1.1.2.2.05地質(zhì)專業(yè)教學(xué)改革階段性總結(jié)

地質(zhì)勘查2個專業(yè)的專業(yè)教學(xué)改革階段性總結(jié)

201*年學(xué)院招收煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)專業(yè)和工程地質(zhì)勘查專業(yè)，從此之后，地質(zhì)專業(yè)的全體教師在教學(xué)工作中對照已制定的專業(yè)培養(yǎng)方案，查找差距，不斷改革，已經(jīng)取得了階段性的工作成果。

一、走出校門，調(diào)研學(xué)習(xí)

專業(yè)創(chuàng)辦之后，地質(zhì)專業(yè)教師等人利用假期，赴渭北、陜南、陜北、甘肅、青海、新疆等地的煤礦企業(yè)及煤田地質(zhì)勘查單位調(diào)研、走訪學(xué)習(xí)，宣傳我們的辦學(xué)理念，尋求與企業(yè)的協(xié)作，先后與陜西省煤田地質(zhì)局及陜西省煤業(yè)集團(tuán)下屬的銅川礦務(wù)局地質(zhì)勘探隊(duì)、鴨口煤礦、韓城礦務(wù)局鉆探隊(duì)（注漿公司）、燎源煤礦、陜西煤田地質(zhì)局下屬的水文隊(duì)以及西安市藍(lán)田湯浴鎮(zhèn)塘子村等單位建立了業(yè)務(wù)聯(lián)系，并與其中的有關(guān)單位商議了合作意向，簽訂了建立校外實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對煤田地質(zhì)與勘查專業(yè)和工程地質(zhì)勘查專業(yè)的教學(xué)改革與建設(shè)非常關(guān)心，大力支持地質(zhì)專業(yè)的教師參加煤炭教育協(xié)會高職地質(zhì)專業(yè)委員會的有益活動，組織教師參加煤炭高職教育“十一五”規(guī)劃教材的主編及參編工作，特派地質(zhì)測量系副主任兼系黨支部書記外出參加行業(yè)學(xué)會活動和專題調(diào)研。201*年5月，親赴揚(yáng)州參加煤炭高職地質(zhì)專業(yè)行業(yè)學(xué)會會議，與高職院校的專家交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們求教。201*年11月，參加由中國能源協(xié)會地?zé)釋�業(yè)委員會在云南騰沖地?zé)衢_發(fā)與利用現(xiàn)場研討會，學(xué)到了寶貴的辦學(xué)理念與辦學(xué)模式，還有教學(xué)改革方面的信息。我們利用認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會，在實(shí)習(xí)所在單位，與現(xiàn)場技術(shù)人員探討高職院校技術(shù)應(yīng)用型人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。201*年12月份由我系組織的聘請?zhí)旖虼髮W(xué)博士生導(dǎo)師教授給我系地質(zhì)專業(yè)及全員廣大師生舉辦了“中國地?zé)豳Y源利用現(xiàn)狀及發(fā)展前景”的專題報(bào)告。

二、專題研討，指導(dǎo)工作

在201*年7月和201*年7月，我們分別召開了有校外教育專家、現(xiàn)場技術(shù)人

員參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會研討會，就煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)專業(yè)及工程地質(zhì)勘查專業(yè)的專業(yè)建設(shè)方向、課程體系設(shè)計(jì)等方面的改革內(nèi)容進(jìn)行了研討。我們提前擬定了研討提綱，經(jīng)專家認(rèn)可后，提交會議討論，與會專家討論熱烈，提出了許多建設(shè)性意見，完善了對應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃方案中的課程體系，最后形成了會議決議。

