黃山小學青年教師培養(yǎng)方案

新興鎮(zhèn)黃山小學青年教師培養(yǎng)方案

一、指導思想

一流的教育依賴一流的師資，師資隊伍建設是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關鍵與根本，而青年教師及骨干教師的培養(yǎng)又是學校師資隊伍建設中很重要的部分。為了更好地構建我校教師發(fā)展平臺，緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作，使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎扎實、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛的新時代教師，以帶動全校教師整體素質的迅速成長，結合本校實際，特制定此方案。二、指導小組

為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實處，學校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領導小組。三、青年教師培養(yǎng)方案

提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法，是我�！耙匀藶楸尽钡霓k學思想的具體體現。今年，學校加大“名師工程”、“青年及骨干教師培訓工程”及“創(chuàng)造生命課堂”研究的力度，鼓勵青年教師對生命課堂的實踐與探索，通過個人粗備課堂實踐集體備課個人細備課堂再實踐，這樣的一個反復的集體備課過程，使得青年教師迅速適應教育教學工作，使學生得到最優(yōu)的發(fā)展。

為此，學校根據教育教學現狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對指導、外出學習考察、進修培訓等多種培養(yǎng)方式，為他們的學習提高創(chuàng)造條件。一）總體目標

1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍2、加強青年教師的團隊精神建設，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化；

3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務素質過硬的青年教師隊伍，盡早成長為學校骨干教師。二）具體措施

按教學年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學年限不足三年的青年教師；第二組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。1、第一組青年教師的工作要求：

教學年限不足三年的青年教師必須做到：

[1]做好班主任或實習班主任工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；

[2]超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時寫好“教學反思”；[3]認真做好學科競賽輔導工作，做到有計劃、有記錄、有成效；[4]能熟練應用現代化手段進行教學，能自己做課件輔助教學（每學期課件數要達二分之一）。

[5]每學期要上好2節(jié)匯報課，寫好一份優(yōu)秀教學設計。

[6]認真做好期中、期末的考試工作，教學成績向優(yōu)秀教師靠近并力爭超出。

[7]積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務雜志，每學期能寫出1篇達到一定水平的教學隨筆或教科研論文；2、第二組青年教師的教學評比要求：

教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學校組織的教育教學評比工作。具體要求是：

[1]做好班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調發(fā)展，成為本年級或學校的模范班級。任課教師要主動協(xié)助班主任做好學生思想工作，注意提高教學效率，師生關系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽；

[2]每學期要上一堂專業(yè)匯報課，同時要勇于承擔對外的研究課任務；[3]備課要突出教學重點和難點，設計合理，每單元寫一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對學生進行因材施教。

[4]每學期寫一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學論文，要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度；[5]教學工作效果明顯，實績突出。三）學校措施

1、為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師提供學習和交流的平臺，讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長，力爭青年教師“一年熟悉工作，兩年勝任教育教學工作，三年達到合格要求，五至八年成長為教學骨干”，即“一二三五八工程”。

2、外出學習、考察活動，優(yōu)先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課資料，請相關教學經驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)；

3學校為教學年限不足三年的青年教師指定一名有經驗的老師或骨干教師給予指導，進行一對一的幫扶活動，要求：每學期聽指導教師的課不少于15節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得；并在指導教師的指導下，每學期要上好匯報課；

4、教學年限不足三年的青年教師在走上講臺一個月后上一堂課，學期結束前再上一節(jié)課。一方面，青年教師自己對比前后兩節(jié)課的變化和進步，進一步改進自己的課堂教學；另一方面，學校組織有關人員進行剖析，青年教師的進步情況將作為考核指導教師的重要指標。

新興鎮(zhèn)黃山小學

新興鎮(zhèn)黃山小學骨干教師培養(yǎng)方案

一）工作目標：

1、具有先進的教育教學理念，豐富的教育理論知識，系統(tǒng)掌握和正確理解課程標準，精通教材。

2、具有豐富的教育教學實踐經驗，教育教學效果優(yōu)秀。

3、具有較強的教育科研能力。主持或參與市級及以上課題的研究，發(fā)揮骨干帶頭作用，成果突出。每學期至少有一篇論文獲區(qū)級以上獎勵或在各類刊物、網站上發(fā)表。

