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植物組織培養(yǎng)教學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 15:03:00 | 移動(dòng)端:植物組織培養(yǎng)教學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目總結(jié)

植物組織培養(yǎng)教學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目總結(jié)

植物組織培養(yǎng)教學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目總結(jié)

作物生產(chǎn)技術(shù)101班姓名:馬一良

一:目的意義

植物的組織培養(yǎng)是根據(jù)植物細(xì)胞具有全能性這個(gè)理論,近幾十年來發(fā)展起來的一項(xiàng)無性繁殖的新技術(shù)。植物的組織培養(yǎng)廣義又叫離體培養(yǎng),指從植物體分離出符合需要的組織.器官或細(xì)胞,原生質(zhì)體等,通過無菌操作,在人工控制條件下進(jìn)行培養(yǎng)以獲得再生的完整植株或生產(chǎn)具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的其他產(chǎn)品的技術(shù)。狹義是指組培指用植物各部分組織,如形成層.薄壁組織.葉肉組織.胚乳等進(jìn)行培養(yǎng)獲得再生植株,也指在培養(yǎng)過程中從各器官上產(chǎn)生愈傷組織的培養(yǎng),愈傷組織再經(jīng)過再分化形成再生植物。

運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的意義:1、快速繁殖優(yōu)良種苗。2、無病毒苗的培養(yǎng)。3、在育種上的應(yīng)用4、工廠化育苗。5:保存種質(zhì)資源。6:基因工程的運(yùn)用二:工作內(nèi)容

1:學(xué)習(xí)組培相關(guān)知識(shí)2:了解相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室及其設(shè)備3:試管苗快速繁衍技術(shù)4:植物脫毒技術(shù)

5:植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一般培養(yǎng)方法6:種質(zhì)立體培養(yǎng)7:MS培養(yǎng)基的制備8:滅菌技術(shù)9:無菌操作技術(shù)10:試管苗的煉苗與移栽培養(yǎng)步驟

第一步,將采來的植物材料除去不用的部分,將需要的部分仔細(xì)洗干凈,如用適當(dāng)?shù)乃⒆拥人⑾础0巡牧锨懈畛蛇m當(dāng)大小,即滅菌容器能放入為宜。置自來水龍頭下流水沖洗幾分鐘至數(shù)小時(shí),沖洗時(shí)間視材料清潔程度而宜。易漂浮或細(xì)小的材料,可裝入紗布袋內(nèi)沖洗。流水沖洗在污染嚴(yán)重時(shí)特別有用。洗時(shí)可加入洗衣粉清洗,然后再用自來水沖凈洗衣粉水。洗衣粉可除去輕度附著在植物表面的污物,除去脂質(zhì)性的物質(zhì),便于滅菌液的直接接觸。當(dāng)然,最理想的清洗物質(zhì)是表面活性物質(zhì)吐溫。第二步是對材料的表面浸潤滅菌。要在超凈臺(tái)或接種箱內(nèi)完成,準(zhǔn)備好消毒的燒杯、玻璃棒、70%酒精、消毒液、無菌水、手表等。用70%酒精浸10~30秒。由于酒精具有使植物材料表面被浸濕的作用,加之70%酒精穿透力強(qiáng),也很易殺傷植物細(xì)胞,所以浸潤時(shí)間不能過長。有一些特殊的材料,如果實(shí)、花蕾、包有苞片、苞葉等的孕穗,多層鱗片的休眠芽等等,以及主要取用內(nèi)部的材料,則可只用70%酒精處理稍長的時(shí)間。處理完的材料在無菌條件下,待酒精蒸發(fā)后再剝除外層,取用內(nèi)部材料。

第三步是用滅菌劑處理。表面滅菌劑的種類較多,可根據(jù)情況選取12種使用見表。第四步是用無菌水涮洗,涮洗要每次3min左右,視采用的消毒液種類,涮洗3-l0次左右。無菌水涮洗作用是免除消毒劑殺傷植物細(xì)胞的副作用注意:①酒精滲透性強(qiáng),幼嫩材料易在酒精中失綠,所以浸泡時(shí)間要短,防止酒精殺死植物細(xì)胞。②老熟材料,特別是種子等可以在酒精中浸泡時(shí)間長一些,如種子可以浸泡5分鐘。③升汞的滲透力弱,一般浸泡10分鐘左右,對植物材料的殺傷力不大。④漂白粉容易導(dǎo)致植物材料失綠,所以對于幼嫩材料要慎用。⑤在消毒液中加入濃度為0.080.12%的吐溫20或80(一種濕潤劑),可以降低植物材料表面張力,達(dá)到更好的消毒效

