關(guān)于守護(hù)那份無(wú)畏的作文 本文簡(jiǎn)介:
守護(hù)那份無(wú)畏作者:蔡思越“慫什么?有特長(zhǎng)不發(fā)揮!”“啪——”一下,班長(zhǎng)便把“英雄帖”拍在了我桌子上。這等大動(dòng)靜,讓全班陷入一種奇怪的死寂,同學(xué)們有的裝作寫(xiě)作業(yè),實(shí)則豎起耳朵聽(tīng)著;有的則干脆轉(zhuǎn)過(guò)頭望著我,本無(wú)法在同學(xué)們或鼓勵(lì)或質(zhì)疑的眼神中作出抰擇而選擇視而不見(jiàn)的我,也無(wú)奈抬起了頭。望著校辯論隊(duì)招募的“
關(guān)于守護(hù)那份無(wú)畏的作文 本文內(nèi)容:
守護(hù)那份無(wú)畏
作者:蔡思越
“慫什么?有特長(zhǎng)不發(fā)揮!”“啪——”一下,班長(zhǎng)便把“英雄帖”拍在了我桌子上。
這等大動(dòng)靜,讓全班陷入一種奇怪的死寂,同學(xué)們有的裝作寫(xiě)作業(yè),實(shí)則豎起耳朵聽(tīng)著;有的則干脆轉(zhuǎn)過(guò)頭望著我,本無(wú)法在同學(xué)們或鼓勵(lì)或質(zhì)疑的眼神中作出抰擇而選擇視而不見(jiàn)的我,也無(wú)奈抬起了頭。望著校辯論隊(duì)招募的“英雄帖”,我一怔。是啊!慫什么?不是要守護(hù)那份無(wú)畏嗎?!
其實(shí)在沒(méi)上初中前,我便有過(guò)全國(guó)辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。那時(shí),我們的班主任承擔(dān)著組建學(xué)校辯論隊(duì)的任務(wù),在我們班選拔隊(duì)員。被班主任點(diǎn)名的,毛遂自薦的,不知不覺(jué),候選名單便有十來(lái)個(gè)名字了。而我,盡管對(duì)此興趣十足,卻也只是眨巴眨巴小眼睛,期望著被點(diǎn)名,而始終不敢毛遂自薦。但,班主任似乎始終沒(méi)注意到我。結(jié)束之際,早就心灰意冷,卻忽然聽(tīng)到自己的名字,“你口才不錯(cuò),也過(guò)來(lái)吧!”扭扭捏捏,卻因老師的肯定,不再害怕質(zhì)疑,跟了上去。
后來(lái),我也成功脫穎而出,替校參賽,與隊(duì)友共同贏得前往香港交流的機(jī)會(huì)。最后一次勝利后,老師忽然叫住了興高采烈的我,問(wèn):“如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有叫起你,你會(huì)自告奮勇嗎?”我怔了下,誠(chéng)實(shí)的搖搖頭。“那你是對(duì)自己實(shí)力沒(méi)有自信嗎?”我又搖了搖頭!澳菢訛楹尾幻熳运]呢?”我猛然一呆,竟不知如何回答。
“有時(shí),并不是每匹千里馬都能給伯樂(lè)相中的。”老師拍了拍呆在那兒的我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),“我了解你,給你機(jī)會(huì)展現(xiàn),卻不可能次次好運(yùn)。你有千里馬般的潛質(zhì),又怎能沒(méi)有那毛遂自薦的無(wú)畏呢?”講完,轉(zhuǎn)過(guò)身,留下呆呆的我細(xì)細(xì)品味,是!為何不能有那份無(wú)畏呢?
“去。e慫”猛然醒神,是!有能力去做,就要有那份應(yīng)有的無(wú)畏!拿起“英雄帖”,我向面試室走去……
“好,就憑你的自信,我收下了!”我的名字被寫(xiě)在了辯論隊(duì)花名冊(cè)上。而我,也憑借那份無(wú)畏,當(dāng)了回自己的伯樂(lè)……
有時(shí),面對(duì)他人的質(zhì)疑,缺乏無(wú)畏,猶豫不決,事后無(wú)比后悔;而無(wú)畏向前,或許不一定有所結(jié)果,卻無(wú)比坦蕩。甚者,恍惚之間,成為了自己的伯樂(lè)……
或許,人會(huì)守護(hù)著什么令自己通向成功的鑰匙,而我,守護(hù)著自己的那份無(wú)畏……
【陳雅潔老師點(diǎn)評(píng)】很棒!思越的作文有很大進(jìn)步!該文構(gòu)思精巧,以一份“英雄帖”引出關(guān)于“無(wú)畏”的經(jīng)歷和教訓(xùn),得出要“守護(hù)那份無(wú)畏”的成長(zhǎng)體悟,情節(jié)起伏,環(huán)環(huán)相扣,行文自然流暢,長(zhǎng)短句結(jié)合,文字結(jié)構(gòu)錯(cuò)落有致,很好!
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