關(guān)于潘老師的偏心的作文 本文簡介：

張錢哲許多老師都會偏心女生，因為她們小，她們?nèi)�；但現(xiàn)在不一樣了，她們強(qiáng)，她們大，有些女生還敢欺負(fù)男生呢！潘老師，您可知道？您來了，她們在您的面前就如一只只可愛溫順的小綿羊；您一走，她們就搖身一變，紅太狼來啦！四年級，張璇和余仔硯講話，姚宇銘只是頭往那邊一靠，張璇直接一巴掌扇了過去，扇得姚宇銘“嗷嗷”

關(guān)于潘老師的偏心的作文 本文內(nèi)容：

張錢哲

許多老師都會偏心女生，因為她們小，她們?nèi)�；但現(xiàn)在不一樣了，她們強(qiáng)，她們大，有些女生還敢欺負(fù)男生呢！潘老師，您可知道？

您來了，她們在您的面前就如一只只可愛溫順的小綿羊；您一走，她們就搖身一變，紅太狼來啦！

四年級，張璇和余仔硯講話，姚宇銘只是頭往那邊一靠，張璇直接一巴掌扇了過去，扇得姚宇銘“嗷嗷”直叫，還說人家偷聽。我覺得張璇太蠻不講理，就告訴您，可您繼續(xù)批改著作業(yè)，一句“哦，我知道了”。我當(dāng)時就傻了，您不應(yīng)該起立、轉(zhuǎn)身，然后狠狠批評張璇嗎？

這就是偏心。

五年級，班中出現(xiàn)了許多暴力女，天天捏、掐男生的手臂，還組成小分隊，追著男生亂捏亂掐。我告訴您，您又說了一句“哦，我知道了”。我心中涌起了陣陣情感的波濤，老師您也太偏心了吧！男生犯個小錯就要寫檢討、告家長，女生犯錯了，最多就是說兩句。您想一想，您讓女生寫過半篇檢討嗎？您請過女生的家長來學(xué)校嗎？女生把我們的手臂掐得青一塊紫一塊，您有批評過她們嗎？別以為我們男生打不過她們，那是不敢打啊！打哭了女生，您又要批評男生，最后倒霉的還是我們男生��！

這又是偏心。

六年級，孫小米在網(wǎng)上抄襲作文，抄的還是高考滿分作文，這是犯下了“滔天大罪”啊！我揭發(fā)了這事，您竟然一分都不扣，還說是第一次。期末大考會有第二次嗎？中考、高考會有第二次嗎？如果她再次抄襲，您真會扣光她的分嗎？答案肯定是：不會！如果抄襲作文的是一個男生，您又會劈頭蓋臉地批評他了吧？

這還是偏心！

潘老師，我希望在小學(xué)的最后一年，您不再偏心女生，在我們班真正實現(xiàn)男女平等！

老師點評：

憑什么“男生犯個小錯就要寫檢討、告家長，女生犯錯了，最多就是說兩句。”憑什么偏袒那些人前“可愛溫順的小綿羊”，人后“紅太狼”的女生？一邊讀一邊仿佛看到了小作者的不甘心和委屈。對比、反復(fù)、反問手法的運用，使全文感情強(qiáng)烈、氣勢充沛。

評后感言：

“情緒化”是寫作的最佳狀態(tài)。

學(xué)生有了情緒，想發(fā)泄，想傾訴，作文成了最好的方式之一。允許孩子把委屈和不滿寫出來，隨著文字的流淌，孩子心中的怒火會漸漸平復(fù)，隨著文字的流淌，孩子漸漸明白作文第一重要的是心中強(qiáng)烈的情感。真實的情緒展現(xiàn)在老師面前，老師才能真正了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。作文教學(xué)就會走向作文教育。

關(guān)于潘老師的偏心的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，偏心，老師

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