配制培養(yǎng)基

(1)愈傷組織誘導(dǎo)培養(yǎng)基:MS培養(yǎng)基(蔗糖含量為10g/L,2,4D含量為2mg/L,瓊脂10g/L)。

(2)試驗(yàn)培養(yǎng)基:在MS培養(yǎng)基中加入IAA和6BA。

吲哚乙酸(IAA)先用少量0.1mol/LNaOH溶解,6-芐基氨基腺嘌呤先用少量0.1mol/LHCl溶解,然后用蒸餾水稀釋,再加入培養(yǎng)基中。儀器設(shè)備

培養(yǎng)室,高壓滅菌鍋,水浴鍋,解剖刀,三角燒瓶(100mL),燒杯,量筒,組培瓶,組培蓋或封口膜,棉線,接種箱或超凈工作臺(tái),分析天平,長鑷子,剪刀,容量瓶,移液管,牛皮紙培養(yǎng)基滅菌

將配好的培養(yǎng)基加入瓊脂加熱溶解,調(diào)至pH5.8,趁熱分裝于100mL組培瓶中,每瓶約20mL。待培養(yǎng)基冷卻凝固后,蓋上組培蓋,或蓋上封口膜并用棉線扎牢,然后在高壓滅菌鍋中121℃(1kg/cm2)下滅菌20min。取出組培瓶放在臺(tái)子上,冷卻后備用。接種操作所需的一切用具(如長鑷子、解剖刀、剪刀等)及滅菌水,需同時(shí)滅菌。三:體會(huì)

植物組織培養(yǎng)的特點(diǎn):1、占用空間小,不受地區(qū)、季節(jié)限制。2、培養(yǎng)脫毒作物。3、培養(yǎng)周期短。4、可用組培中的愈傷組織制取特殊的生化制品。5、可短時(shí)間大量繁殖,用于拯救瀕危植物。6、可誘導(dǎo)之分化成需要的器官,如根和芽。7、解決有些植物產(chǎn)種子少或無的難題。8、不存在變異,可保持原母本的一切遺傳特征。9、投資少,經(jīng)濟(jì)效益高。10、繁殖方式多,試用品種多11、培養(yǎng)條件可以人為控制。

植物組織培養(yǎng)技術(shù)的前景與發(fā)展:世界上一些先進(jìn)國家園藝植物組織培養(yǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展從60年代就巳經(jīng)開始,并隨著生長、分化規(guī)律性探索逐步深化,到了70年代僅花卉業(yè)就已在蘭花、百合、、矮牽牛等二十幾種花卉幼苗生產(chǎn)上建立起大規(guī)模試管苗商品化生產(chǎn),到1984年世界花卉幼苗產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)總值已達(dá)二十億美元,其中美國花卉幼苗市場總值為六億多美元。由于組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用,加快了花卉新品種的推廣。以前靠常規(guī)方法推廣一個(gè)新品種要幾年甚至十多年,而現(xiàn)在快的只要l~2年就可在世界范圍內(nèi)達(dá)到普及和應(yīng)用。

我國采用快速繁殖技術(shù),也使優(yōu)良品種達(dá)到迅速的推廣和應(yīng)用。如廣東切花菊“黃秀風(fēng)”的應(yīng)用,使菊花變大,長勢加強(qiáng),花色鮮艷,抗病力增強(qiáng),打開了進(jìn)入香港市場的渠道,使三十多種觀葉植物的推廣很快遍及全國,豐富了人們的生活;并將自然界的幾百個(gè)野生金錢蓮品種繁種馴化,培養(yǎng)了一批園林垂直綠化的材料,促進(jìn)了園林業(yè)的發(fā)展。

