201*級(jí)半期考試總結(jié)
201*級(jí)半期考試總結(jié)
高201*級(jí)于201*年四月21、22日兩天進(jìn)行了半期考試。在本次半期考試中,監(jiān)考教師按學(xué)校要求認(rèn)真履職,無一例遲到或無人監(jiān)考的情況出現(xiàn)。相關(guān)的巡考人員也在考試過程中嚴(yán)格巡考,進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。學(xué)生們積極認(rèn)真的作答,都想在半期考試中發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)。
每一科考試完畢,相應(yīng)的備課組都組織老師抓緊閱卷。所有學(xué)科都在考完該學(xué)科的當(dāng)天將試卷批閱完畢,周五半期考試結(jié)束,周六年級(jí)上交全部學(xué)科的成績。周日年級(jí)拿出各班接下來一周的“班科分析”安排以及半期后的家長會(huì)安排。
在接下來的一周,各班在年級(jí)的統(tǒng)一安排下,分時(shí)間、分地點(diǎn)進(jìn)行了“班科分析”。班主任帶領(lǐng)各班科任老師,為了班級(jí)的發(fā)展大家齊心協(xié)力、獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。各班老師都積極主動(dòng)的發(fā)言,盡量將工作落到實(shí)處,落到人頭。各科老師之間相互溝通交流,氣氛熱烈而融洽。相信有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),高201*級(jí)定會(huì)取得勝利!
(高201*級(jí)年級(jí)供稿)
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初201*級(jí)歷史半期總結(jié)
半期考試已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)在對(duì)初201*級(jí)歷史成績基本情況進(jìn)行總結(jié)、反思,以便對(duì)以后的教學(xué)工作有一個(gè)很好的借鑒。1、試卷的基本情況:
歷史考試時(shí)間為60分鐘,總分為100分,題型包括單項(xiàng)選擇題、識(shí)圖題、材料分析題。2、試卷所涉及的教材內(nèi)容:
試卷考查的知識(shí)點(diǎn),分布于初二歷史教科書前兩個(gè)學(xué)習(xí)主題,其中又以第一主題為主。3、成績分析:
全年級(jí)最高分93分,最低分8分,及格率52.16%,總平均57.99
總的來說,半期考試試題難易得當(dāng),涉及的知識(shí)面都屬于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,但題目比較靈活,在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上更多的注重了學(xué)生分析比較能力和透過歷史現(xiàn)象挖掘歷史本質(zhì)的能力,對(duì)于學(xué)生能力要求較高,所以考試成績不是很理想,根據(jù)備課組老師分析總結(jié),失分主要集中在較為考驗(yàn)?zāi)芰Φ倪x擇題。其中反映出來很多學(xué)生在半期考試中的多種問題,主要有以下幾個(gè)方面:
(1)審題不清,概念混淆
①對(duì)題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真審讀,沒有注意分析,導(dǎo)致失分。②材料題主要考查要求學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的熟練掌握、要有較強(qiáng)的理解記憶知識(shí)的能力和前后聯(lián)系的能力,只要注重課堂聽講和筆記的同學(xué)應(yīng)該都不是很大問題。但一些同學(xué)上課不認(rèn)真,單純的認(rèn)為歷史學(xué)科就是背多分,忽視了對(duì)課堂知識(shí)的把握。③在材料解析題的解答中,有的學(xué)生沒有對(duì)材料內(nèi)容及設(shè)問進(jìn)行認(rèn)真閱讀,沒有抓住關(guān)鍵詞回答問題而影響了得分
(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。如選擇題的第2、4,5,6、9、19小題,部分的材料解析題等這些都是課本出現(xiàn)或平時(shí)練習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí),但錯(cuò)誤的學(xué)生還比較多。(3)理解、分析能力欠缺
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。包括識(shí)記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識(shí)的遷移能力、分析和比較能力。特別是學(xué)生獨(dú)立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視。4、改進(jìn)措施。
(1)注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法,也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容,教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,如何尋找試題的關(guān)鍵詞,捕捉有效信息。
(3)提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材,課堂上多引進(jìn)一些課外史料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
(4)根據(jù)目前命題的趨勢(shì)和課程改革的要求,以后主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力
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