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201*年秋學(xué)期督導(dǎo)室工作總結(jié)

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201*年秋學(xué)期督導(dǎo)室工作總結(jié)

201*年秋學(xué)期督導(dǎo)室工作總結(jié)

我院督導(dǎo)室是一個嶄新的機構(gòu),她成立于二一一年十一月份,是一個新生兒。督導(dǎo)室雖然是一個新生物,但自成立以來,在朱宏文主任的親自帶領(lǐng)下,在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們在短短一個多月的時間內(nèi)也做了一些實質(zhì)性的工作,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。

一、努力學(xué)習(xí)理論知識,盡快進入角色

由于督導(dǎo)室成立的時間短,多數(shù)班子成員對教學(xué)督導(dǎo)工作也是陌生的。針對這一情況,督導(dǎo)室朱宏文主任經(jīng)常帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,學(xué)習(xí)相關(guān)的政策法規(guī)和制度。通過學(xué)習(xí),使我們認(rèn)識到教學(xué)督導(dǎo)是一門科學(xué),必須認(rèn)真學(xué)習(xí),才能發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的作用;要把強化自身素質(zhì)作為教學(xué)督導(dǎo)的基礎(chǔ);工作中要不斷地思考與總結(jié)經(jīng)驗,在實踐中邊干邊學(xué),邊學(xué)邊干,用理論來指導(dǎo)實踐,為下一步開展教學(xué)督導(dǎo)工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

二、制訂了各項工作職責(zé)

督導(dǎo)室在剛剛成立之后就認(rèn)真討論并制訂了各項工作職責(zé),具體包括:《督導(dǎo)室崗位職責(zé)》、《督導(dǎo)室主任職責(zé)》、《督導(dǎo)室副主任職責(zé)》、《督導(dǎo)室秘書工作》、《兼職教學(xué)督導(dǎo)員職責(zé)》等。這些職責(zé)的制訂,為今后督導(dǎo)室工作的規(guī)范化打下了基礎(chǔ),也為今后開展具體工作指明了方向。

三、擬定了教學(xué)督導(dǎo)室有關(guān)教學(xué)督查的體系標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)督導(dǎo)室,是我院教育教學(xué)工作的監(jiān)督機構(gòu)。開展工作的目的,主要是通過對學(xué)院所有的教學(xué)工作進行督導(dǎo),從而提高學(xué)院整體的教學(xué)質(zhì)量。因此,教學(xué)督導(dǎo)工作也是非常重要的。為了更好地開展

教學(xué)督查工作,督導(dǎo)室制訂了有關(guān)教學(xué)督查的體系標(biāo)準(zhǔn),使今后開展工作有章可循,有據(jù)可依。

四、去各系(部)對接、座談教學(xué)督導(dǎo)工作

在督導(dǎo)室剛剛成立之初,為了盡快進入角色,更好地開展我院的教學(xué)督導(dǎo)工作,12月9日16日,督導(dǎo)室一行在朱主任的帶領(lǐng)下先后去人文系、建工系、信息系、機電系、經(jīng)貿(mào)系、基礎(chǔ)部對接、座談教學(xué)督導(dǎo)工作。在各系(部)對接、座談教學(xué)督導(dǎo)工作時,朱主任主要介紹了督導(dǎo)室今后的工作重點,督導(dǎo)工作的具體事項和范圍,以及今后開展工作應(yīng)注意的事宜等。各系(部)負(fù)責(zé)人對此次對接、座談工作非常重視,他們均明確表態(tài)會積極配合督導(dǎo)室所開展的各項工作,并一致認(rèn)為學(xué)院成立教學(xué)督導(dǎo)室是及時的,也是正確的,認(rèn)為通過教學(xué)督導(dǎo)工作將會使我院的教學(xué)工作再上一個新臺階。

另外,通過對接、座談,我們知道了各系具體的教學(xué)與實踐地點,也為我們今后開展教學(xué)督導(dǎo)工作提供了便利。

五、協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)、檢查及考試等工作

自督導(dǎo)室成立以來,我們也協(xié)助教務(wù)處做好了教學(xué)、檢查及考試等工作。在十二月份的最后兩周,督導(dǎo)室曾去人文系、建工系進行教學(xué)督查,發(fā)現(xiàn)兩系教學(xué)秩序正常。雖然臨近期末,但教師們上課均能按部就班地進行。在大學(xué)英語四、六級考試、A、B級考試以及期末考試中,督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)也親臨考場巡視。在期末教學(xué)專項檢查中,督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)也親自參加。另外,督導(dǎo)室黎明副主任還參加了我院第六屆青年教師課堂評優(yōu)賽活動,擔(dān)任了文科組的評委。通過對教學(xué)、檢查及考試等工作的督查,我們發(fā)現(xiàn)上述工作的開展都是正常的,也是按部就班進行的。

