動漫實訓(xùn)基地自評報告

濟南市中等職業(yè)學(xué)校星級校內(nèi)實訓(xùn)基地

職業(yè)中等專業(yè)學(xué)�！皵�(shù)字藝術(shù)實訓(xùn)基地”自評報告

201*年10月28日

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“數(shù)字藝術(shù)實訓(xùn)基地”自查自評報告

根據(jù)濟南市教育局《濟南市中等職業(yè)學(xué)校星級實訓(xùn)基地評估標準》，我校召開了專門會議研究部署了此項工作，并認真地進行了自查評估，現(xiàn)就“數(shù)字藝術(shù)實訓(xùn)基地”自查評估情況匯報總結(jié)如下：★實訓(xùn)條件

1-1實訓(xùn)設(shè)備配置

1-1-1校內(nèi)實訓(xùn)場地規(guī)模（賦分5分，自評得分5分）

動漫專業(yè)擁有二維動畫機房、三維動畫機房、影視后期實訓(xùn)室等多個專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)場所，總建筑面積超過500平方米。

1-1-2實訓(xùn)設(shè)備規(guī)模（賦分5分，自評得分5分）

學(xué)校動漫專業(yè)實訓(xùn)教室擁有實訓(xùn)設(shè)備200余臺，基本滿足本專業(yè)的實訓(xùn)要求，設(shè)備先進優(yōu)良、工位充足，適應(yīng)動漫行業(yè)企業(yè)現(xiàn)實需要；結(jié)合校外實訓(xùn)基地，動漫專業(yè)全部實訓(xùn)設(shè)備總值在150萬元以上，人均設(shè)備總值達到教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標準》。1-2專業(yè)開發(fā)建設(shè)（賦分3分，自評得分3分）。

1-1-3實訓(xùn)經(jīng)費投入（賦分5分，自評得分5分）

我校為動漫專業(yè)投入50萬元裝備電腦教學(xué)、辦公設(shè)施設(shè)備。實訓(xùn)室投入100多萬元，建有二維、三維、后期等實訓(xùn)室。

1-1-4實訓(xùn)設(shè)備使用（賦分5分，自評得分5分）

實訓(xùn)工位完全滿足教學(xué)需要，專業(yè)的設(shè)備利用率、完好率達到100%以上；有完備的設(shè)備使用臺帳，以及設(shè)備使用維護記錄檔案。

1-2實訓(xùn)管理

1-2-1實訓(xùn)制度建設(shè)（賦分5分，自評得分5分）

每個實訓(xùn)室均配有實訓(xùn)管理員，規(guī)章制度健全，崗位職責(zé)明確，能認真執(zhí)行各實訓(xùn)設(shè)備操作規(guī)程、安全操作規(guī)章制度和警示標志等齊全，實訓(xùn)場所懸掛動漫相關(guān)圖文信息看板，專業(yè)文化氛圍濃厚。

1-2-2常規(guī)管理（賦分5分，自評得分5分）

按時開放校內(nèi)實訓(xùn)室，每堂課保持實訓(xùn)設(shè)備完好，實訓(xùn)室管理員跟班巡視各實訓(xùn)室使用維護情況，課程結(jié)束做好實訓(xùn)室的安全保障�！飵熧Y水平

2-1專業(yè)教師結(jié)構(gòu)

2-1-1專業(yè)教師（賦分4分，自評得分4分）

專業(yè)課教師要達到任課教師60%以上，學(xué)歷本科率應(yīng)達100%.高級技術(shù)職務(wù)教師占任課教師20%以上。從生產(chǎn)一線聘請的有實踐經(jīng)驗的兼職教師應(yīng)占本校專任教師的15%

2-1-2“雙師型”教師（賦分4分，自評得分4分）“雙師型”教師占專業(yè)教師的90%以上

2-1-3實習(xí)指導(dǎo)教師（賦分4分，自評得分4分）

各專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)教師占專任教師的20%以上，專科以上學(xué)歷，具備高級工以上資格，其中技師以上資格的教師不少于2名，外聘實訓(xùn)指導(dǎo)教師2人以上。

2-2師資水平

2-2-1專業(yè)教師培訓(xùn)（賦分4分，自評得分4分）

自201*年到201*年學(xué)校先后安排動漫專業(yè)教師進行了3次專業(yè)培訓(xùn)，所有培訓(xùn)教師都取得了培訓(xùn)合格證書并取得了相應(yīng)的資質(zhì)證書。其中10名教師參加出國、國家、省市等級別培訓(xùn)和到企業(yè)實踐培訓(xùn)，教師培訓(xùn)率達到100%。

2-2-2教師教學(xué)教研能力（賦分4分，自評得分4分）

三位教師有市級立項課題且有研究成果，5位專業(yè)教師在市級及以上技能大賽獲一、二等獎，3位教師輔導(dǎo)學(xué)生動漫、后期制作比賽獲省、市級一、二等獎。動漫專業(yè)教師積極進行省級以上教材編寫有多本動漫教材在教學(xué)中推廣使用。