4、在學科教學中起帶頭作用，每學期聽課不少于20節(jié)，每學期至少上一次示范課或觀摩課，根據每一位教師的特點，形成自己獨特的課堂教學特色。

5、指導其他青年教師，對其進行業(yè)務指導，取得較好成效。6、能熟練使用計算機，會制作課件，進行信息技術與學科教學整合成果顯著。博客網頁爭達優(yōu)秀等級。

7、任教學科教學效果較好，家長與社會反響好。二）培養(yǎng)措施

1、認真制訂個人年度發(fā)展計劃。學校年終組織一次評估驗收活動，對每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評價。

2、每年攻讀一至二部教育專著，撰寫五千字以上的讀書摘記。3、組織開展多種形式的理論培訓活動，每月召開一次骨干教師會議進行理論學習。

4、學校優(yōu)先安排培養(yǎng)對象外出學習、進修、調研和實踐，為其成長提供舞臺，拓寬他們的視野，提升他們的學科、學術水平，參加活動后寫出體會和收獲，并在全校范圍內舉行講座或上示范匯報課。5、學校為骨干教師牽線搭橋，外出拜師學習。三）考核評價

學校成立考核小組，負責對骨干教師人選的管理、檢查和評價等工作。按上面具體要求逐項考核，考核程序：個人總結民主評議考核小組認定，符合要求的認定為校級骨干教師資格，每學期加考評分3分。不合格者取消本屆或下一屆骨干教師資格，并且取消校級名師的評選資格。

新興鎮(zhèn)黃山小學

擴展閱讀：彩虹小學青年教師培養(yǎng)方案 201*-9-22

彩虹小學青年教師培訓方案

（201*～201*學年度）

一、指導思想

優(yōu)質的教育依賴優(yōu)秀的教師團隊。師資隊伍建設是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關鍵與根本。隨著課程改革的深入開展和我校辦學規(guī)模的逐漸擴大，我校年齡在35歲以下的青年教師占任課教師的將近40%，工作在五年內的教師占任課教師的近20%。這支隊伍將成為我校教育發(fā)展的生力軍，把青年教師的現在與未來發(fā)展相結合，加強青年教師的素質修養(yǎng)和能力水平的提高，是教師隊伍建設的刻不容緩的首要工作。為了更好地構建我校教師發(fā)展平臺，積極踐行“讓我們結伴健康成長”的德育理念，使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支師德高尚、理論基礎扎實、業(yè)務技能精湛的新時代教師，以帶動全校教師整體素質的持續(xù)發(fā)展，結合本校實際，特制定此方案。二、指導小組

為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實處，學校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領導小組。

組長;張小敏副組長：李艷、尹曉藝

組員：王小艷、王建斌、白秀麗、金娟、魏曉彥、金燕妮、楊曉娟、閆娟麗、陳永剛、程慧君、潘萍、江麗、馮旭陽三、青年教師培養(yǎng)方案

本學年，學校加大“名師工程”、“青年及骨干教師培訓工程”及“打造生態(tài)課堂”研究的力度，鼓勵青年教師對生命課堂的實踐與探索，引領青年教師更快更好的學科專業(yè)成長和班主任專業(yè)化成長，使得青年教師更好的進行各項教育教學工作，使學生得到最優(yōu)的發(fā)展。為此，學校根據教育教學現狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取名師專題培訓、自主研修、師徒結對、外出學習考察、進修培訓等多種培養(yǎng)方式，為學習提高創(chuàng)造條件、搭建平臺。（一）總體目標

1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍2、加強青年教師的團隊精神建設，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化；

3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務素質過硬的青年教師隊伍，盡早成長為學校骨干教師。

（二）具體要求

按教學年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學年限不足三年的青年教師；第二組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。

1、第一組青年教師的工作要求：

教學年限不足三年的青年教師(劉蕊、陳靜、許依丹、何藝璇、張洵)必須做到：

（1）做好班主任或實習班主任工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；

（2）超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時寫好“教學反思”；（3）認真做好學科競賽輔導工作，做到有計劃、有記錄、有成效；（4）能熟練應用現代化手段進行教學，能自己做課件輔助教學（每學期課件數要達二分之一）。