六、擬定了《關(guān)于擬開展教學(xué)督導(dǎo)工作的報告》,使各項活動的

開展有據(jù)可依

本學(xué)期,我們還擬定了《關(guān)于擬開展教學(xué)督導(dǎo)工作的報告》。在報告中,我們對教學(xué)巡視、教師基本教學(xué)文件檢查、教師新開課、新教師開課試講、教師理論(實踐)課教學(xué)質(zhì)量評價、教師評學(xué)、學(xué)生評教、三期教學(xué)檢查、人才培養(yǎng)方案制(修)訂、各類教學(xué)競賽等活動都擬定了具體的制度,是各項活動的開展有據(jù)可依。

總之,由于督導(dǎo)室成立時間較短,目前我們所做的工作也是有限的。但通過最近一段時間的摸索,我們也在工作中總結(jié)出了一些經(jīng)驗。我們希望通過最近一段時間的探索,能為下學(xué)期工作開個好頭,為下學(xué)期工作的開展打下一個扎實的基礎(chǔ)。

201*-1-8

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阜寧中學(xué)督導(dǎo)室201*年度工作總結(jié)

督導(dǎo)室201*年度工作中,明確目標(biāo),理清思路,扎實有效開展各項監(jiān)督工作,進一步提升了我校教師整體的教育教學(xué)水平,進一步推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,推進督導(dǎo)工作的順利開展

本學(xué)期校長室、校黨委對督導(dǎo)室的督學(xué)工作高度重視,督導(dǎo)工作提出了明確的要求,并就具體操作細則進行了深入細致的探討和規(guī)定,使得我校督學(xué)工作思路清晰,目標(biāo)明確,可操作性強。二、督導(dǎo)室統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識到教育教學(xué)督導(dǎo)的重要性

我們在統(tǒng)一思想認(rèn)識,強化工作責(zé)任的基礎(chǔ)上,進一步明確督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想和工作重點,堅持督政為主、督學(xué)為本,切實加強教育教學(xué)的督導(dǎo)工作,充分發(fā)揮督導(dǎo)員在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中的作用,不斷加強各年級教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控,保證學(xué)校各年級教學(xué)過程各環(huán)節(jié)規(guī)范進行,并達到相應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進教學(xué)工作提供依據(jù),為學(xué)校制定教學(xué)規(guī)劃、促進學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)水平提供服務(wù),為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供咨詢信息,促進學(xué)校的教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展,逐步形成規(guī)范意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識。

三、全力履行督導(dǎo)職責(zé),為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用1、深入處室、年級部督導(dǎo),提高職能部門的工作效率

我校督導(dǎo)室根據(jù)學(xué)校高效管理的要求,將全體督導(dǎo)員分工到各處室、年級部,參與年級部分工和年級部管理,結(jié)合一個學(xué)科組,及時督查了解學(xué)科組開展教學(xué)教研工作情況。

督導(dǎo)員深入處室、年級部和學(xué)科組首先是“督”,即按照學(xué)!耙婪ㄐ姓,講求效率”的原則,督促各處室、年級部和學(xué)科組做好應(yīng)做的工作,通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學(xué)生或家長了解情況,督促處室、年級部和學(xué)科組抓好教育教學(xué)工作。其次是“幫”,即按照學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跨越發(fā)展的要求,幫助各處室、年級部出謀劃策做好相關(guān)工作;第三是“做”,即按照督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署,親自參與處室、年級部管理工作。2、發(fā)揮督導(dǎo)員資源優(yōu)勢,積極參與學(xué)校管理

我校督導(dǎo)室成員大部分是高級教師,有的還擔(dān)任過學(xué)校中層干部,具有較強的資源優(yōu)勢,經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策,并積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理,起到了很好的作用。

督導(dǎo)室積極參與高三年級的教育教學(xué)督察工作,提出了不少好的建議。督導(dǎo)室全體同志參與年級部管理,定時督查校長及領(lǐng)導(dǎo)班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動等情況;督查學(xué)校民主管理、校務(wù)公開的情況,了解學(xué)校重要或重大工作會辦情況和教職工對校務(wù)公開滿意度情況以及對民主管理、民主理財情況;及時督查學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)的八項規(guī)定,督查了解有無搞有償家教、亂推銷、亂收費等違規(guī)行為;定時督查學(xué)校對上級工作布置的執(zhí)行情況和傳達學(xué)習(xí)上級會議精神情況;及時按要求每兩周一次向縣局上報督學(xué)工作情況信息表;及時熱心關(guān)注教職工的思想、工作、生活,認(rèn)真做好教職工合法權(quán)益的維護工作,及時向校長室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。3、加強教學(xué)常規(guī)督導(dǎo),推進教師教學(xué)的規(guī)范化