2-2-3兼職教師（賦分4分，自評得分4分）

動漫專業(yè)聘有3名任課、實訓(xùn)指導(dǎo)教師，均具有動漫本專業(yè)高級工或助理工程師以上職業(yè)資格，其中1名具有動漫專業(yè)動畫工程師職業(yè)資格。

★規(guī)模質(zhì)量3-1辦學(xué)規(guī)模

3-1-1在校生規(guī)模（賦分4分，自評得分4分）

201*年動漫專業(yè)招生40人，201*年招生50人，201*年招生60人，201*年招生60人，目前動漫專業(yè)在校生210余人。根據(jù)我省動漫企業(yè)需求及未來經(jīng)濟社會發(fā)展狀況努力擴大招生規(guī)模，為社會培養(yǎng)更多急需的動漫制作人才。

3-1-2年社會培訓(xùn)規(guī)模（賦分4分，自評得分4分）

學(xué)校動漫專業(yè)積極開展社會培訓(xùn)，和社區(qū)及勞動部門積極合作為下崗職工進行免費職業(yè)培訓(xùn)，年均培訓(xùn)量200人次以上，贏得了社會贊賞。學(xué)校與“齊魯動漫游戲產(chǎn)業(yè)基地”、“天和動畫公司”、“天和世紀動漫、GOGO文化創(chuàng)意、藝博盛視文化傳播、中宇動畫，美聯(lián)科貿(mào)等動漫公司聯(lián)合進行社會動漫人才培訓(xùn)，年培訓(xùn)各類動漫人才500余名。

3-2畢業(yè)生質(zhì)量

3-2-1教學(xué)成果（賦分4分，自評得分4分）

動漫教學(xué)取得可喜成果，在校內(nèi)制作了宣傳我校辦學(xué)理念的校園文化動畫片《圖說六職�！�，三年中還舉辦了多期學(xué)生平面設(shè)計展覽、動畫短片發(fā)布會，豐富的教科研實踐在學(xué)校形成了具有動漫個性的辦學(xué)理念和教研組文化。

每次校內(nèi)項目教學(xué)階段實訓(xùn)結(jié)束都舉行短片展示活動，其中兩次短片展示會，省、市教學(xué)科研部門領(lǐng)導(dǎo)都親臨參加、觀摩、指導(dǎo)，老師和學(xué)生們都為制作出了一部部動畫短片而高興，也得到了省、市教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚。

3-2-2實習(xí)安置（賦分4分，自評得分4分）

動漫專業(yè)學(xué)生定期到學(xué)校的校外實習(xí)基地實踐、鍛煉，學(xué)到了很多書本上沒有的知識，三年來動漫專業(yè)堅持用先進的教育理論指導(dǎo)教學(xué)改革，課堂

教學(xué)效益高，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量好，動漫專業(yè)的學(xué)生在校內(nèi)主辦的技能比賽、藝術(shù)節(jié)，畫展、文藝表演等多次活動中也都取得了很大成績，其中08級、09級動漫專業(yè)學(xué)生專業(yè)成績優(yōu)秀，畢業(yè)生有多人在濟南、上海、北京等多個動漫機構(gòu)工作和研修。

3-3示范作用

3-3-1開放程度（賦分4分，自評得分4分）

學(xué)校長期與“齊魯動漫游戲產(chǎn)業(yè)基地”等校外實習(xí)基地合作，培養(yǎng)校內(nèi)和社會動漫人才，還多次委派動漫專業(yè)教師到北京、上海、蘇州東堤培訓(xùn)鍛煉。

3-3-2參與示范專業(yè)建設(shè)（賦分4分，自評得分4分）

積極申報動漫師范專業(yè)，通過全體動漫師生的努力，順利通過了濟南市動漫專業(yè)師范專業(yè)的評估成為了第一批動漫師范專業(yè)。

3-3-3專業(yè)的社會影響力（賦分4分，自評得分4分）

努力堅強產(chǎn)、學(xué)、研建設(shè)，利用精通動漫制作的優(yōu)勢與濟南市教育電視臺通力合作制，努力攻關(guān)順利完成了教育局策劃、監(jiān)制的多部教學(xué)、公益動畫片，其中《消音器原理》、《誰折斷了我的翅膀》、《放手》三部動畫片已經(jīng)在教育電視臺公開使用、播放，得到了社會的認可，取得了可喜的社會效益。

★產(chǎn)業(yè)支撐與教產(chǎn)結(jié)合4-1產(chǎn)業(yè)支撐

4-1-1對接產(chǎn)業(yè)情況（賦分4分，自評得分4分）

學(xué)校與“齊魯動漫游戲產(chǎn)業(yè)基地”緊密結(jié)合，積極探索動漫商業(yè)化的運作模式，嘗試探索諸多業(yè)務(wù)，比如說電視劇特效、電視劇包裝、電視廣告、影視動畫片、還有圖書出版，還有門戶網(wǎng)站的運營等。

4-1-2校企合作情況（賦分4分，自評得分4分）

學(xué)校與山東齊魯動漫游戲產(chǎn)業(yè)基地等動漫企業(yè)建立合作辦學(xué)模式，進行動漫專業(yè)的開發(fā)與建設(shè)，取得了顯著的成績。

