關(guān)愛(ài)殘疾兒童 共建幸福家園

關(guān)愛(ài)殘疾兒童共建幸福家園

在第22個(gè)全國(guó)助殘日和“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，5月30日上午，市科協(xié)、市教育局主辦，市科技館、市特殊教育中心承辦的“慶六一、關(guān)愛(ài)殘疾兒童科技館體驗(yàn)活動(dòng)”開(kāi)幕式隆重舉行，邀請(qǐng)市委市政府、市人大、市科協(xié)及市直相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)參加。市特教中心400多名師生參加此次開(kāi)幕式，并在此舉行少先隊(duì)員入隊(duì)儀式，市科協(xié)向特效中心贈(zèng)送書(shū)包、文具等節(jié)日禮物。這次活動(dòng)是關(guān)注青少年朋友健康成長(zhǎng)的重要行動(dòng)，同時(shí)也是弘揚(yáng)中華民族助人為樂(lè)傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn)，對(duì)推進(jìn)共建共享和諧社會(huì)具有重要意義。

今年全國(guó)助殘日的主題是“加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)，保障殘疾人文化權(quán)益”，

我們科技館舉辦的這次文化活動(dòng)體現(xiàn)了今年的主題，迎合了社會(huì)大眾對(duì)于殘疾兒童的文化服務(wù)這一迫切希望。眾所周知，1988年中國(guó)殘聯(lián)成立不久，就率先開(kāi)展了白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)、兒麻矯治、聾兒語(yǔ)訓(xùn)這“三項(xiàng)康復(fù)”工作，后來(lái)又拓展到“五項(xiàng)康復(fù)”。及時(shí)的康復(fù)醫(yī)療，使數(shù)以萬(wàn)計(jì)的殘疾人得到康復(fù)或減輕癥狀，回歸了主流社會(huì)生活，這不能不說(shuō)是個(gè)奇跡或功德無(wú)量的好事。遺憾的是，忽略了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里的宣傳和文化建設(shè)工作這個(gè)隱形的東西。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的殘疾人文化建設(shè)工作很薄弱、很滯后，不能適應(yīng)殘疾人事業(yè)的發(fā)展。文化是民族之根、國(guó)家之魂。文化生活狀況是衡量人的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)的一個(gè)重要指標(biāo)。廣大殘疾人和健全人一樣，需要通過(guò)文化的學(xué)習(xí)掌握知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，需要通過(guò)文化的參與愉悅身心、陶冶情操。文化是民族之根、國(guó)家之魂。文化生活狀況是衡量人的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)的一個(gè)重要指標(biāo)。殘疾人文化是社會(huì)主義文化的組成部分，是弘揚(yáng)人道主義思想、謳歌自強(qiáng)精神的勵(lì)志文化；是倡導(dǎo)平等友愛(ài)、包容互助的和諧文化；是踐行社會(huì)主義榮辱觀的道德文化；是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的人文文化。加強(qiáng)殘疾人文化建設(shè)，促進(jìn)殘疾人文化與社會(huì)主義文化的同步發(fā)展與繁榮，不僅能夠改善和豐富殘疾人的生活，而且有利于殘疾人提高自身素質(zhì)，陶冶道德情操，改善生活狀況，實(shí)現(xiàn)自我解放；有利于培育自尊自信、積極進(jìn)取的社會(huì)心態(tài)，促進(jìn)和諧友愛(ài)人際關(guān)系的建立；有利于加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育，進(jìn)一步凝聚包括殘疾人在內(nèi)的廣大人民群眾的精神力量。殘疾人文化是社會(huì)主義文化的組成部分，是弘揚(yáng)人道主義思想、謳歌自強(qiáng)精神的勵(lì)志文化；是倡導(dǎo)平等友愛(ài)、包容互助的和諧文化；是踐行社會(huì)主義榮辱觀的道德文化；是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的人文文化。加強(qiáng)殘疾人文化建設(shè)，促進(jìn)殘疾人文化與社會(huì)主義文化的同步發(fā)展與繁榮，不僅能夠改善和豐富殘疾人的生活，而且有利于殘疾人提高自身素質(zhì)，陶冶道德情操，改善生活狀況，實(shí)現(xiàn)自我解放；有利于培育自尊自信、積極進(jìn)取的社會(huì)心態(tài)，促進(jìn)和諧友愛(ài)人際關(guān)系的建立；有利于加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育，進(jìn)一步凝聚包括殘疾人在內(nèi)的廣大人民群眾的精神力量�？萍拣^開(kāi)館以來(lái)就一直對(duì)殘疾人免費(fèi)開(kāi)放，并專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了殘疾人通道。但這還不夠，服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量還需進(jìn)一步充實(shí)和提升，殘疾人參與的科技普及活動(dòng)還需要增加和重視。

