關(guān)愛殘疾學(xué)生計(jì)劃書

哈拉布拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛殘疾學(xué)生具體

計(jì)劃

在我們偏遠(yuǎn)山區(qū)的殘疾兒童，他們不可能去上特殊學(xué)校，只能就近上學(xué)。而這些孩子和正常兒童生活在一起、學(xué)習(xí)在一起，可能會(huì)受到各種心靈傷害：如同學(xué)的譏笑，生活的不便，學(xué)習(xí)的困難。這就需要學(xué)校和老師給予的特殊關(guān)心和關(guān)愛。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使其多交朋友

孤獨(dú)、自卑、不合群是大部分殘疾學(xué)生的性格特點(diǎn)，同時(shí)受同學(xué)譏笑也是造成他們自卑和不合群的原因之一。作為老師，特別是班主任要有意識(shí)地為殘疾兒童營(yíng)造寬松和諧的氛圍。當(dāng)同學(xué)譏笑他們時(shí)，迅速召開班會(huì)進(jìn)行討論交流：假如是你，你受到這樣的取笑，你會(huì)怎樣？讓學(xué)生不斷地接受自我教育。同時(shí)鼓勵(lì)殘疾學(xué)生去交朋友，可以通過“一對(duì)一”的幫扶模式，讓他們共同進(jìn)步。組織學(xué)生去爬山，在爬山過程中號(hào)召其他學(xué)生伸出友愛之手去幫助行動(dòng)不便的殘疾學(xué)生，從而增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。二、嚴(yán)愛結(jié)合，促其健康成長(zhǎng)

殘疾學(xué)生，無(wú)論在家里還是在學(xué)校，他們受到更多的是同情和照顧。也許在無(wú)意間使他們有了依賴性。有時(shí)由于憐憫，對(duì)他們采取放任自流的態(tài)度。你今天想來(lái)就來(lái)，不想來(lái)就不來(lái)，久而久之，就會(huì)使殘疾學(xué)生自己逐漸與正常學(xué)生拉開距離。因此，老師在關(guān)心愛護(hù)殘疾學(xué)生的同時(shí)，不能放松了要求，在這一點(diǎn)上要平等地對(duì)待他們，使他們慢慢接受我與其他孩子沒有什么兩樣，這也是一種尊嚴(yán)。所以要嚴(yán)愛結(jié)合，這樣才有利于殘疾學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。三、發(fā)揮特長(zhǎng)，讓其全面發(fā)展

殘疾學(xué)生往往個(gè)性強(qiáng)，特長(zhǎng)突出，平時(shí)可以利用各種各樣的活動(dòng)，讓他們充分展示特長(zhǎng)，找回自尊，樹立自信。這時(shí)燦爛的笑容才會(huì)掛在他的臉上，和同學(xué)談?wù)撟约旱睦硐氩艜?huì)呼之欲出，使他們?cè)诼�長(zhǎng)的人生中用勇氣和奮斗彌補(bǔ)先天的不足，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總之，關(guān)愛殘疾學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工作，不是一朝一夕就可以有明顯成效的，它不僅關(guān)系到每個(gè)殘疾學(xué)生的切身利益，同時(shí)還關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)的長(zhǎng)治久安！

哈拉布拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)

201*年9月1日

擴(kuò)展閱讀：關(guān)愛殘疾人主題班會(huì)策劃書

關(guān)愛殘疾人主題班會(huì)

一、指導(dǎo)思想：引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)揚(yáng)關(guān)愛殘疾人的精神，進(jìn)一步教育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營(yíng)造一個(gè)充滿愛心的世界。

二、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的故事，教育學(xué)生尊敬殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。3、幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力

4、進(jìn)而讓學(xué)生理解愛的真諦在于奉獻(xiàn)，懂得關(guān)愛他人，愿用愛心溫暖世界。三、時(shí)間、地點(diǎn)和對(duì)象：5月13日五年一班教室。

四、活動(dòng)形式：觀看影片、表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》《祝你平安》等。2、準(zhǔn)備有關(guān)的殘疾人錄像及影片。六、活動(dòng)過程：