有相適應(yīng)的課程標準，課程教材使用規(guī)范，根據(jù)市場及企業(yè)需求，我們將動漫設(shè)計與制作專業(yè)學(xué)制定為3年，采用“藝技結(jié)合，項目帶動”培養(yǎng)模式，總課時數(shù)為3432課時，其中公共必修課程736學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的21.5%；專業(yè)必修課程1184學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的34.5%；選修課程192學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的5.6%；綜合實訓(xùn)實習(xí)1320學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的38.4%。

學(xué)校先后組織動漫專業(yè)學(xué)生做了兩次動漫項目專業(yè)實訓(xùn)，帶領(lǐng)學(xué)生到動漫企業(yè)進行實踐實習(xí)，進行專業(yè)發(fā)展調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研情況及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容。

4-2教產(chǎn)結(jié)合

4-2-1教產(chǎn)結(jié)合研究及模式（賦分5分，自評得分5分）

適應(yīng)市場需要動漫專業(yè)采用了項目加主題教學(xué)法的教學(xué)探討，按照動漫市場化需要進行教學(xué)實踐，遵循職業(yè)教育規(guī)律，在教學(xué)模式上積極探索，大膽進行有益的教學(xué)模式改革，成效突出。

通過教學(xué)實踐總結(jié)和制定出來了適合本專業(yè)的成功的教學(xué)模式和經(jīng)驗，教學(xué)成效顯著。

明確實訓(xùn)主導(dǎo)性，生產(chǎn)性的特點實訓(xùn)突出，教產(chǎn)結(jié)合成效突出，效益高，幾年來先后和濟南教育電視臺，勝利大街小學(xué)，齊魯動漫基地等多家公司機構(gòu)建立合作關(guān)系，設(shè)計制作了多個動漫作品，有的還產(chǎn)生了很好的社會和教學(xué)示范意義。依托實訓(xùn)基地，明確實訓(xùn)主導(dǎo)性，生產(chǎn)性實訓(xùn)突出，教產(chǎn)結(jié)合成效突出，有良好的教學(xué)效益、社會效益、和部分經(jīng)濟效益。

4-2-2生產(chǎn)性實訓(xùn)開展情況（賦分5分，自評得分5分）

根據(jù)動漫產(chǎn)業(yè)社會需求，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容，及時補充反映新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備、新工藝的內(nèi)容進行生產(chǎn)性實訓(xùn)探討；積極進行教學(xué)方法改革，實行項目教學(xué)法，每個項目都有完整的主題內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)，熟練運用各種現(xiàn)代教育技術(shù)，取得了很好的教學(xué)效果。

擴展閱讀：廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院省級實訓(xùn)基地自評報告

自評報告

一、項目背景

廣東是醫(yī)藥大省、強省，各種類型藥品、醫(yī)療器械銷售總收入約450億，居全國第三。而化學(xué)制劑和中藥制劑是我省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的主體，占73％。據(jù)藥監(jiān)部門統(tǒng)計，目前省內(nèi)有499家藥品生產(chǎn)企業(yè)，1559家藥品批發(fā)企業(yè)，37000多家零售企業(yè)，預(yù)計到201*年制藥工業(yè)總產(chǎn)值將達到180億元人民幣。

隨著藥廠GMP（藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范）認證的逐漸深入和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，制藥行業(yè)需要大量素質(zhì)高、技能強的技能型人才。據(jù)國家食品藥品監(jiān)督管理局的統(tǒng)計，目前全國藥品生產(chǎn)企業(yè)中技術(shù)工人占生產(chǎn)企業(yè)總?cè)藬?shù)的30％，技師、高級技師僅占技術(shù)工人總數(shù)的4％，可見我國醫(yī)藥行業(yè)高技能人才十分緊缺。在廣東省醫(yī)藥行業(yè)從業(yè)技術(shù)工人總數(shù)75964人中高級工以上人數(shù)僅有1491人，只占1.96%，遠低于全國平均水平。經(jīng)調(diào)查分析，結(jié)合南方醫(yī)藥經(jīng)濟研究所的預(yù)測，近三年廣東省所需制藥類高級工人數(shù)分別是：201*年為3455人，201*年為4372人，201*年為5112人；同時，現(xiàn)有的幾萬技術(shù)工人面臨著更新操作技術(shù)，進行再培訓(xùn)的問題。

近年來，我國高等職業(yè)教育事業(yè)呈現(xiàn)了迅猛發(fā)展的局面。隨著國家“十一五”規(guī)劃的實施，國家對高職教育的重視和投入不斷增加，我國高等職業(yè)教育必將在數(shù)量和規(guī)模上越來越大，在我國的國民經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用。廣東省現(xiàn)有高職院校70余所，其中開設(shè)有制藥類專業(yè)的高職院校主要有我院、嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，每年藥物制劑高級工畢業(yè)人數(shù)遠不能滿足廣東省內(nèi)市場的需要。

高職教育以培養(yǎng)技能型人才為目標，教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和實踐技能。由于種種原因，目前我省高職高專院校（甚至包括本科院校）制藥類專業(yè)在教學(xué)實訓(xùn)上仍存在著以下問題。