三、課程體系改革的嘗試

首次的課程體系改革從《礦物巖石學(xué)》作起。改革了原課程內(nèi)容中理論內(nèi)容多、學(xué)習(xí)困難的礦物晶體結(jié)晶學(xué)及晶體光學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以夠用、實(shí)用為目的培養(yǎng)適應(yīng)技術(shù)應(yīng)用型高職地質(zhì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以職業(yè)技術(shù)能力為主線，構(gòu)建起了課程的“知識→能力→素質(zhì)”結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)從地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容普通地質(zhì)學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入到礦物的概念、礦物的基本形態(tài)特征、礦物的物理性質(zhì)及肉眼鑒定方法入手，對于常見的造巖礦物按照常規(guī)的分類方法學(xué)習(xí)其肉眼鑒別方法，為學(xué)習(xí)三大巖石的基本知識和肉眼鑒定常見巖石打下基礎(chǔ)，也為后續(xù)的地質(zhì)專業(yè)課理解學(xué)習(xí)服務(wù)。2個地質(zhì)勘查專業(yè)的地史古生物學(xué)課程根據(jù)夠用、實(shí)用的原則刪減教學(xué)內(nèi)容，2個地質(zhì)專業(yè)的重點(diǎn)核心課程煤炭地質(zhì)勘查技術(shù)和工程地質(zhì)勘察課程的教學(xué)更要以現(xiàn)階段行業(yè)的最新規(guī)范要求及現(xiàn)場實(shí)際要求進(jìn)行教學(xué)。要給學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)以盡快適應(yīng)現(xiàn)場要求。圍繞行業(yè)的發(fā)展，適當(dāng)開設(shè)專業(yè)選修課，拓寬學(xué)生知識面，以適應(yīng)行業(yè)的需求。與會專家一致認(rèn)為：高職院校學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)旨在培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)，具有創(chuàng)新意識的精神；具有嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；具有良好的職業(yè)道德和環(huán)境保護(hù)意識。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)創(chuàng)辦之初，師資隊(duì)伍力量相對較弱，我們分年度從高校大學(xué)本科以上學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生中選調(diào)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍，并對他們加強(qiáng)傳幫帶，

使他們快速成長。在老教師的指導(dǎo)下，放手讓他們開展工作并及早參與專業(yè)建設(shè)。我們還從企事業(yè)單位聘請兼職教師，彌補(bǔ)了師資數(shù)量的不足和師資職稱結(jié)構(gòu)缺陷。目前我們已經(jīng)擁有一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高的教師隊(duì)伍。目前，地質(zhì)勘查教研室有專職地質(zhì)教師7人，兼職教師2人。其中教授1人，副教授7人，研究生及以上學(xué)歷3人。

五、實(shí)踐教學(xué)改革

根據(jù)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所屬的不同課程內(nèi)容，我們將煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)專業(yè)和工程地質(zhì)勘查專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系劃分成人文基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和地質(zhì)學(xué)科專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)2個大的層次并逐步付諸實(shí)施。

人文基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)層次的實(shí)踐教學(xué)完成了學(xué)生社會調(diào)查和實(shí)踐、軍訓(xùn)、社團(tuán)活動以及科技講座等。地質(zhì)學(xué)科專業(yè)層次的實(shí)踐教學(xué)，以培養(yǎng)計(jì)劃方案中確定的課程體系為依據(jù)，經(jīng)過我們的努力，給地質(zhì)專業(yè)地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)及專業(yè)課教學(xué)中分別設(shè)計(jì)了相關(guān)的課程設(shè)計(jì)，主要有構(gòu)造地質(zhì)學(xué)課程設(shè)計(jì)、古生物地史學(xué)課程設(shè)計(jì)、煤資源地質(zhì)學(xué)課程設(shè)計(jì)、煤炭地質(zhì)勘查技術(shù)課程設(shè)計(jì)、工程地質(zhì)勘察課程設(shè)計(jì)等綜合性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了地質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中的普通地質(zhì)野外實(shí)訓(xùn)、地質(zhì)野外工作中基本能力的綜合實(shí)訓(xùn)地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與使用。為煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)了礦井地質(zhì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，建立了實(shí)訓(xùn)基地，并正常使用。為加強(qiáng)教學(xué)效果，建成了礦物巖石實(shí)訓(xùn)室、普通地質(zhì)與構(gòu)造地質(zhì)的地質(zhì)模型陳列室、水文地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、古生物化石實(shí)訓(xùn)室、規(guī)模較大的地質(zhì)陳列室，完全滿足了在校2個地質(zhì)專業(yè)及相關(guān)開設(shè)地質(zhì)學(xué)教學(xué)任務(wù)的班級學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的需要，提高了教學(xué)效果，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。針對地質(zhì)行業(yè)的要求，在2個地質(zhì)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)安排，以學(xué)生盡快適應(yīng)崗位要求為目的，地質(zhì)專業(yè)教師在學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下努力為畢業(yè)生創(chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)生與簽約單位的協(xié)議實(shí)際情況，爭取采用工

