高三二診分析會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、老師們：大家好！首先，非常感謝學校以及年級上的領(lǐng)導給我一次與大家一起交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的匯報，我冥思苦想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，所以，說經(jīng)驗就談不上，而在座的各位，有很多經(jīng)驗豐富的班主任老師，如果說是經(jīng)驗交流，到不如說是拋磚引玉，以下幾點僅僅只是我從一診以來在工作上的體會，不當之處還請各位領(lǐng)導、老師們批評指正。

第一：齊抓共管，方見成效

我們班在這次二診考試當中有了一些進步，我們所有老師都感到很欣慰。因為同學們哪怕一丁點進步的背后都凝聚著無數(shù)人的汗水和努力。而我，作為這個曾經(jīng)幾次掃尾班級的管理者，更能體會這種進步的不容易以及背后那些汗水的艱辛。進入高三的時候我們班的成績比較落后，也正當我開始自亂陣腳的時候，下班行政劉主任給我打了一劑強心針，幫助我制定一些整改措施，而此時學校一次又一次的督導工作也深入到我們班進行指導，給我們帶來了很多寶貴的意見。我們班的科任老師也頂住極大的壓力，扎扎實實地工作。同學們看到學校、年級對我們班級的關(guān)心，同時能真切地感受到老師的用心，也逐漸擺好心態(tài)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，班風學風也都得到一定的改善。所以一個班級的進步離不開學校、年級以及我們班級科任老師共同努力。

第二：多聽多看多記錄，做好最小主任

我記得魏書生說過一句話，他說班主任是世界上“最小的主任”，而我覺得，這最小主任卻是最不好當?shù)闹魅�。在工作的崗位上，我和很多新老師都一樣，滿腔熱情，很想把所有的本領(lǐng)發(fā)揮出來�？墒�，萬事開頭難，一個問題困擾著我“怎樣做好一名班主任？”很幸運的是，我到的每一個辦公室，我都會遇到很多經(jīng)驗豐富的班主任，在我困惑的時候，這些班主任都會幫助我。不過，我感觸最深，收獲最多的其實是學習那些班主任在日常管理中體現(xiàn)出來的藝術(shù)。比如說某次找學生的談話，某次處理學生的問題，或者某次對班委的工作安排。而這些并不是一次兩次去問老師就能夠?qū)W到的。我有一個習慣，我書包里常會裝一個小筆記本，經(jīng)常把我聽到的一些老師在管理上的語言記下來。就我們辦公室來說，像語言簡短深刻的喻主任和鄭老師、沉穩(wěn)冷靜的唐定軍老師、一針見血的鮮主任、楊海英老師、能洞察學生內(nèi)心的劉啟途老師、苦口婆心的李嚴洪老師、循序漸進地詢問最終讓會學生自相矛盾的賀倪孟老師、親疏有道的邱老師、幽默的易三伏賀凡老師、包括雷厲風行的林維萍和黃玲老師，思維敏捷的祝老師。包括張紹全、林昌蘭老師等等，他們的語言都在我的筆記本中有記錄。這樣，記得多了，偷學得多了，我也發(fā)現(xiàn)我在管理班級時候的語言就更豐富了。套用一句廣告語可以說是一口氣說十句，腰不酸腿不痛，語言也不重復(fù)了。雖然別的班級的管理經(jīng)驗在另一個班可能行不通，但我覺得，管理理念應(yīng)該有相同的地方：以人為本，學生是班級的主人，班級是學生的班級。有了這種理念，我想大方向就不會錯。所以我非常認同年級上對我們的要求，就是不管是新班主任還是新老師，一定要做一個有心人，多聽多觀察，而我，只是多做了一個多記錄。所以如果要說在我在班級管理上比以前有了那么些進步，也是在座很多老師共同的智慧。第三：情感溝通，陪學生成長。

我還記得在一診分析會中邱老師和沈老師談到他們在班級管理中“陪學生”以及“到學生生活中去”的方法，我一方面很感動他們?nèi)�年如一日的堅持，一方面對自己的工作很愧疚。會后，我及時調(diào)整自己的工作策略，去走近學生，讓他們從我的行動中去感受我對他們的關(guān)注和期望，從而最大限度地調(diào)動自己的學習熱情。隨著與學生在一起的時間增多，也讓我能在這個關(guān)鍵的時期發(fā)現(xiàn)并解決了很多關(guān)鍵的問題。讓他們能在最后的學習時間里盡量放下精神包袱，輕裝上陣。夏校長說“在教育的過程中，愛永遠是前提”，我是相信這句話的。而我也始終相信“一雙眼睛可能看不住幾十個學生，但一顆心卻可以拴住幾十顆心”。所以，我也會堅持與他們進行情感交流，用心去引導他們。因為與其說我們是陪學生學習，不如說是我們彼此陪伴，共同成長。