1、對實訓(xùn)教學(xué)重要性認識不夠，在課程體系中沒突出實訓(xùn)教學(xué)的重要地位，實訓(xùn)教學(xué)占總學(xué)時數(shù)比例偏低。

2、對開展實訓(xùn)教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和操作性強的實施方案，實訓(xùn)教學(xué)名不副實。3、一些院校由于教學(xué)條件和設(shè)施的限制，制藥類專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)方法和模式已經(jīng)不適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要。

4、“雙師型”教師短缺。由于高職高專院校的職業(yè)性、實用性和技術(shù)性特征決定了其從業(yè)教師應(yīng)該是“雙師型”教師。我省多數(shù)高職高專院校起步較遲，教師隊伍中具備“雙師素質(zhì)”的教師比例不高。二、基本情況（一）學(xué)院基本情況

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院是201*年5月經(jīng)廣東省人民政府批準、教育部備案的公辦全日制高等職業(yè)學(xué)院，隸屬于廣東省食品藥品監(jiān)督管理局，其前身是201*年5月升格成立的廣東化工制藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)院現(xiàn)有龍洞校區(qū)和大觀路校區(qū)，占地面積850畝（其中規(guī)劃用地500畝），現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備（單價800元以上）總值為11529萬元，54間教室全部為多媒體教室，教師配備手提電腦。設(shè)有中藥和生物系、制藥系、藥學(xué)系、管理系、食品科學(xué)系、化妝品科學(xué)系、醫(yī)療器械系、基礎(chǔ)部、思想政治理論課教學(xué)部、國院學(xué)院共10個教學(xué)單位，開設(shè)了13個專業(yè)，學(xué)制均為3年，涵蓋藥品、食品、化妝品、醫(yī)療器械四個與人類健康相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域�，F(xiàn)有專任教師296人，兼職教師42人。在專任教師中，副高以上職稱教師76人，占27％；雙師素質(zhì)教師143人，占209名專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師的68％。學(xué)院每年寒、暑假均安排教師輪流到企業(yè)、行業(yè)生產(chǎn)第一線實踐鍛煉、近兩年先后派三批共14名教師到澳大利亞博士山學(xué)院學(xué)習(xí)TAFE教學(xué)模式。

現(xiàn)有國家級精品課程1門、省級精品課程1門、院級精品課程5門；省級示范性建設(shè)專業(yè)1個、院級示范性（建設(shè)）專業(yè)2個、院級教學(xué)改革試點專業(yè)2個；近兩年學(xué)院承擔(dān)省級以上課題16項、市廳級課題28項、院級課題44項；在教學(xué)研究課題中，省級以上2項、市廳級8項；科研成果獲省級鑒定1項、地市級4項�，F(xiàn)有全日制普通在校學(xué)生6749人，近兩年向社會輸送畢業(yè)生1217人，07屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率為92.15%。學(xué)生在全國各類競賽中獲省級以上獎項34個。與中山曼秀雷敦制藥有限公司、中國醫(yī)藥（廣州）公司、廣州醫(yī)藥集團等知名企業(yè)建立校外實訓(xùn)實習(xí)基地70個。

學(xué)院近年來被評為“全國醫(yī)藥系統(tǒng)先進集體”，獲中宣部《公民道德建設(shè)實施綱要》知識競賽全國優(yōu)秀組織獎、連續(xù)八年獲“廣東省精神文明先進單位”榮譽稱號。

（二）藥物制劑技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地基本情況1、專業(yè)基本情況（1）人才培養(yǎng)模式

經(jīng)過由以企業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、專業(yè)帶頭人、骨干教師、高職教育專家組成的團隊多次研討與調(diào)查，作了藥物制劑專業(yè)領(lǐng)域崗位和崗位群分析,根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標及人才的專業(yè)能力要求，確定本專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，掌握藥物制劑基本理論和專業(yè)技能，從事藥物制劑生產(chǎn)和一般藥物檢驗的高素質(zhì)技能型專門人才。

根據(jù)突出職業(yè)能力為核心，專業(yè)技能訓(xùn)練為主導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合專業(yè)技術(shù)應(yīng)用及教育教學(xué)的特點，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而采取的培養(yǎng)過程的構(gòu)造樣式和運行方式即本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式是“核心能力模塊化，通用能力集成化”。該人才培養(yǎng)模式的特點是：

①培養(yǎng)內(nèi)容要求以藥物制劑生產(chǎn)崗位群核心能力為主，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生兩個通用能力，一是通用社會生存能力特別是社會交際能力、維護身心健康能力、獨立學(xué)習(xí)能力、和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力；二是制藥行業(yè)通用基礎(chǔ)能力特別是藥品保管養(yǎng)護能力、經(jīng)營管理能力，中藥制藥方向還有藥材鑒定能力和藥材炮制能力。培養(yǎng)核心能力的課程進行模塊化改革，培養(yǎng)通用能力的課程進行綜合化改革。②培養(yǎng)過程以三年時間為宜，特別要加強實踐教學(xué)，集中頂崗實習(xí)時間一年為宜。

