關(guān)于不聽話的無(wú)人機(jī)的作文 本文簡(jiǎn)介：

不聽話的無(wú)人機(jī)文|姜雨萱剛一下課，所有人就聚在了操場(chǎng)上，就連我也好奇地去看。我一看，原來(lái)朱老師正在操場(chǎng)上玩無(wú)人機(jī)。無(wú)人機(jī)是灰色的，不是很大，中間是圓形的，有4只翅膀。我正看著，六年級(jí)的劉雅慧從操場(chǎng)邊的大西屋走過(guò)來(lái)了，我問(wèn)她：“朱老師為什么在操場(chǎng)上玩無(wú)人機(jī)？”她說(shuō)：“我們用無(wú)人機(jī)來(lái)拍畢業(yè)照。這個(gè)無(wú)人機(jī)

關(guān)于不聽話的無(wú)人機(jī)的作文 本文內(nèi)容：

不聽話的無(wú)人機(jī)

文|姜雨萱

剛一下課，所有人就聚在了操場(chǎng)上，就連我也好奇地去看。我一看，原來(lái)朱老師正在操場(chǎng)上玩無(wú)人機(jī)。

無(wú)人機(jī)是灰色的，不是很大，中間是圓形的，有4只翅膀。我正看著，六年級(jí)的劉雅慧從操場(chǎng)邊的大西屋走過(guò)來(lái)了，我問(wèn)她：“朱老師為什么在操場(chǎng)上玩無(wú)人機(jī)？”她說(shuō)：“我們用無(wú)人機(jī)來(lái)拍畢業(yè)照。這個(gè)無(wú)人機(jī)500多塊錢呢！”

“對(duì)了，你去幫我叫一下所有六年級(jí)的人，讓他們?nèi)ゲ賵?chǎng)上拍畢業(yè)照�！彼�又說(shuō)道。我趕緊去轉(zhuǎn)告六年級(jí)的大隊(duì)委張洪偉。過(guò)了一會(huì)兒，六年級(jí)的人就全都到齊了，黃老師說(shuō)讓他們擺成一個(gè)圓，擺完了，朱老師想讓無(wú)人機(jī)往前一點(diǎn)，可是按錯(cuò)了一個(gè)鈕，改成了自動(dòng)飛行模式，這種模式是很難調(diào)回來(lái)的，它徑直飛到了我們學(xué)校對(duì)面的科迪中學(xué)。

這下，無(wú)人機(jī)飛走了，畢業(yè)照也沒(méi)照成，可能還會(huì)丟掉500多塊錢，真是不走運(yùn)呀！

佘璽老師的點(diǎn)評(píng)：

從找不到題目，到有太多題目可寫，再到精雕細(xì)琢。這是三個(gè)階段，小作者現(xiàn)在進(jìn)入第三個(gè)階段了。看到她的進(jìn)步，我打心眼里替她高興。

寫作不怕慢，就怕不踏實(shí)，有一顆踏踏實(shí)實(shí)去寫的心，一定可以寫好，越寫越好。你看這篇小文章，寫得是多么自然、生動(dòng)。人物的行動(dòng)就好像發(fā)生在我們眼前，對(duì)話也好像回響在我們耳邊。

這樣生動(dòng)的文章，來(lái)源于對(duì)字詞的選擇。你是不是發(fā)現(xiàn)，文章的字詞十分樸實(shí)？沒(méi)有一個(gè)復(fù)雜的詞語(yǔ)吧？這些樸實(shí)的字詞，有的短，有的長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，短短長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)短句結(jié)合得恰到好處，所以讀起來(lái)有一種非常輕松的感覺(jué)。讀一遍是這種感覺(jué)，多讀幾遍，感覺(jué)就更好了。

關(guān)于不聽話的無(wú)人機(jī)的作文 本文關(guān)鍵詞：無(wú)人機(jī)，作文，不聽話

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