學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行。對于暫時還未簽約的學(xué)生及簽約單位接收實(shí)習(xí)有困難的學(xué)生，由系部統(tǒng)一安排，在地質(zhì)勘查教研室教師的組織下完成畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)任務(wù)。所有的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)均制定了實(shí)踐考核辦法，并嚴(yán)格執(zhí)行。以上實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行，對學(xué)生的綜合技能的培訓(xùn)將起到重要作用。

六、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

經(jīng)過3年努力，基本建成了礦物巖石實(shí)訓(xùn)室、普通地質(zhì)與構(gòu)造地質(zhì)地質(zhì)模型陳列室、水文地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、古生物化石實(shí)訓(xùn)室、規(guī)模較大的地質(zhì)陳列室，實(shí)驗(yàn)室總面積約500平方米，設(shè)施和設(shè)備總價(jià)值約200萬元。目前已經(jīng)和咸陽市城市建設(shè)勘察規(guī)劃院、銅川礦務(wù)局勘探公司鉆探隊(duì)、鴨口煤礦、韓城礦區(qū)燎原煤礦等企業(yè)建立了校企合作關(guān)系。

我們的工作只是階段性成果，與當(dāng)初的規(guī)劃尚有較大差距。此外，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的升級會給我們提出新的任務(wù)，這些都是我們今后教改的努力方向。

地質(zhì)測量系地質(zhì)勘查教研室201*年3月11日

支撐材料目錄

1地質(zhì)測量系教師業(yè)務(wù)實(shí)踐及社會調(diào)研情況表（）2參加會議資料（照片）

3地質(zhì)勘查2個專業(yè)的指導(dǎo)委員會教學(xué)計(jì)劃研討提綱（馮維）4地質(zhì)勘查2個專業(yè)指導(dǎo)委員會會議記錄5地質(zhì)勘查2個專業(yè)的指導(dǎo)委員會會務(wù)日程表6地質(zhì)勘查2個專業(yè)的指導(dǎo)委員會會議紀(jì)要7地質(zhì)勘查2個專業(yè)的指導(dǎo)委員會登記表

8煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)專業(yè)課程體系改革研究（）9工程地質(zhì)勘查專業(yè)課程體系改革研究）（）

10中國煤炭教育協(xié)會礦山地質(zhì)專業(yè)整體教學(xué)改革研究課題報(bào)告（）

11中國煤炭教育協(xié)會職教分會教學(xué)研究會可課題《地質(zhì)專業(yè)課程中計(jì)算機(jī)制圖方法的應(yīng)用》

12各系部從企事業(yè)單位聘請的兼職教師統(tǒng)計(jì)表及有關(guān)資料（）

13新修訂的煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)專業(yè)和工程地質(zhì)勘查專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃（）

14煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)和工程地質(zhì)勘查專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作評述（學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所、實(shí)習(xí)基地滿足教學(xué)需要情況的文字表述）（李振林）

15校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議及照片

擴(kuò)展閱讀：“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造”試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)改革階段性總結(jié)報(bào)告

機(jī)電工程系

“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造”試點(diǎn)專業(yè)

教學(xué)改革階段性總結(jié)報(bào)告

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是廣東白云學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)，201*年又被學(xué)院定為教學(xué)改期試點(diǎn)專業(yè)。經(jīng)過一年時間，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和數(shù)控教研室全體教師的努力下，我們對照改革方案，積極實(shí)施改革，取得了一定的成績。現(xiàn)向大家介紹本專業(yè)在教學(xué)改革過程中的一些做法和取得的成效。