③培養(yǎng)方法要突出職業(yè)教育以工作過程為線索的特點，要求探索教、學(xué)、做一體化和實驗、實訓(xùn)、實習(xí)一體化。

在該人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下，學(xué)院教師與企業(yè)專家一起重新對本專業(yè)知識、能力、素質(zhì)進行分解和定位，制訂了能充分體系本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的教學(xué)計劃，其中在課程設(shè)置、課程體系構(gòu)建、課程內(nèi)容選擇、核心課程確定、考試試題分析等方面都充分采納了企業(yè)專家的意見。（2）師資隊伍

31名專任教師中，有高水平專業(yè)帶頭人2名，骨干教師5名。從行業(yè)企業(yè)聘請了35名專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，專兼職教師的比例達到了1.1：1。專業(yè)教師中雙師素質(zhì)教師27名，占專任教師的87%。高級職稱教師18名，占專業(yè)教師的58%。04級實習(xí)指導(dǎo)教師共13名，100%為高級工以上的職稱；05級實習(xí)指導(dǎo)教師共21名，17名為高級工以上的職稱，占81%。每名實習(xí)生在實習(xí)單位都有1名具有上崗證的企業(yè)指導(dǎo)教師完成實習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，05級330名實習(xí)生計有企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師88名。

專業(yè)帶頭人張健泓老師研究生學(xué)歷，副教授、執(zhí)業(yè)藥師、高級技師、高級考評員。擔(dān)任《藥物制劑技術(shù)》、《中藥制劑技術(shù)》、《藥事管理與法規(guī)》、《GMP實務(wù)》等課程理論教學(xué)和實踐帶教工作。近五年為企業(yè)培訓(xùn)600余人次，解決生產(chǎn)和工藝問題40余個�，F(xiàn)任廣東省高職高專教育藥品類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、廣東省GSP認證檢查員、廣東省醫(yī)藥工業(yè)技能鑒定專家組成員、國家職業(yè)技能鑒定高級考評員、廣東省執(zhí)業(yè)藥師協(xié)會會員、中國藥學(xué)會高級會員。累計企業(yè)工作和生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)經(jīng)歷6年。是國家級精品課程《藥物制劑技術(shù)》負責(zé)人。201*年被評為“南粵優(yōu)秀教師”。專業(yè)帶頭人丁立老師博士研究生學(xué)歷，5年內(nèi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇、獲專利2項，有省級科研技改項目2項，省中醫(yī)藥局項目2項，院級教改教研項目2項，在編專業(yè)著作2本，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教授過《藥物制劑技術(shù)》、《藥劑學(xué)》、《藥物制劑設(shè)備》、《物理化學(xué)》、《生物制藥設(shè)備》等課程理論教學(xué)和實踐帶教工作。具備9年制藥企業(yè)中藥師、高級工程師、技術(shù)總監(jiān)和廠長工作資歷。

教學(xué)團隊3年內(nèi)共承擔(dān)教改教研課題12項。已主編、副主編或在編專業(yè)著作15本。31名專任教師中有27名是雙師型教師，其中有11人直接來源于企業(yè)，有豐富的企業(yè)實踐工作經(jīng)驗，教學(xué)中結(jié)合課程和企業(yè)實際，效果優(yōu)良。3年內(nèi)共有3名青年教師脫產(chǎn)到企業(yè)學(xué)習(xí)，25人次參加假期企業(yè)業(yè)務(wù)實踐，2人參加澳大利亞TAFE職業(yè)培訓(xùn)，并獲得澳大利亞職業(yè)教育四級資格證書，1人受邀參加第四屆拉美氣霧劑大會，并發(fā)表主題演講。參與國內(nèi)外同行交流學(xué)習(xí)會議92人次。教學(xué)團隊中有“南粵優(yōu)秀教師”1名、第一屆院級教學(xué)名師3名、3年內(nèi)本專業(yè)有14名教師被評為優(yōu)秀教師。（3）課程體系

根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標及知識、能力和素質(zhì)要求，藥物制劑技術(shù)專業(yè)主要為制藥企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、檢驗等崗位群的高素質(zhì)技能型人才。本專業(yè)的核心能力是掌握常見劑型的制藥工藝、制藥技術(shù)、常見制藥設(shè)備的使用、維護和保養(yǎng)，具有覆蓋面廣、技術(shù)自成體系、具體項目操作獨立的特點。通用能力一是通用社會生存能力特別是社會交際能力、維護身心健康能力、獨立學(xué)習(xí)能力、和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力；二是制藥行業(yè)通用基礎(chǔ)能力特別是藥品保管養(yǎng)護能力、經(jīng)營管理能力。

