任教工作總結(jié)和研究計劃 修改1

目錄

任教工作總結(jié)和研究計劃................................................................................................................................................1（一）工作基本情況.........................................................................................................................................................11.1開展的教育教學(xué)活動..................................................................................................................................................11.2存在的問題....................................................................................................................................................................11.2.1備課效率低。............................................................................................................................................................21.2.2自身專業(yè)和教育理論學(xué)習(xí)不夠。........................................................................................................................21.2.3缺少創(chuàng)新精神。.......................................................................................................................................................21.2.4交流學(xué)習(xí)意識不夠強。..........................................................................................................................................21.2.5反思能力不足。.......................................................................................................................................................21.2.6教師基本功還有待進一步加強。........................................................................................................................31.3對問題的分析...............................................................................................................................................................3（二）體會...........................................................................................................................................................................3（三）研究計劃..................................................................................................................................................................4小結(jié)........................................................................................................................................................................................4

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任教工作總結(jié)和研究計劃

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我稱為一名中學(xué)地理老師已經(jīng)有半年之久�；叵脒@半年的工作和學(xué)習(xí)，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進的地方，和同事、學(xué)生在一起的日子是幸福的�，F(xiàn)在靜靜的寫下我這半年來的工作總結(jié)，收拾好心情，開始新的工作和學(xué)習(xí)！

（一）工作基本情況

201*年8月13日接到學(xué)校的電話，我便來中學(xué)報到了。中學(xué)位于，是一所普通聯(lián)招中學(xué)校。我們這批新招進的剛畢業(yè)的免費師范生的到來及時為學(xué)校注入了新鮮血液，帶來了新的氣息，學(xué)校對我們新老師的培養(yǎng)表示出高度重視與格外關(guān)心，報到后不久即被分入各科室進行鍛煉與適應(yīng)。9月1日校開學(xué)典禮召開，這也標志著我的教師生涯正式開始。

1.1開展的教育教學(xué)活動

正式開學(xué)之后，首先我?guī)Я烁咭?個班的地理課，一周只有14節(jié)課，8個晚自習(xí)。由于學(xué)生整體而言生源不是很好，學(xué)生自覺性很差，初中的地理基礎(chǔ)也不一樣。所以要求教學(xué)方法、教學(xué)手段需要不斷的更新和變化，我在實際教學(xué)過程中也在不斷的摸索、完善。

然后，我還兼任高一（4）班助理班主任，初步熟悉并了解班級學(xué)生的情況。除了日常的工作以外，我還加入到學(xué)校黨辦，做一些協(xié)助方面的工作，這讓我對學(xué)校有了更多的了解。

其次，學(xué)校處于這學(xué)期巧合處于創(chuàng)重驗收階段，請了許多的專家和名師為學(xué)校打造了“行志課堂”這個課堂教學(xué)模式。利用導(dǎo)學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力�；�本上高一年紀的地理學(xué)指案都由我編寫，從中獲益良多。

最后，為了我們青年教師的成長，學(xué)�？芍^“用心良苦”：開展了“師徒結(jié)對”活動，我的師傅王建華老師是一位經(jīng)驗豐富的教師，在他的指導(dǎo)下，我對章節(jié)重難點的把握有了更深刻的認識和理解；開展教師隊伍的“廉潔從教”活動，從思想上杜絕慵懶散漫作風(fēng)，凈化教師隊伍風(fēng)氣。

1.2存在的問題

半年里，雖然有稍許成績，但也有很多遺憾，暴露出了自身的很多不足。

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1.2.1備課效率低。

由于對教材熟悉不夠，理解不深，對重難點把握不定，在參閱各種資料時，抱著“寧濫勿缺”的心態(tài)，每次看似花了大量時間，但教案博而不精，有的甚至有“嘩眾取寵”之嫌。而且每次臨近上課都匆匆忙忙，總感覺備課備得不夠充分。

1.2.2自身專業(yè)和教育理論學(xué)習(xí)不夠。

因為備課和批改學(xué)生作業(yè)花了大量時間，所以很少有時間擴充相關(guān)知識，基本上只能跟著教學(xué)進度走，知識深度和廣度都沒有達到較高的要求。實踐的過程中，遇到了不少專業(yè)方面的問題，也遇到了更多的教育理念方面的困惑，但由于理論知識薄弱，思考起來總是無從下手，無依可循。