一、數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的行業(yè)背景和人才社會需求分析

1、數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的行業(yè)背景

隨著我國綜合國力的不斷提高，機(jī)械制造行業(yè)越來越顯出其重要性，數(shù)控技術(shù)專業(yè)的先進(jìn)性決定了工業(yè)化進(jìn)程的加快與否。因此在短時期內(nèi)，加快機(jī)械制造業(yè)人才的培養(yǎng)成為目前機(jī)械行業(yè)的重要問題，特別是數(shù)控技術(shù)專業(yè)，更顯得尤為突出。再加上計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，給數(shù)控技術(shù)專業(yè)帶來了新的革命，設(shè)備老化、技術(shù)落后，成為制約數(shù)控技術(shù)發(fā)展的一大阻力。在我國，一些老工業(yè)基地的衰落，也充分證實(shí)了這一點(diǎn)。因此，要振興我國的機(jī)械行業(yè)，就必須加速科學(xué)技術(shù)的改革進(jìn)程。作為我校傳統(tǒng)專業(yè)的數(shù)控技術(shù)專業(yè)，要應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展及形勢需要，培養(yǎng)和造就一批高質(zhì)量、高素質(zhì)的數(shù)控專業(yè)人才，更好地為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

2、數(shù)控專業(yè)人才社會需求預(yù)測分析

縱觀社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的人才需求，數(shù)控技術(shù)專業(yè)一直都為熱門專業(yè)。隨著現(xiàn)代化工業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)專業(yè)更顯得尤為重要，企業(yè)中原始的、簡單的數(shù)控設(shè)備已在逐步淘汰，取為代之的是設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)精良的新型的現(xiàn)代化加工企業(yè)，而適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的需要，就需要培養(yǎng)和造就一大批既有適應(yīng)時代特點(diǎn)的具有專業(yè)理論知識，又具有專業(yè)操作技能的復(fù)合型、實(shí)用型、現(xiàn)代型的數(shù)控技術(shù)加工人才。而且人才需求量很大，且呈逐年增長的趨勢。

二、專業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)、指導(dǎo)思想及總體思路

1、教學(xué)改革的目標(biāo)

通過教學(xué)改革，建立一個完整的、科學(xué)的、有特色的高職機(jī)械制造人才的教學(xué)培養(yǎng)體系。其完整性體現(xiàn)在從學(xué)生入學(xué)開始，直到畢業(yè)，要有一整套教學(xué)方案，在整體方案的指導(dǎo)下，分步實(shí)施教學(xué)工作的具體環(huán)節(jié)；其科學(xué)性體現(xiàn)在其可操作性強(qiáng)，而且能夠達(dá)到高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)；其特色集中體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生綜合能力，素質(zhì)培養(yǎng)上與社會需要相結(jié)合，使學(xué)生具備一專多能或一技之長。

2、教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

進(jìn)一步加快教育思想與教育觀念的變革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入探索高等職業(yè)教育教育人才的培養(yǎng)模式，努力提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革，培養(yǎng)出有較強(qiáng)的職業(yè)能力和較高綜合素質(zhì)的機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)和管理第一線的高級應(yīng)用型人才。

3、專業(yè)教學(xué)改革的總體思路

經(jīng)過廣泛的調(diào)研和認(rèn)真的討論，我們確定專業(yè)教學(xué)改革的總體思路是：以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，建立“模塊+特長”的新的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)職業(yè)崗位群的要求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格；以能力為中心構(gòu)建理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，拓寬基礎(chǔ)，注重實(shí)踐，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)；形成“以數(shù)控加工為龍頭，以CAD／CAM為主線，以職業(yè)資格證書為紐帶”的鮮明特色；走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的路子，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，為社會培養(yǎng)合格的數(shù)控技術(shù)實(shí)用人才。