為充分滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)模式“核心能力模塊化，通用能力集成化”的要求。根據(jù)能力分析，在專業(yè)教學(xué)計劃已有的課程體系框架上，重新構(gòu)成了“公共基礎(chǔ)與人文素質(zhì)類課程”、“制藥技術(shù)類課程”、“藥物檢驗技術(shù)類課程”、“制藥設(shè)備類課程”、“綜合實踐類課程”、“中藥基礎(chǔ)類課程”、“經(jīng)營管理類課程”七大課程模塊。課程模塊包括技術(shù)基礎(chǔ)課程、核心課程及與課程配套又相對獨立的操作技能訓(xùn)練課程；在各課程模塊中確立藥物制劑技術(shù)、藥物檢驗技術(shù)、藥物制劑設(shè)備、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范、藥事管理與法規(guī)為專業(yè)核心課程。綜合實踐訓(xùn)練課程采用企業(yè)的真實案例進行教學(xué)，學(xué)生按給定的項目、目標和設(shè)備，綜合運用各類技術(shù)完成藥物制劑的配方、選料、制作成型、質(zhì)量檢驗并形成高質(zhì)量的報告。重新構(gòu)建的課程體系專業(yè)性質(zhì)明顯，課程設(shè)置合理，技能訓(xùn)練和實踐課程學(xué)時比例為52.40％。

（4）教學(xué)改革成果

①院級項目：藥物制劑實訓(xùn)中心常見劑型生產(chǎn)模擬車間GMP改擴建，201*年，學(xué)院投資500萬。

②制定《全國高職高專藥物制劑專業(yè)技能標準》，201*年。

③制定《廣東省藥物制劑工職業(yè)標準》，201*年，廣東省醫(yī)藥行業(yè)特有工種鑒定中心項目。

④教研教改項目：藥物制劑實訓(xùn)模式改革，201*年，獲省教育廳資助3萬，學(xué)院配套資金5萬。

⑤院級課題：藥物制劑實訓(xùn)中心培訓(xùn)和服務(wù)并聯(lián)項目，立項編號（201*004），學(xué)院資助經(jīng)費5萬。

⑥院級課題：中藥制藥實訓(xùn)系統(tǒng)軟件的研究開發(fā)，立項編號（201*001），學(xué)院資助經(jīng)費10萬。

⑦主編《藥物制劑技術(shù)實訓(xùn)教程》、《藥品質(zhì)量檢驗實訓(xùn)教程》、《藥品市場營銷學(xué)》、《實用醫(yī)藥基礎(chǔ)知識》、《實用中藥知識與技術(shù)》、《藥用有機化學(xué)》等，均為教育部高職高專規(guī)劃教材。參編教材、講義多本。

⑧在《藥學(xué)教育》等雜志發(fā)表教改論文多篇，其中“思維導(dǎo)圖在藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”獲201*年第八屆全國職教優(yōu)秀論文三等獎。

⑨中藥制藥技術(shù)專業(yè)被評定為201*年省級示范性建設(shè)專業(yè)。藥物制劑專業(yè)被評為201*院級示范性建設(shè)專業(yè)。2、校內(nèi)實訓(xùn)基地條件高職教育突出的是技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力十分重要的環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)關(guān)鍵是實訓(xùn)基地的規(guī)范化建設(shè)。我院在近幾年的發(fā)展進程中，重點加強實訓(xùn)教學(xué)軟、硬件的建設(shè),目前已形成了規(guī)范化的實踐教學(xué)體系。該體系與理論教學(xué)體系密切聯(lián)系而又相對獨立，突出技能訓(xùn)練，有明確的教學(xué)要求和考核辦法，教學(xué)內(nèi)容前后銜接，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，層次分明，成為制藥行業(yè)技能型人才培養(yǎng)方案中重要的組成部分。該實踐教學(xué)體系分為校內(nèi)和校外兩部分，校內(nèi)實訓(xùn)又分為課內(nèi)實驗和綜合實訓(xùn)，校外實訓(xùn)即為畢業(yè)實習(xí)（頂崗實習(xí)）。

（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地狀況

學(xué)院擁有各類教學(xué)儀器設(shè)備總值11529萬元，能夠滿足因材施教、實踐教學(xué)的需要。全校用于教學(xué)的計算機305臺，管理用計算機53臺，已實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)；有5個計算機房，座位300個；擁有4個語音室，座位240個；各教室裝備了投影儀、有線電視等多媒體設(shè)備，能較好地滿足教學(xué)需要。擁有基礎(chǔ)技能實訓(xùn)中心、藥用植物園、中藥標本館、藥物制劑GMP實訓(xùn)中心、中藥鑒定實訓(xùn)教室、模擬藥店、電教中心等實訓(xùn)場所，有兩個校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)基地廣東怡康藥廠、嶺南藥廠。其中，基礎(chǔ)技能實訓(xùn)中心包括基礎(chǔ)化學(xué)、中藥化學(xué)、中藥檢驗、中藥炮制、微生物、制劑等實驗室，占地5000多平方米，儀器、設(shè)備總值超過800萬元。藥用植物園占地10000平方米，種植了630種廣東特產(chǎn)藥材和引種進口南藥，其中珍稀危品種100多種。中藥標本館1200平方米，其中展廳面積700平方米，館藏藥材標本800多種，約1200瓶（份），蠟葉標本1200種約1萬多份，其中不少珍稀中藥標本。不僅能滿足本院學(xué)生藥用植物學(xué)等課程的實訓(xùn)教學(xué)需要，也是“廣東省青少年科普教育基地”，同時承擔(dān)著多項省級科研任務(wù)。按照國家GMP標準建設(shè)的藥物制劑實訓(xùn)中心占地960，擁有片劑、膠囊劑、顆粒劑、注射劑等生產(chǎn)線，儀器設(shè)備總值200多萬元。該中心包含片劑、硬膠囊、水針三條完整的生產(chǎn)線，另外有凍干、滴丸、小蜜丸、鋁塑包裝、制水、軟膠囊等6個操作單元，擁有吸塵微粉碎機、旋振篩、濕法混合制粒機、沸騰干燥機、旋轉(zhuǎn)式壓片機、全自動速控中藥制丸機、洗烘灌水針聯(lián)動線、高效包衣機、軟膠囊壓制機、滴丸機、平板式鋁塑泡罩包裝機、反滲透純化水制備系統(tǒng)、冷凍真空干燥機等先進生產(chǎn)設(shè)備，真實再現(xiàn)了中成藥實際生產(chǎn)場景和生產(chǎn)崗位，使學(xué)生在校期間就能接觸到目前大多數(shù)企業(yè)正在使用的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)，并能親自動手操作。兩個校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)基地廣東怡康藥廠、嶺南藥廠是通過國家GMP認證的藥品生產(chǎn)企業(yè)，生產(chǎn)片劑、丸劑、膠囊劑、顆粒劑等劑型，主要產(chǎn)品有復(fù)方膽通片、膠囊等名優(yōu)中成藥，這種廠校合一，前廠后校，校中有廠，廠中有校的實訓(xùn)便利條件，為本專業(yè)教學(xué)提供了近距離、真實、靈活的生產(chǎn)實踐空間和場所。（2）校外實訓(xùn)基地