甲：春有百花，秋有月，乙：夏有涼風(fēng)，冬有雪。

甲：當(dāng)我們享受這無(wú)限美好時(shí)光，乙：可有些人，他們的一生，甲：只能以黑暗為伴，與無(wú)聲為侶。乙：甚至有的人，精神世界一片混沌。甲：乙：他們有一個(gè)共同的名字殘疾人。

乙：今天，就讓我們走近他們，關(guān)注他們特別的生活。合：五年一班《關(guān)愛殘疾人---主題班會(huì)》現(xiàn)在開始。甲：請(qǐng)大家觀看張海迪事跡的影片。乙：請(qǐng)各位談?wù)勛约河^后的感想。甲：同學(xué)們說的可真好啊。乙：張海迪身殘志堅(jiān)令我們敬佩。

甲：其實(shí)在我們身邊也有很多殘疾人是值得我們學(xué)習(xí)的。乙：大家來(lái)談?wù)勆磉叺臍埣踩耍ū热玎従�，親友。）甲：聽后大家有什么感想呢？

甲：是啊，我們四肢健全的人還不及她各方面表現(xiàn)的好呢乙：下面開展系列的體驗(yàn)活動(dòng)。

（1）讓孩子們分別扮演肢殘、雙眼失聰和聾啞等不同特征的殘疾人；通過蒙眼行走、蒙眼就餐等活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)盲人生活在黑暗中的恐懼；

（2）通過單腿跑步，體會(huì)不能靈活運(yùn)動(dòng)的艱難；通過單手綁鞋帶，感受肢殘人在生活中的不便；

（3）通過猜測(cè)手語(yǔ)，感知不能發(fā)出聲音的痛苦。

活動(dòng)過程中，每四個(gè)同學(xué)為一組，小組之間互相幫助，互相關(guān)愛，在活動(dòng)中共同完成任務(wù)。通過參與的一系列活動(dòng)，切身體驗(yàn)了作為一名殘疾人在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的種種實(shí)際困難以及他們?yōu)榭朔�困難所付出的努力，同時(shí)感受到關(guān)愛、幫助殘疾人的意義。

甲：從表演體驗(yàn)中，我們真正地體會(huì)到殘疾人內(nèi)心的痛。乙：那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？甲：請(qǐng)觀賞小表演

情景一、馬路上過來(lái)一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過去把盲人扶起來(lái)，同時(shí)扶著他過馬路。

情景二、公共汽車上上來(lái)一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個(gè)沒人作的位置，一位漂亮女生當(dāng)沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無(wú)可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動(dòng)把自己的位置讓給他。乙：從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么？甲：我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待殘疾人？(學(xué)生發(fā)言)

進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。

貼愛心卡：每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”的決心寫在上面，然后貼在愛心黑板上。甲：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌《關(guān)助殘疾人》。

乙：讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將變得更加美麗。甲：請(qǐng)班長(zhǎng)總結(jié)

班長(zhǎng)：今天的活動(dòng)開展得非常成功。通過活動(dòng)，我們親身去聽、去看、去想、去感受了殘疾人生活的困難和艱辛。希望大家把這次活動(dòng)當(dāng)成自己成長(zhǎng)的一個(gè)臺(tái)階，珍惜我們現(xiàn)在擁有的幸福生活，好好學(xué)習(xí)；同時(shí)，在以后的學(xué)習(xí)生活中，互相關(guān)愛，正如我們的宣言一樣：孝心獻(xiàn)給父母，忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，誠(chéng)心獻(xiàn)給朋友，愛心獻(xiàn)給社會(huì)。讓我們都成為一個(gè)關(guān)愛別人的人，讓世界充滿愛！讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。

合：讓我們一起唱〈〈祝你平安〉〉在音樂聲中結(jié)束。

友情提示：本文中關(guān)于《關(guān)愛殘疾學(xué)生計(jì)劃書》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，關(guān)愛殘疾學(xué)生計(jì)劃書：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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