第四：關(guān)愛優(yōu)生，關(guān)注踩線生，關(guān)懷落后生

一診過后，我們老師在班科聯(lián)系會的時候，認同了類似于足球賽場上比較穩(wěn)健的352這種陣型的一種關(guān)注學生的模式。對優(yōu)生一如既往的關(guān)愛，3分注意，對踩線生投入更多的關(guān)注和更多的精力，5分，同時也不放棄落后生。352.這樣，我們的團隊統(tǒng)一了思想，也更明確自己的任務(wù)。1診過后我確定的11名補差的同學在我們科任老師的教育下，在這次2診考試中有7個同學的總成績有了提高，6名同學上了線。這和我們所有老師的努力和配合是分不開的。

今天距高考還有短短57天的時間，這段時間應(yīng)是備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵。所以我要做的事仍然有很多。我記得惠普的創(chuàng)始人帕卡德曾說過：“小事成就大事，細節(jié)成就完美�！睘榇_保班級高考目標的能夠?qū)崿F(xiàn)，在后期的工作中我將從繼續(xù)做好小事，做好細節(jié)努力，以求最好的結(jié)果。同時，也希望能通過我們共同的努力，可以在平凡的崗位上孕育出一段段不平凡的人生。

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一診分析會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導，各位老師：今天我們在這里召開高三年級一診考試分析會，今天我們?nèi)〉玫囊稽c成績，離不開校領(lǐng)導對高三年級的正確引導和一如既往的關(guān)注，離不開學校各處室對高三工作的鼎力支持，在這里，我代表我們高三年級全體老師對學校各級領(lǐng)導表示衷心的感謝。同時，在過去的半年中，我們年級組各學科組的老師團結(jié)一心，和諧共進，立足學情，不斷總結(jié)以往考試中學生出現(xiàn)的問題，及時改進教學思路和方式，頂住壓力，迎難而上，正是在這種合作進取精神的支持下，高三年級組的各項工作才得以順利進行，學生的成績才得以穩(wěn)步提升。事實證明，我們高三年級組不僅是一個團結(jié)和諧的年級組，還是一支擅長打硬仗的攻堅年級組，在此，我和張老師，感謝各位老師對年級組工作的支持與配合，感謝大家所付出的辛勤勞動。下面我把年級后一階段的工作思路和措施給各位領(lǐng)導和老師們匯報如下：

工作思路：“抓中間，促兩頭”。即抓住中等學生的進步來促進優(yōu)生更優(yōu)和帶動后進生進步。在教學方面：

1、首先通過這次考試在尖子生方面我們還是能看到星星之火的，因此我們更希望看到這些星星之火出現(xiàn)燎原之勢。所以后階段老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地傳達給學生，讓學生按自己期望的方向發(fā)展。同時老師們要積極地結(jié)合學生的實際多談心、多交流、多溝通、多挖掘尖子生的潛力，調(diào)動他們的積極性、激發(fā)學習的熱情，讓他們據(jù)有強烈向往名校的愿望。使之成為他們前進的動力。2、平行班的管理是年級后階段的工作重點。平行班中大部分學生是中等學生，抓住這部分學生，用他們的進步來促進優(yōu)生更優(yōu)和帶動后

進生進步。這種做法的本質(zhì)是抓住大多數(shù)，因為無論在什么情況下，處于中間位置的是多數(shù)學生，放棄這個群體，是不科學的，也是不會成功的。道理很簡單：中間的學生看似一個很穩(wěn)定集體，但又是個很容易形成兩極分化的龐大集體。我們對中間的學生給予了更多的關(guān)注，給他們信心、點撥、支持，機會等，他們會脫穎而出，躋身于優(yōu)等生行列，中間學生的成績上去了，處于前面的學生自然有壓力，“后有追兵”，他們也會更上一層樓。對處于后一方陣的學生來說，他們和中間的學生差距不是很大，中間的能上去，他們就會有奔頭，感覺有希望。相反，我們?nèi)绻�不抓住這個龐大集體，缺少對他們的關(guān)注，沒有及時有效地給予他們關(guān)心和幫助，他們也會消沉甚至倒退到后進生隊伍。更重要的是抓住了中間這個龐大的集體，后進生在班級中言行就少了市場，這會給班級的管理帶來很大好處。同時這種做法有利于班級形成比學趕超的良好學習氛圍。所以班主任們要想方設(shè)法的抓住這一部分學生，首先要做深入細致的思想工作，同時要了解、關(guān)愛、呵護每個學生，要千方百計為這一部分學生解決學習中的困難，，使每位學生都能精神飽滿、充滿信心、斗志昂揚地投入到復(fù)習和高考當中去。包班組的老師們要統(tǒng)一認識、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一措施、統(tǒng)一行動的參與到對班級學生的管理中去。在課堂上要多給學生鼓勵，要多關(guān)注學生的身心健康，多給學生增強信心，重點關(guān)注踩線生，要不拋棄、不放棄每一個學生。