學(xué)院注重校外生產(chǎn)實踐教學(xué)基地建設(shè)，本專業(yè)與廣州陳李濟制藥廠、中山中智藥業(yè)有限公司、廣東萬年青藥業(yè)公司、珠海聯(lián)邦制藥有限公司等26家知名醫(yī)藥（保健品）企業(yè)合作建立了固定的聯(lián)合生產(chǎn)實習(xí)基地，這些基地每年都為本專業(yè)學(xué)生的實習(xí)提供實習(xí)崗位。學(xué)生在實習(xí)單位跟班實習(xí)，熟悉現(xiàn)代化生產(chǎn)工藝及GMP實踐，適應(yīng)崗位要求，在環(huán)境感受、心理適應(yīng)、技術(shù)應(yīng)用上獲得實際鍛煉，縮短就業(yè)上崗的過渡期，使實習(xí)學(xué)生在畢業(yè)時擁有較高的就業(yè)競爭力。學(xué)生的實習(xí)由實習(xí)辦公室統(tǒng)一安排，并制定了實習(xí)管理條例，制定出實習(xí)大綱，并選派專業(yè)教師進行實習(xí)指導(dǎo)，以保證實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。實習(xí)基地的建設(shè)確保了教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實際的“零距離”，以及學(xué)生就業(yè)與企業(yè)生產(chǎn)崗位的“零距離”，為學(xué)生提供了足夠時間的高質(zhì)量的實際動手訓(xùn)練機會及就業(yè)機會。

學(xué)院大力推行“雙證書”教育，注重技能訓(xùn)練與勞動部門推行的職業(yè)資格證書掛鉤，實施學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書教育相結(jié)合，以國家專業(yè)崗位技能考核的鑒定來檢驗學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練的成效。我院是廣東省勞動和社會保障廳下設(shè)的醫(yī)藥行業(yè)特有工種技能鑒定站，同時是廣東省教育廳考試中心英語和化學(xué)技能考試等科目的考點。目前，在校生可申請職業(yè)技能鑒定的工種有藥物制劑、檢驗、購銷員等，可獲得的相應(yīng)職業(yè)技能高級工證書。

本專業(yè)校內(nèi)實踐教學(xué)開出率100%。實訓(xùn)室通用性強，利用率高，且配置的儀器設(shè)備先進、維護效果好。校外實習(xí)基地條件好、數(shù)量充足，能滿足教學(xué)需要。能更好地為廣東醫(yī)藥強省戰(zhàn)略實施提供合格的制藥人才提供保障。

表1藥物制劑技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地名單序序單位單位號號1珠海聯(lián)邦制藥股份有限公司14曼秀雷敦制藥公司2廣東大日生物化學(xué)藥業(yè)有限公司15海王星辰藥業(yè)公司3廣東揭陽市百得佳高新農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司16東莞市常平煥發(fā)食品廠廣東富順食用膠有限公4廣東博羅先鋒藥業(yè)集團有限公司17司廣州市醫(yī)藥公司健民醫(yī)5廣東新飴糖業(yè)有限公司18藥連鎖店廣東東方藥林藥業(yè)有限6深圳市太太藥業(yè)股份有限公司19公司7深圳市制藥廠20廣州神州制藥有限公司廣州雅純化妝品制造有8惠州大亞制藥股份有限公司21限公司9廣州嘉和制藥廠22廣東喜之郎有限公司廣州陳李濟制藥廠有限10珠海麗珠化學(xué)藥廠23公司廣東萬年青制藥有限公11麗珠集團利民制藥廠24司廣州贏特保健食品有限12廣東天普藥業(yè)（集團）公司25公司13東莞華南制藥廠26廣東一力藥業(yè)有限公司三、基地共享與示范（一）資源共享