三、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特色

1、“模塊+特長”的數(shù)控人才培養(yǎng)體系

我們通過對職業(yè)領(lǐng)域崗位和崗位群的分析，按照“以勝任職業(yè)崗位（群）需要為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以用人單位需求為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”的要求，基于反向設(shè)計(jì)原理，開發(fā)出了“模塊+特長”的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。首先以現(xiàn)代化第一線崗位對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才的知識、能力、素質(zhì)要求為目標(biāo)，反向設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才應(yīng)履行的職責(zé)（崗位職責(zé)分析與職責(zé)任務(wù)分析）；其次，依據(jù)每項(xiàng)職責(zé)的履行，制定相應(yīng)的知識、能力素質(zhì)要求（知識結(jié)構(gòu)框架、崗位技能訓(xùn)練構(gòu)架及訓(xùn)練項(xiàng)目、第二課堂活動安排）；之后，重新設(shè)計(jì)教育教學(xué)課程、構(gòu)建滿足知識、能力、素質(zhì)要求的課程體系確定了基本職業(yè)素質(zhì)與能力模塊、機(jī)械制造技術(shù)應(yīng)用能力模塊、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力模塊、企業(yè)生產(chǎn)管理和銷售能力模塊等四個模塊，確定特長有數(shù)控CAD特長熟練掌握PRO/E、UG、AutoCAD、Mastercam等方向軟件；數(shù)控CAM特長有UG、Mastercam；數(shù)控操作特長有數(shù)控銑、數(shù)控銑、數(shù)控車、加工中心、線切割電火花、等數(shù)控設(shè)備；數(shù)控手工編程、數(shù)控加工工藝編制、模具設(shè)計(jì)、數(shù)控生產(chǎn)管理、數(shù)控維修等特長；采購與銷售有要非常熟悉且成為該方面專家的特長：材料、刀具、設(shè)備與配件等。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力機(jī)械制造基礎(chǔ)能力CAD/CAM軟件應(yīng)用能力數(shù)控機(jī)床加工能力繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)提升的能力簡單機(jī)械零件測繪的能力

機(jī)加工機(jī)床操作能力機(jī)械設(shè)計(jì)基本能力工程材料處理能力計(jì)熟能練力的計(jì)算機(jī)平面繪圖和三維造型設(shè)熟練的計(jì)算機(jī)自動編程軟件應(yīng)用能力力（可在專門化時加強(qiáng)）初步的數(shù)控電加工機(jī)床編程和加工能心編程和加工能力熟練的數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中熟練的數(shù)控加工工藝編制的能力熟練的數(shù)控機(jī)床正常維護(hù)和管理能力

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2、CAD／CAM為主線

由于我們把數(shù)控實(shí)踐教學(xué)體系的建立定位在培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用CAD/CAM技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造為主線，為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知理論，結(jié)合課程內(nèi)容，采用“問題式”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，我們以AutoCAD、PRO-E、MASTERCAM軟件為載體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師預(yù)先準(zhǔn)備好一系列相關(guān)問題，利用多媒體教學(xué)，逐步分析和演示問題的解決方法及步驟。這樣做，使學(xué)生既學(xué)會了CAD/CAM基本原理，又培養(yǎng)和鍛煉了分析問題及解決問題的能力，同時也了解了各軟件的特點(diǎn)及其應(yīng)用。

3、強(qiáng)化數(shù)控加工龍頭作用

數(shù)控加工企業(yè)主要存在的崗位為：數(shù)控操作、數(shù)控編程、CAD設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、企業(yè)采購

與銷售等。為強(qiáng)化數(shù)控加工的龍頭作用，我們對其職業(yè)資格證書的進(jìn)行了改革，由“計(jì)算機(jī)輔助繪圖員”調(diào)整為“加工中心操作工”，使技能鑒定與專業(yè)能力的要求相吻合。由國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)可知，“計(jì)算機(jī)輔助繪圖員”考核的是：國家標(biāo)準(zhǔn)制圖的基本知識，工程常用投影法知識，計(jì)算機(jī)輔助繪圖軟件的使用，而“加工中心操作工”考核的內(nèi)容是：數(shù)控機(jī)床的操作，數(shù)控編程，涉及到工藝準(zhǔn)備，編制程序、機(jī)床維護(hù)、工件加工、精度檢驗(yàn)。調(diào)整為“加工中心操作工”證書，使技能鑒定與專業(yè)崗位培養(yǎng)目標(biāo)一致，教學(xué)更有針對性，學(xué)生的就業(yè)更有競爭力。