1.2.3缺少創(chuàng)新精神。

由于每次備課都過多的參照教參和老教師的教學(xué)設(shè)計，自己創(chuàng)新的成分太少，所以還處于模仿階段，獨立思考設(shè)計的能力沒有得到提高；教育活動應(yīng)該是一項創(chuàng)新的活動，否則，會因為它不斷重復(fù)的特性而失去活力；只有創(chuàng)新，只有把它當(dāng)一項藝術(shù)來創(chuàng)作，才能體味到個中樂趣。但由于精力有限，創(chuàng)新的主觀意識沒有形成；由于功底不夠，創(chuàng)新的客觀條件也極其不成熟。

1.2.4交流學(xué)習(xí)意識不夠強。

對教師而言，聽前輩的課，聽大師的課，聽同行的課是一種最基本最直接的學(xué)習(xí)手段。不同老師的課堂，要么切入的角度更加新穎，要么中間的過渡更加自然，要么課后的小結(jié)更加深刻，要么有更加豐富的案例，更具有針對性的例題這些都是要學(xué)習(xí)借鑒的。只有走出去，才能拿進來。

另一方面，請別人聽自己的課也很重要。俗話說，看花容易繡花難。同一份的教案，不同的老師上，表現(xiàn)力就不一樣，達到的效果也不一樣。請別的老師聽自己的課，挑自己的不足，這樣才能有更快的進步。

由于帶高一的都是新老師，好像都站在同一起跑線上，所以互相之間很少聽課；經(jīng)驗豐富的老教師又在高二高三，因此也很少有機會走進的他們的課堂，更談不上請他們聽自己的課。

1.2.5反思能力不足。

一位優(yōu)秀的教師的成長，至少要堅持寫三年的教學(xué)反思，否則永遠只能做教書匠。反思能力的高低是衡量一個教師教育水平的重要標準。但目前，反思能力很差，具體表現(xiàn)為：不能及時捕捉教育過程的問題；不能找到相關(guān)的理論依據(jù)；不能有條

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理的寫教育文章。

1.2.6教師基本功還有待進一步加強。

版圖版畫能力，普通話水平都還有待進一步提升。

1.3對問題的分析

作為剛走出校園的新教師，我們有著老教師沒有的優(yōu)勢。有朝氣，有活力，對工作滿懷激情，這讓我們對工作更加上心，對學(xué)生的關(guān)注比較多，會想方設(shè)法去講好課，提高學(xué)生成績，對學(xué)生的監(jiān)督力度做得不錯，而現(xiàn)在學(xué)生的成績好壞主要由其學(xué)習(xí)習(xí)慣決定，監(jiān)督方面做好了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績提高是水到渠成的事情。另外，與學(xué)生年齡相差不大，有共同語言，學(xué)生容易信任我們，愿意與我們暢談他們的困惑，這樣也有利于開展教育教學(xué)工作。

但由于年輕，經(jīng)驗不足，很多方面依舊處于摸索嘗試階段。教師專業(yè)的發(fā)展初期必然要經(jīng)歷一個模仿的過程，經(jīng)驗積累了才有自己的創(chuàng)新，才會形成屬于自己的比較成熟的教育教學(xué)風(fēng)格。對于這學(xué)期的教學(xué)工作，我認為：1、課堂教學(xué)重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。

2、在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一節(jié)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題；3、能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和合理性提出

了挑戰(zhàn)。主要包括四個方面：①教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局，把握本節(jié)內(nèi)容在整個教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內(nèi)容和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在設(shè)定教學(xué)目標以及教學(xué)重、難點上與學(xué)生實際有否差異等。②學(xué)情分析。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行自我教學(xué)反思，才能切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。③教學(xué)過程。包括提問設(shè)計、知識點安排順序、課堂組織形式，習(xí)題反饋等。④總體評價。教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果、教學(xué)反思與改進方案。這種反思能敦促自己在教學(xué)實踐過程中不斷進步。

（二）體會

（1）（2）（3）（4）

與時俱進，更新觀念，大膽嘗試多樣的教學(xué)策略。做事情要專注。

加強理論學(xué)習(xí)，同時也要注意理論與實踐相結(jié)合。

下意識加強與同行們交流學(xué)習(xí)。大膽參加比賽，在比賽中磨練自己的勇氣

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和教學(xué)能力。

（三）研究計劃

作為國家免費師范生政策的首屆受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時間。半年中，我不斷的學(xué)習(xí)和努力使自己一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。希望可以獲得這次讀研的機會，不斷提高自己在地理教學(xué)各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學(xué)實踐當(dāng)中。為此，我制定了如下研究計劃：充分合理利用時間，不斷充實自己的專業(yè)知識。

