小學(xué)圖書借閱計(jì)劃

小學(xué)圖書借閱計(jì)劃

為配合學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)思想，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，提高圖書室、閱覽室及圖書資料利用率，豐富學(xué)生的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)課程改革，制定本計(jì)劃。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。2、為了方便學(xué)生的閱讀和圖書的管理，建議各班級(jí)內(nèi)設(shè)置圖書角，低年級(jí)重點(diǎn)是拼音讀物的集體閱覽；中高年級(jí)名著的推薦閱覽，提高學(xué)生對(duì)書的品位，配合語文學(xué)科教師上好“讀書課”。

3、學(xué)校圖書室根據(jù)每班學(xué)生需要發(fā)放相應(yīng)的圖書，學(xué)生也可自愿捐書補(bǔ)充，倡導(dǎo)學(xué)生文明閱讀、規(guī)范閱讀。

4、各班班主任要求學(xué)生愛惜、保護(hù)圖書，學(xué)生不得在圖書上亂涂亂畫，保持書本潔凈。破壞、遺失要加倍賠償。

5、借閱方法：以班主任為單位，每班借45本。期中考試時(shí)歸還，考試后每班再借45本。各班歸還圖書時(shí)應(yīng)保證數(shù)量及圖書完好無損。

希望通過閱讀，能使學(xué)生在書中學(xué)到知識(shí)，找到學(xué)習(xí)做事的方法，讓書陶冶他們的情操，提高他們的思想認(rèn)識(shí)。通過閱讀，學(xué)生們更加樂學(xué)，善學(xué)。

201*-9-12

擴(kuò)展閱讀：松樹小學(xué)圖書借閱計(jì)劃

松樹小學(xué)圖書借閱計(jì)劃知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，呼喚綜合性的人才；新課程改革的深入，需要高素質(zhì)的教師。因此，老師在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，也要注重自身的發(fā)展，二者是相互促進(jìn)的。圖書借閱在以上兩方面起著舉足輕重的作用。高效圖書借閱能夠促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的發(fā)展，能夠促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，從而有助于創(chuàng)建富有個(gè)性的校園文化。為了達(dá)到以上目的，同時(shí)從我校的實(shí)際藏書情況出發(fā)，本學(xué)期我校的圖書借閱應(yīng)從以下幾方面開展工作。一、學(xué)生圖書借閱計(jì)劃與措施。學(xué)生借閱應(yīng)以自主選擇，教師引導(dǎo)，學(xué)校計(jì)劃為原則。這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生自身個(gè)性的張揚(yáng)，興趣的培養(yǎng)，潛力的開發(fā)，同時(shí)教師和學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的具體情況加以引導(dǎo)，讓讀書情感化，理性化。因此，學(xué)生借閱分三步走。第一步，前半學(xué)期各年級(jí)學(xué)生自己選擇喜歡的圖書閱讀。第二步，后半學(xué)期各班班主任根據(jù)本班實(shí)際情況，在與學(xué)生商談的前提下，為本班學(xué)生選擇圖書閱讀。同時(shí)做好閱讀指導(dǎo)工作。第三步，圖書管理員根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)，學(xué)生發(fā)展的需要，集中配發(fā)閱讀。同時(shí)指導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生學(xué)寫讀書心得。二、教師圖書閱讀計(jì)劃與建議。教師應(yīng)從以下兩方面進(jìn)行閱讀。一方面，依據(jù)自身的興趣愛好自主選擇閱讀；另一方面，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展與新課程改革方面的書也要有一定的閱讀。三、其它相關(guān)工作。1：圖書管理員按《學(xué)生圖書借閱制度》為學(xué)生借書。2：圖書管理員督促學(xué)生保護(hù)圖書。3：圖書管理員安派好借閱時(shí)間。希望通過閱讀，能使學(xué)生在書中學(xué)到知識(shí)，找到學(xué)習(xí)做事的方法，讓書陶冶他們的情操，提高他們思想認(rèn)識(shí)。通過閱讀，老師們更加樂教，更加善教。松樹小學(xué)201*.3.松樹小學(xué)201*.3.

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