設(shè)工作一定能夠在原有基礎(chǔ)上再上臺階、再創(chuàng)輝煌。

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