我會利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)時間，認真鉆研專業(yè)課程，與教育教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，不斷完善理論知識儲備來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作。并且堅持每天寫兩頁的讀書筆記和教學(xué)反思。

根據(jù)所在學(xué)�，F(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。爭取在地理教學(xué)方面

能夠有自己的一技之長，能在地理教育行業(yè)，安穩(wěn)的立足。

經(jīng)開中學(xué)建校只有7年，學(xué)校年輕教師居多，但是絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。整堂課以教師的教為主、學(xué)生的學(xué)為輔。雖然老教師的身上積攢了無數(shù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是卻忽略了課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過了解，學(xué)校生源并不是很好，學(xué)生缺乏自主性和主動性，教師若不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的成績會越來越差。在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和主宰，提高課堂教學(xué)的有效性。拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識。

在半年的教學(xué)工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業(yè)等工作當(dāng)中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍，而在教學(xué)的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學(xué)實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

小結(jié)

我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學(xué)技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發(fā)、從所在學(xué)校的具體情況出發(fā)，為推動整個基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學(xué)生的終身發(fā)展，獻出自己的力量。

擴展閱讀：任教工作總結(jié)及研究計劃報告1

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

一．任教工作總結(jié)

２０１１年7月底，作為一名國家首屆免費師范生，我簽約到了湖北省一所縣一中嘉魚縣第一中學(xué)，開始了我的教師生涯。半年里，我擔(dān)任高一年級一個班的數(shù)學(xué)老師兼一個班的助理班主任工作，忙碌而充實的半年講臺生活讓我鍛煉并成長許多。下面我根據(jù)這半年來的相關(guān)情況從工作基本情況、對成績與問題的基本分析、幾點體會以及對下一步工作的計劃與展望等方面作如下總結(jié)：（一）工作基本情況

201*年7月底接到學(xué)校的電話，我便來嘉魚一中報到了。嘉魚一中是湖北省首批辦學(xué)的108所重點中學(xué)之一和咸寧市重點示范中學(xué)。近十年來，學(xué)校在高考中取得了不錯的成績，在咸寧市有著良好的口碑。恰逢學(xué)校爭創(chuàng)省重點之時，我們這批新招進的剛畢業(yè)的免費師范生的到來及時為學(xué)校注入了新鮮血液，帶來了新的氣息，學(xué)校對我們新老師的培養(yǎng)表示出高度重視與格外關(guān)心，報到后不久即被分入各科室進行鍛煉與適應(yīng)。9月1日校開學(xué)典禮召開，這也標志著我的教師生涯正式開始。1.開展的教育教學(xué)活動

正式開學(xué)之后，我?guī)Ц咭灰粋�班的生物課，一周只有七節(jié)課，兩個晚自習(xí)，教學(xué)任務(wù)相對較輕松，兼任高一（3）班助理班主任，初步熟悉并了解班級學(xué)生的情況。除了日常的工作以外，我還加入到學(xué)校黨辦，做一些協(xié)助方面的工作，這讓我對學(xué)校有了更多的了解。

十月份，為響應(yīng)省教育廳的號召，學(xué)校積極組織全體教師參與到“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中，活動開展得如火如荼。期間，我聆聽和學(xué)習(xí)觀摩了生物組各位老師的課，參與評課，并積極主動加入到“比教學(xué)”隊伍中，接受來自老教師們對我們新老師的批評指正。在“課內(nèi)比教學(xué)”的縣級教學(xué)比武活動中，我榮獲二等獎，這是對我的鼓勵和肯定。

為了我們青年教師的成長，學(xué)�？芍^“用心良苦”：開展了“一對一幫對拜師”活動，我的師傅彭老師是一位經(jīng)驗豐富的教師，在他的指導(dǎo)下，我對章節(jié)重難點的把握有了更深刻的認識和理解；開展教師隊伍的“治庸問責(zé)”活動，從思想上杜絕慵懶散漫作風(fēng)，凈化教師隊伍風(fēng)氣2.取得的成績

