201*201*第二學期初中部教導處工作總結

201*/201*第二學期初中部教導處工作總結

素質教育全面實施，在各級領導的指導下，梁才中心學校初中部的教學工作有序進行。一學期來，在區(qū)教育局、教研室、辦事處教委的正確領導下，我們加大內部管理，轉作風提效能，強化目標責任落實。在工作中，我們一直把教學工作作為全校的中心工作來抓。全校上下齊心協(xié)力，各年級抓科研、強常規(guī)、提升質量。狠抓《教學常規(guī)》的落實，嚴格執(zhí)行國家的課程計劃，開全課程，開足課時，以科學的教育理論為先導、以新課標為準繩，努力提高課堂效率，減輕學生的課業(yè)負擔，大面積提高教育教學質量，現(xiàn)將我校教學教研工作的開展情況作一簡要總結。

一、主要工作回顧

1.強化質量意識，凸顯教學重點

為進一步提升教學質量作為本學期的工作重點。學校把強化教學質量分析作為提升教學重量的第一突破口，第一周分年級確定時間，針對上學期期末考試成績召開了專題成績分析會。特別是九年級畢業(yè)班的成績分析會首當其沖，分析深入、透徹，涉及面廣。會議進一步從教師學習、集體備課、課堂教學、學生管理等方面確立了目標、明確了責任、制定了計劃、出臺了相關措施，相關人員簽訂了責任狀并組織畢業(yè)班學生在開學典禮上進行了宣誓。3月19日，初中部又搶抓機遇，組織了由濱城區(qū)朝陽教研聯(lián)合體成員參加的畢業(yè)班教學工作研討交流會。濱城區(qū)教育局教研室領導和教研員一行五人親臨會場�；顒又荚谏罨�課堂教學改革，努力構建高效課堂，強化師能培訓，落實教學常規(guī)，提升教育教學質量，大力推進素質教育。本次活動主要立足畢業(yè)班教學進行推門聽課，評課交流。下午聯(lián)合體單位代表做了典型發(fā)言，最后教研室領導對高效課堂的構建，教學創(chuàng)新行動的開展發(fā)表了重要意見�；顒咏Y束后我們深入反思，積極行動，將會議精神融會貫通，強化落實，為學校教育教學質量的提升起到了積極作用。

2.增進教研實效，提升教師素能本學期，我們注重了教研過程精細化管理，抓教研組常規(guī)教研、抓集體備課。開展了“特色主題教研”教研活動。在校本培訓方面，學校計劃自本學期開始每周二、四兩天下午下班后各1小時時間定為初中部“提質增效專題研討日”�；顒尤罩袆澐值攸c，以教研組為單位全員參與。主要內容有學課標賽師能、讀專著拓視野、話管理提質量等。我們先后觀看了濰坊市昌樂二中趙豐平校長的專題報告。學習了《中小學教學常規(guī)》、《各科課程標準(201*版)》、《教師教學常規(guī)》、《學生學習常規(guī)》、《課程標準解讀》等法規(guī)文件。

學校為進一步提高教師教育教學水平，強化讀書，增進師能，大力推進教師讀書活動。本學期學校新購教師閱讀書籍十余種，其中《給教師的建議》、《56號教室的奇跡》全校教師人手一冊。我校教師的讀書活動定內容、定數(shù)量，書寫讀書感悟，期末進行測評，評出了不同級別的讀書明星。

4月8日，山東省教學研究室張可柱科長一行6人來到我校，對農村初中學校的教學教研情況展開調研。調研組在市區(qū)教研室領導的陪同下，先后深入課堂聽課、與一線教師座談。調研組針對當前學校教學中存在的實際問題和課程改革中的困惑做出了分析和指導。梁才中心學校的教師對高效課堂的構建，教學研究的開展與教研員進行了深入的探討。此次活動拉近了地方學校與省教研室的距離，學校的一線教師真正體驗到了送教送研下鄉(xiāng)的實惠，為教師的專業(yè)成長和學校的發(fā)展激發(fā)了動力。