3、第一輪復(fù)習快結(jié)束了，在第二輪的復(fù)習中，我們不能一味的做成套試卷，而是要對我們的資料進行重新整合，對容易出錯的題要進行必要的專題出破。同時年級要有目的、有計劃的進行周考、月考訓練；認真選題或出題，認真安排考試時間，認真組織監(jiān)考人員監(jiān)考，每次考完都要認真的批改和分析，分析學生應(yīng)得分是多少，實得分是多少，

找到問題所在，對癥下藥，解決問題，使學生拿到應(yīng)得分，有效的提高學生的成績。在班級管理方面：

我們的班主任都能兢兢業(yè)業(yè)的工作，給想方設(shè)法的給學生創(chuàng)設(shè)一種良好的學習氛圍，促使學生全力以赴，笑對高考。我想在后一階段：

第一、我們還要一如既往的抓常規(guī)，班上的多數(shù)學生能意識到高考成敗對自己人生的重要影響，能夠明確目標，樹立信心，鼓足勇氣，準備去完成最后沖刺。但也有一些基礎(chǔ)差的學生因升學無望而產(chǎn)生放棄的心理。主要表現(xiàn)為上課不認真聽講，學習上敷衍了事，不愿意參加考試等。雖然這樣的學生是少數(shù)，但他們的心理和行為會對自己周邊的同學甚至整個班級帶來很大的負面影響。因此在后期更應(yīng)做好學生的紀律工作，特別是做好對后進生的紀律工作，對他們要嚴格要求的同時更多的是鼓勵；我感覺在最后沖刺階段，學生還是應(yīng)該受到紀律的約束，不能過于放松，以確保學生良好的學習狀態(tài)。

第二、做好思想工作，減輕學生精神負擔；我感覺在最后沖刺階段，學生的思想工作絕不能松懈，要讓學生對學習有信心，對高考充滿信心，讓學生知道堅持就是勝利。

第三、重視衛(wèi)生工作，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；進入高三后期，學生學習壓力大，任務(wù)重，很多學生只顧學習，不顧衛(wèi)生，教室臟，個人衛(wèi)生差。進入四月份天氣變暖，學生本來就容易出現(xiàn)煩躁情緒，如果衛(wèi)生再出了問題，這必然給班級學習帶來不良影響。我始終覺得整潔、衛(wèi)生的環(huán)境能保證良好的學習情緒，容易給學生帶來生機活力，給老師也帶來教學的熱情。在最后階段，一定要把良好的衛(wèi)生意識深入到每個同學的思想中，高考臨近決不能讓學生因為學習緊任務(wù)重而放松要求，讓學生在整潔的環(huán)境中向高考沖刺。

第四、加強體育鍛煉，確保身體健康。備考復(fù)習的最后關(guān)頭，不僅拼智力，還要拼體力和意志力�，F(xiàn)在的學生普遍體質(zhì)較差，沒有良好的體質(zhì)做支撐，學生很難適應(yīng)高強度的高考復(fù)習備考活動。我的想法是，體育課學生先集合跑步，然后再解散；課間操讓學生堅持出操，不能無故不上操；課外活動時間讓學生去操場活動活動。一直堅持到高考，對增強學生的體質(zhì)會有明顯的好處，而這對于意志力的提高也有很大的幫助。

最后，后階段老師們不能有太大的思想包袱，學生的成績有波動是正常的，只要我們認真工作，實干加上巧干。只要我們努力了，只要我們以身作則堅持到底了。我們的夢想就會實現(xiàn)。因為我們是一支老中青結(jié)合，責任心強，業(yè)務(wù)水平高，甘于奉獻，求真務(wù)實，能吃苦，能戰(zhàn)斗的教師隊伍，也是全校公認的師資配備最強的一支團隊。像孫老師、鄭老師、郗老師、段老師、明老師、陳老師、郭老師等等她們都是我們高三年級的財富，都給過我們年輕教師很大的幫助，使我們很快的成長起來。她們的為人處世，經(jīng)驗心得和踏實、熱情、真誠，常常讓我們在感動之余，獲得更多的學習、工作的動力，促使自己更好地投入的工作中去。“行百里者半九十”在高三最后攻堅階段。我希望我們這支團結(jié)的、和諧的、優(yōu)秀的、強大的的團隊，能一如既往很好的完成后階段的工作，以優(yōu)異的成績?yōu)槲覀儗W校高中招生吸引好的生源，為我們再創(chuàng)輝煌打好基礎(chǔ)。

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