植物組織培養(yǎng)也存有一定的困難,首先是繁殖效率與商品需要量的矛盾,有些作物由于繁殖方法尚未解決,因而無法滿足生產(chǎn)的需要,其次是在培養(yǎng)過程中如何減少變異株的發(fā)生。更重要的是應(yīng)降低組培苗工廠化生產(chǎn)的成本,只有降低成本,才能更好的投產(chǎn)應(yīng)用?傊S著組織培養(yǎng)這一技術(shù)的發(fā)展及各種培養(yǎng)方法的廣泛應(yīng)用,使這一技術(shù)在遺傳育種、品種繁育等方面表現(xiàn)出了巨大的潛力,特別是生物工程和工廠化育苗實(shí)施以后,它將以新興產(chǎn)業(yè)的面目在技術(shù)革命中發(fā)揮重大作用。

擴(kuò)展閱讀:高職植物組織培養(yǎng)課程項(xiàng)目教學(xué)的研究

高職植物組織培養(yǎng)課程項(xiàng)目教學(xué)的研究

【摘要】分析了高職植物組織培養(yǎng)課程項(xiàng)目教學(xué)的總體規(guī)劃、設(shè)計(jì)思路,闡述了基于工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施,項(xiàng)目教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別,項(xiàng)目教學(xué)的效果!娟P(guān)鍵詞】高職植物組織培養(yǎng)項(xiàng)目教學(xué)【中圖分類號(hào)】g【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a

【文章編號(hào)】0450-9889(201*)11c-0047-02

基于工作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)是當(dāng)前較為先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)方法,這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的基本能力、職業(yè)能力、崗位能力,提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。項(xiàng)目教學(xué)是通過“項(xiàng)目”的形式進(jìn)行教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過項(xiàng)目的進(jìn)行,了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。其目的在于加強(qiáng)課程內(nèi)容與工作之間的聯(lián)系,提高對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的效率,項(xiàng)目教學(xué)將實(shí)際工作過程及職業(yè)活動(dòng)的真實(shí)場景引入到教學(xué)中,將理論與實(shí)踐進(jìn)行融合,使學(xué)生的基本能力、職業(yè)能力、崗位能力得到提高。

近年來,筆者在植物組織培養(yǎng)課程教學(xué)過程中采用項(xiàng)目教學(xué)法,以桉樹、蘭花組培生產(chǎn)為項(xiàng)目,突顯“以能力為中心”職業(yè)教育特點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),提高了該課程的教學(xué)質(zhì)量。一、課程的總體規(guī)劃

植物組織培養(yǎng)是生物技術(shù)及應(yīng)用、園林等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,是一門理論聯(lián)系實(shí)際,操作性很強(qiáng)的課程。因此,課程教學(xué)應(yīng)朝著

高職院校校企合作的辦學(xué)模式,工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,教學(xué)做合一的教學(xué)模式方向發(fā)展。

根據(jù)廣西林業(yè)行業(yè)、園林企業(yè)及相關(guān)行業(yè)專家對本課程所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力的分析,同時(shí)根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況,制定出相關(guān)的項(xiàng)目,從而形成一個(gè)項(xiàng)目教學(xué)總體規(guī)劃圖(圖1)。二、項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)思路

根據(jù)植物組織培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)和職業(yè)崗位能力分析,按植物組織培養(yǎng)崗位對從業(yè)人員知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求,以“應(yīng)用”為主線,構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容體系。課程內(nèi)容打破學(xué)科特征,理論知識(shí)要求“必需、夠用”,實(shí)踐教學(xué)突出職業(yè)能力的培養(yǎng),注重知識(shí)的應(yīng)用性、實(shí)踐性和針對性,結(jié)合廣西林業(yè)建設(shè)的實(shí)際和組培苗生產(chǎn)過程工作流程(見圖2),確定了8個(gè)學(xué)習(xí)模塊,構(gòu)建高職特色植物組織培養(yǎng)課程的理論與實(shí)踐一體的教學(xué)內(nèi)容體系。在實(shí)踐教學(xué)上,以“項(xiàng)目教學(xué)法”為主導(dǎo),強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)用性,設(shè)計(jì)了六大綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目:組織培養(yǎng)室衛(wèi)生和滅菌、培養(yǎng)基母液配制保存及培養(yǎng)基的配制與滅菌、外植體選擇與培養(yǎng)、繼代培養(yǎng)、生根培養(yǎng)、組培苗木移植與出圃。

三、項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

首先根據(jù)植物組織培養(yǎng)項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)思路,進(jìn)行課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和重新整合,考核方式的設(shè)置,然后實(shí)施。(一)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

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