1、共享機制

隨著學(xué)院的不斷發(fā)展壯大和資源共享的深入，特別是院內(nèi)兩個藥廠與學(xué)院設(shè)備、技術(shù)的共享；院內(nèi)各專業(yè)之間設(shè)備和技術(shù)的共享；學(xué)院與外校（企業(yè)、政府部門）之間設(shè)備和技術(shù)共享的開展，學(xué)院正逐步形成規(guī)范的實訓(xùn)基地共享機制，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

①人事制度

由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)需求和企業(yè)實際情況，遴選共享人才名單，建立共享人才庫和后備人才庫，特殊情況下進行必要補充和調(diào)整。強化編制管理","p":{"h":18,"w":1082、服務(wù)社會

本專業(yè)實訓(xùn)基地面向市場，是集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能教育培訓(xùn)基地，在用于本院藥物制劑技術(shù)、藥學(xué)、中藥制藥技術(shù)、生物制藥、藥物分析等專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)及職業(yè)資格鑒定使用，高效率地培養(yǎng)技能型人才的同時；為廣東省勞動和社會保障廳開展為醫(yī)藥行業(yè)特有工種職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作；為中山大學(xué)藥學(xué)院、廣東藥學(xué)院、暨南大學(xué)藥學(xué)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院、嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣東食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)校等院校的教師培訓(xùn)及學(xué)生實訓(xùn)提供服務(wù)；為社會及行業(yè)從事制藥工作的人員進行技能培訓(xùn)；提供給珠海聯(lián)邦、廣東華南藥業(yè)等制藥企業(yè)員工提升技術(shù)能力培訓(xùn)。年培養(yǎng)培訓(xùn)人數(shù)達2789人（其中培訓(xùn)人數(shù)為1736人），培訓(xùn)對象年均478人獲得藥物制劑高級工證書，152人獲得藥物制劑中級工證書。

基地還為高校、企業(yè)、藥物研究院所等機構(gòu)提供產(chǎn)品中試、工藝片段摸索、藥品質(zhì)量檢測條件摸索等技術(shù)服務(wù)工作�；�地藥物研究中心直接為企業(yè)提供解決藥品生產(chǎn)中的各類技術(shù)難題服務(wù)。

（二）示范作用

本實訓(xùn)基地自201*年建成后，已經(jīng)接待省內(nèi)外、國內(nèi)外91所院校、企業(yè)887人次的參觀、學(xué)習(xí)和考察，為多所院校的實訓(xùn)基地建設(shè)提供理論支持和有益經(jīng)驗，如廣州中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院、廣州醫(yī)藥中專學(xué)校、浙江醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校、山西生物應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校藥物制劑實驗實訓(xùn)室（基地、中心）建設(shè)都與我院進行過密切的交流并借鑒了我院的建設(shè)經(jīng)驗。

四、自評結(jié)果

表2自評結(jié)果匯總表

一級指二級指標標1.項目1.1社會需求建設(shè)環(huán)10分境35分三級指標1.1.1服務(wù)對象4分1.1.2人才需求2分1.1.3就業(yè)導(dǎo)向4分自評結(jié)果（分）3241.2保障措施10分1.3學(xué)�；�本情況7分1.4學(xué)校管理制度8分2.1專業(yè)基本情況7分2.專業(yè)及實訓(xùn)2.2校內(nèi)基地基地情條件及實施況20分10分2.3校外基地條件及實施3分3.1教學(xué)團隊3.專業(yè)結(jié)構(gòu)與素質(zhì)8教學(xué)團分隊情況3.2教學(xué)團隊10分建設(shè)2分4.1人才培養(yǎng)模式與課程改革15分4.專業(yè)教學(xué)改革25分4.2多方合作10分1.2.1政策支持4分1.2.2經(jīng)費保障6分1.3.1建筑面積2分1.3.2校舍面積2分1.3.3在校生規(guī)模3分1.4.1管理制度4分1.4.2實踐教學(xué)管理4分2.1.1專業(yè)建設(shè)基本情況5分2.1.2學(xué)歷教育學(xué)生數(shù)2分2.2.1場地條件5分2.2.2設(shè)備條件3分2.2.3利用情況2分2.3.1校外基地條件及實施3分3.1.1教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)4分3.1.2教學(xué)團隊素質(zhì)與水平4分3.2.1教學(xué)團隊建設(shè)2分462234442532344210194.1.1人才培養(yǎng)模式6分54.1.2課程與教學(xué)方法改3.5革4分4.1.3職業(yè)資格鑒定2分24.1.4教材建設(shè)3分34.2.1企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)33分4.2.2開展“訂單”培養(yǎng)22分4.2.3合作辦學(xué)3分34.2.4國際合作交流2分25.1.1資源共享5分53223.55.1資源共享5.資源5分共享與示范作5.2示范與服用10分務(wù)5分5.2.1示范作用3分5.2.2為社會和企業(yè)服務(wù)2分自評分合計1096.

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