4、再現(xiàn)工程環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的重要途徑和保障，而良好的工程環(huán)境是造就應(yīng)用型人才的基本保證。所謂再現(xiàn)工程環(huán)境，是指在教學(xué)中模擬一個實(shí)際生產(chǎn)加工的環(huán)境，學(xué)生能夠身臨其境地學(xué)習(xí)數(shù)控知識，增加其真實(shí)感。從03級開始我們一改原來在數(shù)控機(jī)床上用工塑料仿真加工，改為學(xué)生直接用金屬加工。為使學(xué)生對將來就業(yè)崗位有崗前認(rèn)識，04級的金工實(shí)習(xí)加入銑刀刃磨練習(xí)。在金工實(shí)習(xí)、操作實(shí)訓(xùn)、綜合訓(xùn)練中充分發(fā)揮學(xué)生主動性，真正讓學(xué)生成為主體，從開始的機(jī)床結(jié)構(gòu)原理分析、不同類型的機(jī)床操作、CAD建模、加工工藝編制、刀具的選擇、CAM加工路經(jīng)生成、三坐標(biāo)測量、到整個實(shí)踐加工過程，盡量讓學(xué)生來完成，指導(dǎo)老師按照生產(chǎn)實(shí)際要求進(jìn)行輔導(dǎo)，與學(xué)生共同分析問題，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，以期培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。

5、設(shè)置選修課程模塊，開展科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生特長

在突出專業(yè)能力模塊的前提下，通過設(shè)置系內(nèi)任選課和院內(nèi)任選課，構(gòu)成人文、創(chuàng)新等拓展類選修課程模塊，開展科技創(chuàng)新活動，擴(kuò)大學(xué)生的視野。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，選修不同的人文素質(zhì)教育課程以及本專業(yè)技術(shù)拓展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需要。加強(qiáng)了人文素質(zhì)教育，有利于提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力和可持續(xù)發(fā)展能力。由王執(zhí)忠老師指導(dǎo)02數(shù)控鄧錫和、古利景等同學(xué)的《逆向工程在ProE中的應(yīng)用》在廣東省第八屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生作品競賽獲二等獎。學(xué)院本次科技節(jié)的活動中，我系的數(shù)控精英大賽，分別設(shè)立了：ProE建模競賽、AutoCAD繪圖競賽、精雕加工競賽、模具刀具樣品展。學(xué)生積極參與，涌現(xiàn)了一大批有能力有特長學(xué)生。

四、圍繞專業(yè)教學(xué)改革而開展的工作

1、成立以企業(yè)同行技術(shù)專家為主體的專業(yè)指導(dǎo)委員會。

專業(yè)指導(dǎo)委員主要由機(jī)械加工行業(yè)的高級技術(shù)及管理人員組成，來自企業(yè)的人員占絕大部分。一年來通過走出去，請進(jìn)來，對數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)建設(shè)和改革、實(shí)踐基地建設(shè)等方面直接參與討論和指導(dǎo)，提出修改性意見和建議。在校企雙方合作辦學(xué)、合作培訓(xùn)、合作建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)等方面，專業(yè)委員起著橋梁作用。

2、通過校企合作，建設(shè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)場室。

學(xué)院與北京精雕科技有限公司，臺灣全量工業(yè)股份有限公司等企業(yè)建立了合作關(guān)系，在學(xué)院建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)場室和教育培訓(xùn)中心。這些企業(yè)為學(xué)院提供各類教學(xué)軟件，先進(jìn)設(shè)備以及原材料、配套設(shè)施等物品，并為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地提供技術(shù)支持和師資培訓(xùn)。