少年兒童是祖國(guó)的花朵，更是國(guó)家的未來(lái)和希望。殘疾兒童因?yàn)樯眢w生理上的殘疾，更需要得到更多的關(guān)愛(ài)和照顧。他們外表看起來(lái)和常人無(wú)異，但在他們的世界里沒(méi)有聲音、沒(méi)有旋律，他們不會(huì)叫“媽媽”，不能聽(tīng)爸爸的呼喚，他們只能通過(guò)簡(jiǎn)單的手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，但是他們卻用這簡(jiǎn)單的手勢(shì)表現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)。尊重殘疾兒童、關(guān)愛(ài)殘疾兒童、支持殘疾兒童、不僅是黨和政府的事情，也是全社會(huì)的共同責(zé)任，也是我們每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)是關(guān)系家庭和諧、推進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)殘疾兒童合法權(quán)益的重要舉措。一個(gè)殘疾學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的養(yǎng)護(hù)、學(xué)校的教育、社會(huì)的幫助。讓我們攜起手來(lái)，從我做起、從點(diǎn)滴坐騎，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位需要的殘疾貧困家庭。讓殘疾兒童和健全兒童一樣能在同一片藍(lán)天下快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

劉小康

201*年6月1日

擴(kuò)展閱讀：關(guān)愛(ài)他人是幸福

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我今天匯報(bào)的主題是“關(guān)愛(ài)他人是幸�！�。

我是1993年9月退休的，至今已有16年，身患多種疾病，如高血壓、糖尿病、膝蓋骨退變等。

血壓最高時(shí)，上面252，下面110；糖尿病血糖測(cè)試，空腹10.4，餐后2小時(shí)25.2。經(jīng)過(guò)多年服藥治療�，F(xiàn)在血糖空腹6.97.9，餐后2小時(shí)14.1。膝蓋骨退變已有十多年，跑過(guò)許多醫(yī)院求診，如省人民醫(yī)院、紅衛(wèi)醫(yī)院、市一醫(yī)院、浙二醫(yī)院、省中醫(yī)院。在浙二坐著輪椅求診，路上拄著拐杖走路，一直看到上海長(zhǎng)江醫(yī)院。到目前為止，浙二醫(yī)院勸我動(dòng)手術(shù)，認(rèn)識(shí)的醫(yī)生講，熬得住痛不要?jiǎng)邮中g(shù)，熬不住，只得動(dòng)。外出走路只有半站路可走，走多了就要痛，搞活動(dòng)都是乘車(chē)、打的。201*年10月24日，是我不幸的一天。我站在凳子上，從大衣柜里拿衣服，一不小心，凳子翻了，人身體往后仰，摔了一跤。頭正好撞在家具把手上，鮮血直淌。救護(hù)車(chē)送到省人民醫(yī)院，縫了十多針。醫(yī)生說(shuō)流了500毫升的血。所有的親戚、朋友都來(lái)看望我，在醫(yī)院住了15天，才出了院。自此后，我記憶力嚴(yán)重衰退，整天沉默寡言，講話語(yǔ)無(wú)倫次一句話，身體一直不好。

09年5月20日，我們黨支部在陶陶居茶樓過(guò)組織生活。書(shū)記吳建強(qiáng)動(dòng)員我們學(xué)習(xí)科學(xué)理論，每個(gè)黨員都要帶個(gè)學(xué)生。當(dāng)時(shí)同志們紛紛報(bào)名，唯獨(dú)我心里七上八下，定不下來(lái)。金小龍老校長(zhǎng)似乎看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“林老師，你身體不好，就算了，不要參加了�！甭�(tīng)了她的話，我心里十分感激，心想，工作時(shí)，我從來(lái)沒(méi)有落后過(guò)。我說(shuō)，我試試看吧。回家的路上，心事重重：任務(wù)接受下來(lái)了，怎么完成，畢竟16年沒(méi)和學(xué)生打交道了。自己年紀(jì)大了，身體又不好，朝氣不足了，連走路都困難。我想著怎么才能使這個(gè)同學(xué)接受我，信任我，又想著只要我真心對(duì)他，對(duì)他有愛(ài)心，把這學(xué)生當(dāng)成我的小孫子，也許會(huì)有希望的。

