關(guān)于陽(yáng)安老師，你住在我心底的作文 本文簡(jiǎn)介：

陽(yáng)安老師，你住在我心底作者：潘俊愷在我十二年的成長(zhǎng)中，結(jié)識(shí)了許多人。但是，能住在我心底的是——陽(yáng)安老師。在一到四年級(jí)的成長(zhǎng)中，我沒有寫過一篇好文章，也沒有完整看過一本書。暑假的一天，“�！�—�！�—”電話鈴響了起來(lái)。我想：會(huì)不會(huì)是老媽呢？我突然有種不祥的預(yù)感。拿起電話，耳邊傳來(lái)了熟悉的聲音。不錯(cuò)，果然

關(guān)于陽(yáng)安老師，你住在我心底的作文 本文內(nèi)容：

陽(yáng)安老師，你住在我心底

作者：潘俊愷

在我十二年的成長(zhǎng)中，結(jié)識(shí)了許多人。但是，能住在我心底的是——陽(yáng)安老師。

在一到四年級(jí)的成長(zhǎng)中，我沒有寫過一篇好文章，也沒有完整看過一本書。

暑假的一天，“�！�—�！�—”電話鈴響了起來(lái)。我想：會(huì)不會(huì)是老媽呢？我突然有種不祥的預(yù)感。拿起電話，耳邊傳來(lái)了熟悉的聲音。不錯(cuò)，果然是老媽，讓我到大先生國(guó)文試上一節(jié)語(yǔ)文課。我突然感覺，炎炎夏日，轉(zhuǎn)眼間變成一片荒無(wú)人煙的世界。因?yàn)�，我從小就討厭語(yǔ)文，上語(yǔ)文課經(jīng)常想打瞌睡。還要理解一些亂七八糟的東西，真煩！

來(lái)到目的地，我以電光火石般的速度沖上去，目的不是為了上課，而是為了看下這是個(gè)什么樣的老師和什么樣的環(huán)境。

到達(dá)后，老師已經(jīng)在上課了。我不得不敲門進(jìn)去。經(jīng)過老師的同意，我進(jìn)去了。這個(gè)地方充滿了書香，這個(gè)老師應(yīng)該是個(gè)有才華的人。老師身穿一件民族風(fēng)的服裝，墻壁上還有一幅清新淡雅的山水畫，真是古色古香！

老師把上次課的作文評(píng)講了，然后進(jìn)入新課題。

我看著每個(gè)同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。That teacher is verygood！

上課時(shí)，老師從口袋里掏出一個(gè)打火機(jī)，稍微下蹲了一點(diǎn)，在空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)后，突然，“啪”的一聲，火沖了上來(lái)。全體同學(xué)都呆了！老師默不作聲，用手捏住火苗，它就滅了。他打了個(gè)響指后，火又升上來(lái)。他臉上顯出了幽默的表情。老師說(shuō)：“寫人的文章，必須抓住細(xì)節(jié)、動(dòng)作……來(lái)寫。”在一個(gè)輕松的魔術(shù)中，我學(xué)到了許多東西。

到了寫作時(shí)，我毫無(wú)頭緒，老師走過來(lái)說(shuō)：“語(yǔ)文不難學(xué)，只要用心愛上她，她就不是一種負(fù)擔(dān)！語(yǔ)文是美的，學(xué)語(yǔ)文是一種享受！”我突然震驚了，因?yàn)槲抑�道普通語(yǔ)文老師，是說(shuō)不出此話的！我明白了，想到了一些題材。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！标�(yáng)安老師，永遠(yuǎn)住在我心底，他改變了我對(duì)待語(yǔ)文的態(tài)度。

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