本學(xué)期以來,我校督導(dǎo)室積極推行校內(nèi)視導(dǎo),使學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查工作制度化、規(guī)范化、日;,使教學(xué)常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行。督導(dǎo)室對近兩年才分配的青年教師就教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課記錄等教學(xué)常規(guī)方面進行督導(dǎo)檢查。每次就檢查情況及時交流,組內(nèi)召開總結(jié)會,倡優(yōu)糾偏,讓老師在活動中收益。每一位老師都將常規(guī)工作真正做到日;⒓氈禄T趬毫εc動力之下,這也是教師互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同促進相互提高的途徑,也提供了督導(dǎo)室、教師面對面交流、談心融合的機會。與之同時,督導(dǎo)室還對月考中滯后的老師和班級進行跟蹤視導(dǎo),進入班級聽課,檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規(guī),指出問題所在并限期改正。并對高一高二年級老師教學(xué)常規(guī)進行一次全面檢查,分兩次進行較為細致的檢查。配合高三年級部對老師面批情況進行檢查。檢查高三年級老師對邊緣生的面批工作,檢查高三年級課堂教學(xué)效益。4、加強課堂教學(xué)視導(dǎo),提高課堂教學(xué)的實效性

新一輪課程改革,無論是專家、學(xué)者還是一線教師,尤其對課堂教學(xué)這一塊,正在不斷追求“有效課堂教學(xué)”。教學(xué)的低效通常源自兩個方面:首先是認(rèn)識層面的問題,包括教材解讀不深刻、學(xué)生把握不到位、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確等,這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面;其次是課堂實施的低效運作,教師不能在預(yù)設(shè)和生成之間求得平衡。

課堂教學(xué)視導(dǎo)時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展,讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內(nèi)容,出主意、想辦法,找重難點,特別是找出重難點如何突破的方法。教學(xué)時要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教學(xué)對象結(jié)合中出現(xiàn)的成功之處,以及所產(chǎn)生的問題,然后根據(jù)存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課后評課時,督導(dǎo)員從觀課中總結(jié)有益的教學(xué)方法和教學(xué)模式,從教學(xué)的形態(tài)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合于學(xué)生發(fā)展的有效方法指導(dǎo)授課教師,使授課者知曉自己的成功之處,以及存在的問題,并且能在今后的教學(xué)加以發(fā)展和改進,從而推進了課堂教學(xué)的針對性和實效性。

5、加強青年教師督導(dǎo),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠基

在督導(dǎo)過程中,我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的,青年教師的成長需要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)平臺。全體督導(dǎo)員克服教學(xué)中各種困難,積極指導(dǎo)青年教師備課,分析教材,根據(jù)學(xué)生的具體情況,確定教學(xué)方案,從中找出適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。并聘請縣教研員指導(dǎo)青年教師如何去掌握新教材的教法和研究,如何去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何解決教學(xué)中存在的問題,使課堂教學(xué)的效果得到提高。通過督導(dǎo),大部分青年教師都知曉要提高課堂教學(xué)效果,必須以學(xué)生發(fā)展為本,探求教學(xué)方法的優(yōu)化,探求課堂教學(xué)的科學(xué)性和合理性;充分地研究教材、研究學(xué)生、研究自己,把課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍逐步加以優(yōu)化,力爭做到師生共同進步、共同發(fā)展。通過督導(dǎo),我校青年教師上課效果逐步得到提高,主要表現(xiàn)在:(1)對教材內(nèi)容的把握趨向自如;(2)教學(xué)設(shè)計層次分明;(3)注重主題思想在教學(xué)中的實施;(4)教學(xué)問題的設(shè)置注意適合于不同層次的學(xué)生。(5)注重手、腦并用,力求提高學(xué)生動手能力和邏輯思維能力。(6)注重師生情感交流,知識與能力相互關(guān)聯(lián),提升可持續(xù)發(fā)展的空間。

6、經(jīng)常召開學(xué)生座談會,及時了解教師的教學(xué)情況和各處室各部門的管理情況

督導(dǎo)室為了進一步了解教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果,經(jīng)常召開學(xué)生座談會、召開學(xué)生班干部座談會。了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,了解高三年級教學(xué)情況同時進行統(tǒng)計反饋;督導(dǎo)室成員深入高一年級各班級,檢查高一年級學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī);督導(dǎo)室成員到高三年級各班級對高三老師的教學(xué)情況進行民意測評,將測評結(jié)果上報校長室,督導(dǎo)室和教學(xué)態(tài)度不端正、教學(xué)效果差、學(xué)生滿意度低的老師交換意見并提出改進措施;督導(dǎo)室全體成員對高三年級住校生對學(xué)校食堂伙食方面進行一次問卷調(diào)查,調(diào)查了解食堂的飯菜質(zhì)量、飯菜價格、服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量。

7、與相關(guān)部門協(xié)作,充分發(fā)揮督導(dǎo)職能與教務(wù)處、教科處一起共同制定教師考核條例、對外開設(shè)教學(xué)公開課、檢查教師教學(xué)常規(guī)。

以上是我校督導(dǎo)室本年度的一些做法,還有很多需要進一步思考的地方。今后在督導(dǎo)工作中,我們將加強教育教學(xué)督導(dǎo)氛圍的和諧,關(guān)注聽課、評課的密度,加強評課的效益,提高督導(dǎo)的有效性。我們堅信,在縣教育事業(yè)發(fā)展指揮部、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校長室、校黨委和全校廣大教職工的指導(dǎo)和幫助下,我校督導(dǎo)室成員一定能真正起到一個督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示范員的作用。

江蘇省阜寧中學(xué)督導(dǎo)室201*.1.9

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