6月17日上午，我乘807路車(chē)到官巷口，走進(jìn)新華書(shū)店買(mǎi)了八本書(shū)（《感恩父母》、《感恩老師》、《中華傳統(tǒng)禮儀》、《我愛(ài)我的祖國(guó)》、《雷鋒的故事》、《紅色少年的故事》等）。

6月19日下午，我?guī)е�八本�?shū)，參加學(xué)校召開(kāi)的“以人為本，德育為先，老少牽手，共生光輝”啟動(dòng)儀式，并聽(tīng)了課。聽(tīng)了報(bào)告，我深受啟發(fā)，德育工程也是千秋工程，是民心工程，非做好不可。與我牽手的是六年級(jí)的王志立小朋友。這小朋友，天真可愛(ài)，比較忠厚，但學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，上課專(zhuān)心度不夠，動(dòng)腦主動(dòng)學(xué)習(xí)也不夠，行為不太文明。我向他作了簡(jiǎn)單的自我介紹，把準(zhǔn)備好的八本書(shū)作為見(jiàn)面禮送給了他。這天送書(shū)的只有我一個(gè)人，從他的表情上看出他很高興。

過(guò)了幾天，我?guī)Я烁邫n水果，去王志立家進(jìn)行家訪。王志立和他媽媽在上塘路車(chē)站等我。到了他家，桌上放著飲料、水果，他們像招待客人似的招待了我。我隨人沒(méi)喝一口水，但心里感到熱乎乎的。我向王志立媽媽作了簡(jiǎn)單的自我介紹，看了王志立同學(xué)的成績(jī)單，并提出了暑假中應(yīng)注意的十點(diǎn)及具體內(nèi)容。

7月20日，天氣炎熱，有39°，我坐車(chē)去好又多買(mǎi)來(lái)防紫外線的眼鏡。當(dāng)天下午將眼鏡送到王志立家，并告知，7月22日上午9時(shí)許，是日全食，要300年或500年才能看到一次，要求他戴上眼鏡仔細(xì)觀察，并交代了應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

又過(guò)了幾天，我到王志立家了解暑假作業(yè)完成情況，給他上了一堂課：“在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年，在家做個(gè)好孩子”，并講了具體的內(nèi)容。

8月31日，我再次了解他假期的情況，向他提出了新學(xué)期的五點(diǎn)希望，贈(zèng)送了一些學(xué)習(xí)用品。

10月14日，我去學(xué)校向班主任了解王志立在校的表現(xiàn)。班主任反映，王志立品德上精神飽滿，守紀(jì)律，文明行為比較好；學(xué)習(xí)上用心聽(tīng)講不夠，抄寫(xiě)第三單元的生字，結(jié)果抄了第二單元的；一詞多義，一看就問(wèn)是課內(nèi)的還是課外的我跑到王志立家，將了解到的情況一五一十告知。第二天還給她媽媽打電話。他媽媽對(duì)我的做法十分感謝。

11月22日，我又打了個(gè)電話給王志立，通知他把寫(xiě)好的讀書(shū)筆記放在桌上，我要看一看。順便跟他交流：“我與你老少牽手后，你有進(jìn)步嗎？”當(dāng)天下午，我去他家看了讀書(shū)筆記，整篇筆記寫(xiě)的是王小二捉壞人，王小二如何捉壞人，直到王小二犧牲，體會(huì)仍一字沒(méi)寫(xiě)。我教給他寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法，問(wèn)他：

“我與你參加老少牽手共生輝活動(dòng)后，你有哪些進(jìn)步？”