3.構建課程體系，推進素質教育學校堅持以人為本，大力提高課程實施水平和教育教學質量。在課程實施過程中，我們精心組織，扎實工作。本學期依據(jù)市區(qū)教學重點中的要求，我們進一步規(guī)范了課程體系的建設。我們從對課程的認識、課程建設的目的、課程實施的策略、課程的評價與保障等方面做了整體規(guī)劃。初中部多年來堅持開全課程，開足課時。地方課程始終堅持開設山東省所規(guī)定的必修科目《傳統(tǒng)文化》、《安全教育》、《環(huán)境教育》和《人生規(guī)劃》。努力開發(fā)了《走近母親河》、《可愛的梁才》和《書法》等校本課程。學校制定了相應的課程標準和考評方案，加強了過程性管理和終結性評價。在教師任課上我們始終堅持兼課教師跨年級上課的原則，避免了課時侵占現(xiàn)象。

5月9日上午，濱州市、區(qū)教研室領導一行8人在市教研室副主任周新奎同志的帶領下來梁才參加學校課程體系建設專題研討交流會。初中部的“課程體系構建，課程資源的學科整合”，受到了周主任和與會人員的一致好評，給課程改革注入了生機和活力。周主任用“規(guī)范意識、規(guī)劃意識、目標意識、系統(tǒng)意識、標準意識、評價意識”等12個課程意識的不斷增強做了總結。本次活動為我校提高課程實施水平，全面推進素質教育起到了積極的推動作用。

4.強化常規(guī)落實，打造高效課堂

我校始終堅持以教學為中心，科研為先導穩(wěn)步扎實推進教學工作。1.依托教學常規(guī)月帶動，落實教學常規(guī)各環(huán)節(jié)

（1）我校注重教育教學過程性管理，以教學常規(guī)月活動為帶動，嚴格落實常規(guī)教學，規(guī)范教學行為。學校利用每年三月份、九月份的教學常規(guī)月活動，大力開展系列教學活動�；顒觾热莅�括集體備課、專題教研、理論學習、學習方法經驗交流、“1、2、4課堂教學模式”培訓、學習常規(guī)測試、常規(guī)月活動大討論、常規(guī)月活動征文等。

(2)加強集體備課，深化“X+1+Y”集體備課模式

集體備課制度的保障下，我們堅持“X+1+Y”備課模式（X代表備課組成員，1代表課程標準，Y代表各類教學信息及學情分析），加強教師集體備課、合作研討的力度。

(3)推行課堂教學改革，打造高效課堂

本學期對課堂的評價進行了改革，主要分為評委組評價（占70%）和學生評（占30%）兩部分，其中評委組的評價實施以教研組為單位的捆綁式評價。

(4)優(yōu)化作業(yè)布置與批改，為師生減負增效

學校堅持以生為本，優(yōu)化作業(yè)布置與批改，改變書面作業(yè)的單一形式，提倡多種形式的體驗性作業(yè)，加強師生間的交流與對話，真正體現(xiàn)評價的導向和激勵作用。

(5)堅持常規(guī)周查制度，關注教學細節(jié)

學校不斷強化教學常規(guī)工作，堅持由教導處牽頭教學周查、月查、大檢查相結合。對每次檢查，評委組均對常規(guī)材料的優(yōu)缺點、改進的建議及時反饋，以通知單的形式督促及時改正，不斷強化過程性管理。