例如，與臺灣全量工業(yè)股份有限公司合作建立的“全量3-5軸CNC雕刻中心，CAD/CAM專業(yè)教育培

訓(xùn)中心”，擁有高速雕刻機(jī)6臺，加工中心4臺，數(shù)控銑床1臺，工具顯微鏡1臺，鐳射掃描機(jī)1臺、計(jì)算機(jī)15臺，CIMAGRAFI軟件7套，新增實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目30余個，資產(chǎn)價(jià)值790萬元。全量公司派出總工程師和工程師2名長駐我院，已為學(xué)院培訓(xùn)教師8名，學(xué)生1700多名。這一合作項(xiàng)目正在擴(kuò)大規(guī)模，學(xué)院提供2500平方米的廠房，建造“全量數(shù)控實(shí)驗(yàn)工作車間”，從事數(shù)控機(jī)床組裝和維修，投資額300萬元。這一合作項(xiàng)目的建成將使數(shù)控專業(yè)新增實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一批，實(shí)訓(xùn)工位200多個。

與北京精雕科技有限公司合作建立的“精雕數(shù)控編程中心”和“精雕CNC數(shù)控加工中心”，擁有JDPMS雕刻機(jī)16臺，JDHMS雕刻機(jī)2臺，萬能磨刀機(jī)10臺，工業(yè)顯微鏡1臺，精雕組裝機(jī)1臺，計(jì)算機(jī)20臺，資產(chǎn)價(jià)值272萬元，新增實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目10余項(xiàng)，企業(yè)派出2名工程師長駐學(xué)院，主要進(jìn)行精雕CNC數(shù)控編程、模具加工和刀具刃磨技術(shù)培訓(xùn)。目前，已為學(xué)院培訓(xùn)師資30多名，學(xué)生2500多名。

為了滿足高職教學(xué)要求，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，使本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前獲得國家勞動和社會保障部頒發(fā)的職業(yè)資格證書。近三年來，在資金緊張的情況下，對本專業(yè)投入近300萬元，購買加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床、數(shù)控線切割機(jī)床等數(shù)控設(shè)備與操作軟件，充實(shí)并完善了數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心，能夠滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；建起了CAD/CAM中心，可進(jìn)行自動編程和模擬仿真實(shí)訓(xùn)；201*年又建起了數(shù)控系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)室，可進(jìn)行數(shù)控原理和數(shù)控系統(tǒng)的各種實(shí)驗(yàn)。

3、建立校外實(shí)習(xí)基地，

一年來，本專業(yè)與珠三角多家企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系。各班級的暑假生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐主要在這些企業(yè)完成。本專業(yè)并聘請這些企業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師和專業(yè)顧問。企業(yè)優(yōu)先錄用優(yōu)秀的畢業(yè)生，并及時向?qū)W院反饋畢業(yè)生的質(zhì)量和對人才培養(yǎng)的意見。

4、以科研帶支專業(yè)教學(xué)改革

為了更好地搞好專業(yè)改革，去年立項(xiàng)了《高職機(jī)電類“模塊+特長”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》的科研課題，探索改革的方向，并及時總結(jié)改革的成果。

今年又立項(xiàng)了《基于跟蹤調(diào)查機(jī)電系畢業(yè)生社會適應(yīng)性探究》，通過對已畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查，更好地把握數(shù)控專業(yè)人才規(guī)格。

5、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

為適應(yīng)高職教學(xué)要求和本專業(yè)教學(xué)規(guī)模需求，目前的教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)基本合理。

數(shù)控專業(yè)共有教師18人，均為本科以上學(xué)歷。其中高級職稱教師5人，具有研究生學(xué)歷4人，具有“雙師”資格教師9人，具有高級工程師職稱1人，具有工程師職稱1人，具有技師資格的2人。

為快速提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，緊跟數(shù)控技術(shù)的發(fā)展步伐，近年來選派老師等多名教師到企業(yè)進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控新技術(shù)應(yīng)用等培訓(xùn)。通過培訓(xùn)拓展了教師的知識面，學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)和技能，“雙師”素質(zhì)大大提高。針對青年教師實(shí)踐知識缺乏的情況，采取了讓所有青年教師全部參加學(xué)生實(shí)訓(xùn)的措施，并在老教師的幫助下通過實(shí)踐鍛煉逐步提高了青年教師的實(shí)踐技能。此外，在校企合作共同開發(fā)科研項(xiàng)目過程中，鼓勵青年教師積極參與，使得青年教師迅速成長起來。