首先，教師的成績是靠學(xué)生來體現(xiàn)的。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在期末考試中我所帶的高一（3）班數(shù)學(xué)平均分，有效分均名列同類班級的第二名，這給我了我極大的信心和幸福感，也堅定了我的教育理想。其次，能在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中獲得大家的肯定，說明我的講課水平在潛移默化中有所提高，事實證明經(jīng)過半年的嘗試和摸索，我的教學(xué)基本功更加扎實了。再者，與學(xué)生們的相處愉快而輕松，獲得了學(xué)生們的普遍認可和喜歡，走在校園里，遇到學(xué)生畢恭畢敬地打招呼感到心情特別舒暢。

雖然這些成績都非常平凡，但卻真真切切的印證了我的努力和付出，于我而言是值得肯定的。3.存在的問題

半年里，雖然有稍許成績，但也有很多遺憾，暴露出了自身的很多不足。（1）備課效率低。由于對教材熟悉不夠，理解不深，對重難點把握不定，在參閱各種資料時，抱著“寧濫勿缺”的心態(tài)，每次看似花了大量時間，但教案博而不精，有的甚至有“嘩眾取寵”之嫌。而且每次臨近上課都匆匆忙忙，總感覺備課備得不夠充分。

（2）自身專業(yè)和教育理論學(xué)習(xí)不夠。因為備課和批改學(xué)生作業(yè)花了大量時間，所以很少有時間擴充相關(guān)知識，基本上只能跟著教學(xué)進度走，知識深度和廣度都沒有達到較高的要求。實踐的過程中，遇到了不少專業(yè)方面的問題，也遇到了更多的教育理念方面的困惑，但由于理論知識薄弱，思考起來總是無從下手，無依可循。

（3）缺少創(chuàng)新精神。由于每次備課都過多的參照教參和老教師的教學(xué)設(shè)計，自己創(chuàng)新的成分太少，所以還處于模仿階段，獨立思考設(shè)計的能力沒有得到提高；教育活動應(yīng)該是一項創(chuàng)新的活動，否則，會因為它不斷重復(fù)的特性而失去活力；只有創(chuàng)新，只有把它當(dāng)一項藝術(shù)來創(chuàng)作，才能體味到個中樂趣。但由于精力有限，創(chuàng)新的主觀意識沒有形成；由于功底不夠，創(chuàng)新的客觀條件也極其不成熟。

（4）交流學(xué)習(xí)意識不夠強。對教師而言，聽前輩的課，聽大師的課，聽同行的課是一種最基本最直接的學(xué)習(xí)手段。不同老師的課堂，要么切入的角度更加新穎，要么中間的過渡更加自然，要么課后的小結(jié)更加深刻，要么有更加豐富的案例，更具有針對性的例題這些都是要學(xué)習(xí)借鑒的。只有走出去，才能拿進來。

另一方面，請別人聽自己的課也很重要。俗話說，看花容易繡花難。同一份的教案，不同的老師上，表現(xiàn)力就不一樣，達到的效果也不一樣。請別的老師聽自己的課，挑自己的不足，這樣才能有更快的進步。由于帶高一的都是新老師，好像都站在同一起跑線上，所以互相之間很少聽課；經(jīng)驗豐富的老教師又在高二高三，因此也很少有機會走進的他們的課堂，更談不上請他們聽自己的課。

（5）反思能力不足。一位優(yōu)秀的教師的成長，至少要堅持寫三年的教學(xué)反思，否則永遠只能做教書匠。反思能力的高低是衡量一個教師教育水平的重要標準。但目前，反思能力很差，具體表現(xiàn)為：不能及時捕捉教育過程的問題；不能找到相關(guān)的理論依據(jù)；不能有條理的寫教育文章。

（二）對成績與問題的基本分析

作為剛走出校園的新教師，我們有著老教師沒有的優(yōu)勢。有朝氣，有活

力，對工作滿懷激情，這讓我們對工作更加上心，對學(xué)生的關(guān)注比較多，會想方設(shè)法去講好課，提高學(xué)生成績對學(xué)生的監(jiān)督力度做得不錯，而現(xiàn)在學(xué)生的成績好壞主要由其學(xué)習(xí)習(xí)慣決定，監(jiān)督方面做好了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績提高是水到渠成的事情。另外，與學(xué)生年齡相差不大，有共同語言，學(xué)生容易信任我們，愿意與我們暢談他們的困惑，這樣也有利于開展教育教學(xué)工作

