關(guān)于“大先生”住在我的心底的作文 本文簡(jiǎn)介:
“大先生”住在我的心底作者:許博楊“哇哇哇,你語(yǔ)文怎么又這么高分?我記得你以前語(yǔ)文不好的呀,這是怎么回事?”看著眼前自己高居榜首的成績(jī),我微微一笑,當(dāng)然啦,因?yàn)椤按笙壬弊≡谖业男牡籽!按笙壬庇腥。第一次校外補(bǔ)習(xí),便到了“大先生”。我本是抱著百無聊賴的心,準(zhǔn)備咬一晚手指,誰(shuí)知“大先生”竟匯聚了各
關(guān)于“大先生”住在我的心底的作文 本文內(nèi)容:
“大先生”住在我的心底
作者:許博楊
“哇哇哇,你語(yǔ)文怎么又這么高分?我記得你以前語(yǔ)文不好的呀,這是怎么回事?”看著眼前自己高居榜首的成績(jī),我微微一笑,當(dāng)然啦,因?yàn)椤按笙壬弊≡谖业男牡籽健?/p>
“大先生”有趣。第一次校外補(bǔ)習(xí),便到了“大先生”。我本是抱著百無聊賴的心,準(zhǔn)備咬一晚手指,誰(shuí)知“大先生”竟匯聚了各種有趣的奇聞八卦。老師幽默風(fēng)趣,不僅講說古人的可愛、有趣之處,如大詩(shī)人賀知章竟因醺醉而落井,還敘述自己的家庭趣事,讓整個(gè)補(bǔ)習(xí)班仿佛變成了一個(gè)有趣、輕松的談天會(huì)。自那時(shí)起,“大先生”便以“有趣”住在了我的心底。
“大先生”有用。一檢后,語(yǔ)文成績(jī)張榜公布,我卻名落孫山,回到“大先生”,我怯生生地將答卷上交給老師點(diǎn)評(píng),心想又要挨批了,老師先是皺起了眉,咬咬嘴唇,眼睛迅速地掃過卷上每個(gè)字,我的心也提到了嗓子眼,可是老師的眉卻又松下來,圓圓的手舉起圓圓的紅筆,讓那一個(gè)個(gè)晦澀的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)出原型,讓那一段段深?yuàn)W的文字串聯(lián)出不一樣的韻味。我不禁點(diǎn)頭稱是,先前的憂慮早已煙消云散,只剩茅塞頓開后的嘖嘖稱奇。老師看著我若有所得的樣子,認(rèn)真的神情終于轉(zhuǎn)變成欣慰的微笑。
“大先生”有情,有品。二檢后,我竟捧著不可思議的高分回到了“大先生”,忍不住與老師一同分享這份喜悅。老師雖也很開心,但在此之余也語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“‘大先生’這個(gè)機(jī)構(gòu),還有我與其他幾位老師,其實(shí)都只想教給你們一樣?xùn)|西:語(yǔ)文有情有品。當(dāng)你穿過文山題海之后,就會(huì)發(fā)現(xiàn),語(yǔ)文不只是工具,更是有趣的生活!蔽倚牡滓徽,是啊,這不正是我學(xué)語(yǔ)文的初衷嗎?環(huán)顧四周,果真綠樹、山水畫互相映襯,在昏黃的燈光下散發(fā)出繾綣的氣息;蛟S,語(yǔ)文的情與品,便藏在其中罷。
在別人眼里,“大先生”也許僅僅是一個(gè)隱身于辦公樓中名不見經(jīng)傳的小機(jī)構(gòu),但在我眼里,“大先生”有趣、有用、有情、有品。就如同其中的課室“竹里館”墻上那幅畫一樣,語(yǔ)文就似是江兩岸宏偉、神秘的高山,而“大先生”就似是江上那一小舟,雖渺小至極,但卻是我探索語(yǔ)文必不可少的擺渡人,是住在我心底的、指引我前進(jìn)的明燈。
思緒飄回現(xiàn)實(shí)中,榜上的成績(jī)似是對(duì)我的嘉勉,又似是催促我踏上新征程的號(hào)角,不過,我無所畏懼,因?yàn)椤按笙壬弊≡谖业男牡祝吘,誰(shuí)會(huì)害怕在同學(xué)、老師的陪伴下,面對(duì)這有情、有品的生活呢?
【授課老師陳雅潔老師點(diǎn)評(píng)】文章很有巧思,以大先生國(guó)文的“有趣、有用、有情、有品”作為文脈串起文章,行文清晰,充滿感情。文中以自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變化和對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)知變化來表現(xiàn)自身對(duì)大先生國(guó)文的理解和贊美,巧而深思,真且多情。住在你心底的大先生國(guó)文,是我們所有老師精心打造的國(guó)文天地,也是所有學(xué)子堅(jiān)實(shí)的的國(guó)文平臺(tái)。繼續(xù)努力,大先生國(guó)文和你一起前行!
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