（5）每學期要上好2節(jié)匯報課，寫好一份優(yōu)秀教學設計。

（6）認真做好期中、期末的考試工作，教學成績向優(yōu)秀教師靠近并力爭超出。（7）積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務雜志，每學期能寫出1篇達到一定水平的教學隨筆或教科研論文；

2、第二組青年教師的教學評比要求：

教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，(陳連連、王亞妮、米娟妮、陳燕、張坤（女）、郭婷、姜曉娜、倪麗麗、張予蕾、范薇、鄭嬌、呂小華、董小芳、董萌、常雪妮、袁月)必須參加學校組織的教育教學評比工作。具體要求是：

（1）做好班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調發(fā)展，成為本年級或學校的模范班級。任課教師要主動協(xié)助班主任做好學生思想工作，注意提高教學效率，師生關系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽；

（2）每學期要上一堂專業(yè)匯報課，同時要勇于承擔對外的研究課任務；（3）備課要突出教學重點和難點，設計合理，每單元寫一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對學生進行因材施教。

（4）每學期寫一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學論文，要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度；（5）教學工作效果明顯，實績突出。（三）落實措施

1、開展“一二三五八工程”

為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師提供學習和交流的平臺，讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長，力爭青年教師“一年熟悉工作，兩年勝任教育教學工作，三年達到合格要求，五至八年成長為教學骨干”，即“一二三五八工程”。

2、開展專家引領、現場診斷活動

本學期開始，一是校長室將進行每周一薦活動，請大家及時登錄網校學習、跟帖。二是學校組織教學經驗豐富的骨干教師對青年教師、班主任進行專題培訓（每月一期，由導師擔任主講，分師德、師風篇；業(yè)務能力篇；理論理念篇等）和觀課議課活動及班級活動開展與管理的指導（教師沙龍：每月一次，全體參與，就實際工作中的困惑進行診斷），幫助青年教師持續(xù)發(fā)展，更好的完成各項教育教學工作，做合格的、幸福而又快樂的人民教師。

3、開展師徒結對行動

學校為教學年限不足三年、新調入不足三年、初次擔任現任科目、現任年級的青年教師指定一名有經驗的老師或骨干教師給予指導，進行一對一的幫扶活動，要求：每學期聽指導教師的課不少于15節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得；并在指導教師的指導下，每學期要上好匯報課，做好活動記錄。

4、開展青年教師風采展示活動（下學期）

教學年限不足三年的青年教師在走上講臺一個月后上一堂課，學期結束前再上一節(jié)課。一方面，青年教師自己對比前后兩節(jié)課的變化和進步，進一步改進自己的課堂教學；另一方面，學校組織有關人員進行剖析，青年教師的進步情況將作為考核指導教師的重要指標。

5、開展青年教師五個一活動

每學期讀一本教育專著；每學期寫一本詳案；每學期上一節(jié)研討課；每周發(fā)一篇博文；每學期獲一項獎勵或發(fā)表一篇論文。

6、試行待優(yōu)生“六個一”實施方略

每天一個微笑；每節(jié)課一個合適的問題；每周一次溫馨談話；每次作業(yè)一句激勵話語；每月一次家�；�動；每學期一次個性獎勵

咸陽彩虹小學教導處

201*-9-咸陽彩虹小學青年教師校本研修活動安排

周次1234567891011121314151617181920

活動內容制定、解讀計劃青藍工程“師徒結對”，簽訂協(xié)議引領學習，制定青年教師個人專業(yè)成長規(guī)劃各教研組自主活動師德、師風專題培訓各教研組自主活動教師沙龍：我的一本專業(yè)書各教研組自主活動學生養(yǎng)成教育專題培訓各教研組自主活動教師沙龍：班上的那些事各教研組自主活動班級管理專題培訓各教研組自主活動青年教師風采展示：師徒結對匯報課青年教師風采展示：師徒結對匯報課教師沙龍：磨文各教研組自主活動網校Office應用培訓發(fā)布教育故事、教育案例，考核評估主講人尹曉藝尹曉藝王小艷白秀麗金燕妮魏曉彥金娟楊曉娟閆娟麗王小艷組織教導處教導處教導處教研組長教導處教研組長教導處教研組長教導處教研組長教導處教研組長教導處教研組長教導處教導處教導處教研組長教導處教導處

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