6、抓好《機(jī)械基礎(chǔ)》等精品課程建設(shè)

我系組織《機(jī)械基礎(chǔ)》院級精品課建設(shè)，經(jīng)過為期近一年的努力已參加學(xué)院評比，并掛在學(xué)院精品課程建設(shè)網(wǎng)上。優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，我系有《工程制圖》，有關(guān)資料已掛在學(xué)院精品課程建設(shè)網(wǎng)上。

7、開展科技創(chuàng)新活動

學(xué)生參與教師科研課題，數(shù)控教研室的李龍根、農(nóng)東寶老師均帶領(lǐng)04級別學(xué)生，參與科研活動。02數(shù)控1班陳志鋒，參加華南理工大學(xué)排爆機(jī)器人技術(shù)研究。8、及時了解行業(yè)最新信息

帶領(lǐng)學(xué)生參觀數(shù)控模具展，開拓學(xué)生視野，及時了解行業(yè)最新信息。五、改革的成果與效果

1、學(xué)生的能力得到加強(qiáng)

鄒金彬、劉磊、馮科、曾玉就四位同學(xué)到江蘇三星機(jī)械制造有限公司三星機(jī)床廠（與臺灣全量協(xié)作單位）一星期后就上手。工資與本科生、研究生一樣，而當(dāng)?shù)貙？粕�只�?00百元。缺電路、伺服控制。

02數(shù)控技術(shù)（1）班鄒金彬作為江蘇三星通用機(jī)床有限公司的技術(shù)人員，從事數(shù)控雕刻機(jī)的安裝調(diào)試和售后培訓(xùn)。于6月1號到6月8號在福州大學(xué)（金山校區(qū)）機(jī)電工程系負(fù)責(zé)培訓(xùn)機(jī)電系實(shí)訓(xùn)老師，共64個學(xué)時，老師5人學(xué)生50人，主要培訓(xùn)內(nèi)容是：數(shù)控編程，數(shù)控雕刻機(jī)操作以及PRO/E在雕刻機(jī)上的應(yīng)用。6月9號到6月16號在廈門大學(xué)漳州校區(qū)機(jī)電工程學(xué)院金工實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)調(diào)試我們公司的數(shù)控廣告雕刻機(jī)，共64個學(xué)時，并培訓(xùn)了廈門大學(xué)漳州校區(qū)機(jī)電學(xué)院以及教授在內(nèi)共20個老師，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：數(shù)控簡單編程，機(jī)床的操作以及分析一些軟件在我們公司機(jī)床兼容性，重點(diǎn)講解了PRO/E和Sliodworks兩個軟件。

02數(shù)控技術(shù)（1）班馮科在201*年4月8號到湖北孝感職業(yè)技術(shù)學(xué)院和成都航空航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院操作雕刻機(jī)培訓(xùn)。

六、專業(yè)教學(xué)改革存在的問題及今后努力方向

通過專業(yè)教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)了一大批受到用人單位歡迎的數(shù)控技術(shù)實(shí)用人才。但我們的工作還剛剛起步，在專業(yè)教學(xué)改革中還存在許多問題：如教學(xué)計(jì)劃中還存在某些實(shí)踐環(huán)節(jié)和課程銜接不好，課程體系還需要不斷完善和優(yōu)化，教學(xué)軟硬件設(shè)施建設(shè)和教材建設(shè)還需不斷加強(qiáng)，師資隊(duì)伍的水平和素質(zhì)還需不斷提高，與相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作還需不斷深入，職業(yè)技能考核鑒定站還有待建立等。我們要在現(xiàn)階段專業(yè)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理清思路，明確方向，深化專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會發(fā)展需求。

友情提示：本文中關(guān)于《1.1.2.2.05地質(zhì)專業(yè)教學(xué)改革階段性總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，1.1.2.2.05地質(zhì)專業(yè)教學(xué)改革階段性總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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