他說(shuō)：“我有5點(diǎn)進(jìn)步：1.以前上課很少舉手發(fā)言，現(xiàn)在比過(guò)去好多了。不懂的問(wèn)題敢問(wèn)老師。做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，為了答數(shù)準(zhǔn)確，經(jīng)過(guò)驗(yàn)算后再把得數(shù)寫(xiě)上去。2.以前下課會(huì)在走廊里跑、叫、跳，現(xiàn)在改正了，還能提醒同學(xué)們文明走路。3.學(xué)習(xí)上主動(dòng)幫助同學(xué)，同學(xué)有不懂得問(wèn)題，多次問(wèn)他，都會(huì)耐心解答。4.主動(dòng)在校園做好事?lián)炖�圾�?.學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，過(guò)去語(yǔ)數(shù)成績(jī)?cè)?0分左右，現(xiàn)在提高到75.5分，爸爸、媽媽要求他力爭(zhēng)80分�！�

我聽(tīng)了他的話后說(shuō)：“王志立，你的這些進(jìn)步是老師對(duì)你辛勤教育和你自己努力的結(jié)果，我為你的進(jìn)步感到十分高興�！�

當(dāng)時(shí)王志立告訴我：“林老師，前段時(shí)間，我生了一個(gè)星期的病�！蔽艺f(shuō)：“啊?！你生病為什么不告訴我？我知道了一定會(huì)來(lái)看你的呀�！彼�回答說(shuō)：“我知道你會(huì)來(lái)看我的。但你的腳不好，所以才不告訴你�！蔽衣�(tīng)了，心里很欣慰，說(shuō)實(shí)話，我每次去看他，把他當(dāng)成自己的小孫子，總要帶上點(diǎn)吃的、用的東西，如，肯德基、巧克力、浮力森林蛋糕天冷時(shí)，買(mǎi)去耐克的圍巾和帽子。在我和王志立小朋友交往的五個(gè)月中，我體會(huì)很深：

1.我要向王志立小朋友學(xué)習(xí)，不斷完善自己。

王志立小朋友生了一個(gè)星期的病，不告訴我，怕我知道了要去看他，擔(dān)心我的腳不好走路。小小年紀(jì)懂得關(guān)愛(ài)人，理解人，這是他的美好心靈，是我學(xué)習(xí)的榜樣。我要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他關(guān)愛(ài)人，理解人，不斷完善自己。

2.關(guān)愛(ài)他人是幸福。

我與王志立小朋友素不相識(shí)，交往了五個(gè)月的今天，他對(duì)我十分親切。目前，我已得到他以及他父母的信任。每次去看王志立，一聽(tīng)到我的聲音，他馬上從三樓下來(lái)接我，我走時(shí)，他又從三樓把我送到門(mén)口。一送到門(mén)口，他又轉(zhuǎn)身往樓上跑。開(kāi)始，我不理解。后來(lái)我才知道，他跑得快是撲在陽(yáng)臺(tái)上二次送我。他揮著笑手，嘴上不停地說(shuō)：“林老師，走好！再見(jiàn)！”我見(jiàn)到他的天真可愛(ài)，心里感到甜滋滋的。王志立的爸爸、媽媽對(duì)我也十分好，平時(shí)打電話給我：“林老師，你來(lái)時(shí)，千萬(wàn)別買(mǎi)東西�！蔽抑v，王志立還是小孩子，沒(méi)事的。有一次晚上，我準(zhǔn)備睡覺(jué)了，王志立的爸爸媽媽打來(lái)電話，一定要問(wèn)我家住在什么地方。我問(wèn)干什么？他們說(shuō)朋友送了很多海鮮，要分點(diǎn)給我吃吃。我費(fèi)了很大口舌，他們是要問(wèn)我住在哪里。我最后謊稱(chēng)：“我是不能吃海鮮的，吃了要發(fā)的，謝謝你們的好意。”這才收了兵。從中我體會(huì)到關(guān)愛(ài)別人是幸福。人是萬(wàn)物之靈，人與人之間，用關(guān)愛(ài)去編織，心靈才會(huì)更美好。帶學(xué)生，獻(xiàn)愛(ài)心，只要人人有點(diǎn)愛(ài)，社會(huì)將變得更美好。這工作我做得很不夠，但我有信心努力堅(jiān)持下去，將這工作做得更好一點(diǎn)。

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