但由于年輕，經(jīng)驗不足，很多方面依舊處于摸索嘗試階段。教師專業(yè)

的發(fā)展初期必然要經(jīng)歷一個模仿的過程，經(jīng)驗積累了才有自己的創(chuàng)新，才會形成屬于自己的比較成熟的教育教學(xué)風(fēng)格。

（三）幾點體會

（1）與時俱進，更新觀念，大膽嘗試多樣的教學(xué)策略。（2）做事情要專注。

（3）加強理論學(xué)習(xí)，同時也要注意理論與實踐相結(jié)合。

（4）下意識加強與同行們交流學(xué)習(xí)。大膽參加比賽，在比賽中磨練自己的勇氣和教學(xué)能力。

半年的工作讓我積累了不少經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)舉例如下：第一，讓我深刻體會到教師首先要把課講好，否則你毫無尊嚴，毫無自信可言。所以，有空就該鉆研教學(xué)。第二，一定要提高備課效率，把多余的時間用來拓展視野和提升自身素質(zhì)，多看些與教育相關(guān)的書籍和視頻，這樣講課水平才能不斷持續(xù)的提高。第三，要積極主動參與各種教學(xué)比賽，并認真準備，而且要早做準備。因為每次比賽你都會暴露出一些不足，這些不足在眾目睽睽之下被發(fā)現(xiàn)很有好處。第四，要繼續(xù)多聽課，而且要多聽不同老師的課，還有主動請求老教師來聽自己的課，請求給予批評和建議。第五，要改變備課方式，不能太過依賴別人設(shè)計好的教案，應(yīng)培養(yǎng)獨立思考能力和創(chuàng)新能力。第六，一定要加強教學(xué)管理，管理與教學(xué)同等重要，紀律是成績的保障。不要過于遷就學(xué)生，要跟學(xué)生講原則，永不妥協(xié)，因為嚴才有愛，不嚴無愛。第七，要一如既往的堅持鍛煉身體，身體是正常工作的堅強后盾，而且經(jīng)常進行體育鍛煉能改善人的氣質(zhì)，使自己更加陽光，教師形象更好。

二．研究計劃

1.站在更高的角度審視數(shù)學(xué)新教材

雖然我現(xiàn)在正在零距離的與新教材打交道，但主要都是在思考如何講教材內(nèi)容講出來，沒有能力分析教材的好壞和特點，也沒有能力解決如何才能更好的利用這些教材，一言而概之，我站的高度不夠，無法吃透它，希望在讀研期間能與多人合作共同深度理解教材，以便以后的教學(xué)中更好的利用新教材。

2.學(xué)會如何研究教育學(xué)問題

研究生的任務(wù)就是搞研究，但不一定在讀研期間就能找到很有意義的研究項目，我覺得研究生關(guān)鍵是要學(xué)會如何進行研究，掌握扎實的研究技能，以后在漫長的工作生活中才能研究創(chuàng)作出有意義的內(nèi)容出來。

3.研究90后學(xué)生的心理特點

現(xiàn)在高一的學(xué)生平均出生年月都是95-97年，屬于95后時代的學(xué)生，他們的心理與我們80后有很大差別，但是學(xué)校對于他們的教育方式與我們當(dāng)年沒有多大差別，這必然會引發(fā)很多問題，多數(shù)學(xué)生無遠大理想，無學(xué)習(xí)動力。當(dāng)然還有一些學(xué)生會出現(xiàn)任何時代高中生都可能出現(xiàn)的一些心理問題，希望能學(xué)點心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，并掌握一些實用的心理輔導(dǎo)技能。

4.研究如何將現(xiàn)代教育技術(shù)手段更好的運用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)

任教半年來，主要采用的依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)幾乎沒有采用。一是擔(dān)心多媒體教學(xué)學(xué)生印象可能不深刻，二是自己多媒體課件制作水平不高�？傊�是沒有利用好現(xiàn)代先進的教育技術(shù)手段。希望能提高多媒體制作技術(shù)，并將它恰當(dāng)?shù)倪\用于高中數(shù)學(xué)課堂之中。

最后，我想說我所理解的教育碩士研究生應(yīng)該具備以下能力，他們既要掌握某門學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，又要懂得現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法，具有運用所學(xué)的理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，還要能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。我希望我深愛的母校能夠重視對我們首屆免費師范生的繼續(xù)培養(yǎng)教育，使我們能更好的為校爭光。

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