5.齊魯晚報、魯中晨報小記者實踐活動充分，學生的寫作能力、綜合素質有了顯著提高。

6.學校的書法教學穩(wěn)步開展，學生在不同級別比賽中獲獎。7.區(qū)運動會、市中學生運動會，我們均取得了優(yōu)異的成績。

8.本學年的畢業(yè)班工作進展有序，學生紀律良好、學習氛圍濃厚，中考順利完成，成績較為理想。

二、我們的困惑與不足

在開展工作取得成績的同時，我們也清醒地認識到，在工作中我們還有很大的努力空間，我們還存在諸如一下不少的失誤和困惑。

1.課程實施的水平還需進一步深入，過程性管理的力度還需進一步加大。2.教師的學習和培訓仍需進一步強化。

3.工作中我們還應進一步站的高些、看的遠些，標準要求必須提升層次，工作細節(jié)要進一步關注。

4.在今后的工作中，我們還需進一步增強責任意識，團體意識和服務意識。5.個別科目師資缺乏，影響成績。還需進一步進行師資優(yōu)化。三、整改措施

1.以課程體系建設為契機，強化課程實施的過程性管理和過程性評價。2.進一步加強教師的讀書和業(yè)務學習，再提高。3.嚴謹治學，高標準，嚴要求，精益求精。

4.進一步轉變工作作風，強化目標責任。工作關鍵在抓落實。

5.調整評價方案，把握好指揮棒，激發(fā)教師工作動力，提高教育教學質量。

201*.7.

擴展閱讀：開發(fā)區(qū)中學201*—201*學年度第二學期教導處工作總結

開發(fā)區(qū)中學

201*201*學年第二學期教育教學教研工作總結

本學期，教務處在校長的正確領導下，貫徹校工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐高效課堂，有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學習高效課堂的有關理論，認真做筆記。領悟有效學習的有關知識，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關

教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

教務處每周組織了一次有針對性的教學研討會，由領導及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：寫字教學、英語的訓練、作文訓練、正確面對中考等，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：","p":{"h":21.06,"w":10.53,"x":165.09,"y":214.499,"z":6},"ps":{"_enter":1}

（4）抓課后輔導。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。

按照高效課堂的要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、、加強質量監(jiān)控的力度。

本學期一開學，教導處按照每月進行了摸底性的質量抽測，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學學科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們在全體數(shù)學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

3.加強課程建設，凸顯學校特色

課堂是課程建設的主陣地，我們要進一步深化以“高效課堂”為主題的理解、實踐與研究。通過開展系列研討活動，組織教師積極實踐，將培訓、教研、科研三元統(tǒng)整，歸納高效課堂課堂的具體要求（從課堂環(huán)境、教學行為、教學方式、教學策略等方面），提煉出支撐“高效課堂”的要素，引導教師走進“高效課堂”。

1、以課堂教學為主陣地，尋找問題根源

學科組與教研組作為學校最基本的研究組織，要切實開展好課堂教學研討活動。我們對課堂教學提出明確的要求，實現(xiàn)三大轉變：①學生學習態(tài)度由被動向主動轉變，課堂上要百家爭鳴，全員參與。②教師教學由講到互動。③課堂內容由純知識型向能力、情感、價值觀轉變。

一是組織好“人人上匯報課”活動。要求每一位教師每學期上好一節(jié)匯報課。通過匯報課展示與研討，促進教師課堂教學能力的提升。

二是組織好課堂觀察活動。以學科組、教研組為研究單位，組織好課堂觀察活動，課前會議、課中觀察、課后評點要落實到位，活動時間、參與人員要保證。特別要在觀察點的確定上下功夫，要圍繞“高效課堂”，結合市教研室下發(fā)的小課題研究，針對自己教育教學實踐的問題和困惑梳理歸納出具有共性的內容立為觀察點，量表的設計一定要因課而異，因人而異。觀察點不宜過多，量表要反復修正完善，以提高其研究與運用價值。學期結束，要求各教研組、學科組上交一份質量較高的量表設計，一份較高質量的課例剖析。

三是開展好師徒結對工作小組活動。發(fā)揮骨干教師的幫教、指導、扶持作用，著力培養(yǎng)青年教師崗位成才。師徒之間要經常相互聽課，相互學習，相互切磋，共同提高。要定期\u

更加體現(xiàn)學校特色。

三、存在問題及構想

教務處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，教導處在開發(fā)區(qū)教委的正確領導下，貫徹教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，全面提高教學質量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

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