實訓(xùn)教學(xué)總結(jié)

實訓(xùn)教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)教師實訓(xùn)名稱實訓(xùn)地點(diǎn)實訓(xùn)時間實訓(xùn)班級學(xué)生人數(shù)實訓(xùn)內(nèi)容簡介進(jìn)度和組織落實情況存在的問題實訓(xùn)報告完成情況今后組織該實訓(xùn)的改進(jìn)建議填寫日期：

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這學(xué)期教學(xué)方面感受最深的就是高級工和技師班級的實訓(xùn)教學(xué)，其中高級工是

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1042到1045班，時間兩周，技師班是1046.47班，時間是三周，具體過程如下：

開學(xué)前兩周，小組經(jīng)過周密計劃，研討，共同開發(fā)制定了實訓(xùn)項目，項目的制定也就是可行性必須充分考慮以下原則：

1.要依據(jù)我們現(xiàn)有的資源，包括師資隊伍時間能力安排和教學(xué)設(shè)備。2.要滿足課程的需求以及最大條件的接近我們的教學(xué)目標(biāo)。3.充分考慮學(xué)生的接受能力以及在過程中的監(jiān)控

我們將安全教育，工具使用，驅(qū)動橋結(jié)構(gòu)認(rèn)識，發(fā)動機(jī)零部件的認(rèn)識，鼓式制動，變速器的傳動路線及結(jié)構(gòu)簡圖繪制，汽車空調(diào)，電控原理，整車電器鏈接，等實訓(xùn)項目安排在第一周，整個班級分兩組交叉進(jìn)行，分別由兩位老師帶領(lǐng)實施教學(xué)，而老師的安排則是依據(jù)誰不上課誰就去帶實訓(xùn)，盡可能的將安排細(xì)化，讓學(xué)生達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，第二周就是整個發(fā)動機(jī)的拆裝及考核時間，這兩周的安排滿足高級工兩周的實訓(xùn)，而針對技師班級，我們又臨時增加了項目，包括整車零部件認(rèn)識，兩軸式變速器的拆裝和二級維護(hù)的一些內(nèi)容，主要是出于參加技能大賽的目的考慮。所有的項目定及老師的實訓(xùn)課表定下來以后，我們就這樣按部就班的進(jìn)行。

這里，我想把我接到的實訓(xùn)任務(wù)簡單匯報一下：我接到是是安全教育和工具使用，制動系統(tǒng)的實訓(xùn)，變速器的傳動路線及繪制簡圖，發(fā)動機(jī)的拆裝及最后實訓(xùn)考核的任務(wù)。先說說安全教育和工具使用，其實這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，實訓(xùn)現(xiàn)場管理的好壞這是關(guān)鍵一環(huán)，在這個環(huán)節(jié)中，要把所有的危險源充分找出來并讓學(xué)生能夠很好的貫徹落實的關(guān)鍵就在此，所以我細(xì)心找危險源，絕不放過任何可能性，包括發(fā)生地震或火災(zāi)后的逃生路線，然后制定了一項實訓(xùn)成績考核辦法，以平實成績和操作考核及作業(yè)上交作為最后的成績，強(qiáng)調(diào)平時成績重要性，這樣才能在日常管理中讓學(xué)生有約束感。學(xué)生重視，怕不及格，這就是我們的抓手，在設(shè)計這些抓手的同時，自己也想了一些點(diǎn)子的，比如：和學(xué)生簽訂安全實訓(xùn)責(zé)任書，拆裝環(huán)節(jié)分組搞組長責(zé)任制，5S管理及考勤班長負(fù)責(zé)制，拆累了休息不能超過3個人，請假離開不得同時批兩個人離開，在過程中針對不和諧現(xiàn)象拍照等方法。這樣學(xué)生即使是想玩，也是圍在發(fā)動機(jī)旁邊玩兒，這樣整體就和諧多了，形式和諧了，才能保證內(nèi)容的有效。

在整個實訓(xùn)階段，效果是肯定的，但是也是走了不少彎路，每次遇到管理制度的漏洞，馬上就在下次制度的宣貫中彌補(bǔ)，比如，開始還沒有人穿拖鞋，后來有人穿拖鞋了，馬上就會在下個班級的實訓(xùn)前培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)到，所以整個實訓(xùn)過程是我個管理經(jīng)驗積累的過程，是一個實訓(xùn)危險源逐步清晰具體的過程，是一個我對專業(yè)知識更加清晰認(rèn)識的過程，是學(xué)生的實訓(xùn)效果越來越好的過程。

在此實訓(xùn)過程中也有一些問題：1.實訓(xùn)課程安排內(nèi)容豐富，但是占用了我大量的時間，從周一到周五，基本是開完

晨會就是往實訓(xùn)教室跑，不是實訓(xùn)就是上課，因此幾乎沒有時間來做其他事情，本來一直想編寫個安全教育課件的一直是沒有時間。2.工具的正確使用這些細(xì)節(jié)問題還是沒有專門考證。相信以后的實訓(xùn)會越來越好

黃波

201*-7-20

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