論文修改經(jīng)驗總結

論文修改秘籍

三大系統(tǒng)簡介

中國現(xiàn)在論文檢測較權威的有萬方系統(tǒng)、PR系統(tǒng)和知網(wǎng)系統(tǒng)。市場所屬范圍是：萬方=前期修改（價格便宜1元/萬字，屬于低端市場），PR=前中后期修改（價格適中1元/千字，屬于中端市場），知網(wǎng)=后期定稿（價格昂貴160-300元/篇，屬于高端市場）。低端的萬方大家都知道，他數(shù)據(jù)庫少，價格較便宜，所以查出的抄襲率會低點，而高端的知網(wǎng)價格太貴，若第一次檢測沒通過，第二次還要測，成本太大，況且檢測出的結果只會告訴你相似片段，不會告訴你出自哪里，修改起來也沒底。

為什么檢測PR

首先要說一點，PR畢竟不是知網(wǎng)，不可能和知網(wǎng)的檢測結果一模一樣。使用PR的主要目的是為了方便前中后期的論文修改，節(jié)省開支。根據(jù)我們以往的經(jīng)驗，經(jīng)過PR檢測的論文，只要認真修改，一般都能通過知網(wǎng)檢測。其次，大學生的論文抄襲主要來自于互聯(lián)網(wǎng)，碩博的論文抄襲主要來自于碩博庫以及學位庫，為了更大程度順應市場規(guī)則，PR采用優(yōu)先互聯(lián)網(wǎng)匹配原則（這樣匹配的原因大家都知道，碩博論文庫的最終定稿來源除了作者本身的原創(chuàng)，其他的來源也是來自互聯(lián)網(wǎng)，況且知網(wǎng)系統(tǒng)每天都在更新，說不定哪一天他又收錄了互聯(lián)網(wǎng)中的某些數(shù)據(jù)，所以我們會優(yōu)先匹配互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)）

PR現(xiàn)在使用的是知網(wǎng)4.0關鍵詞匹配的算法

知網(wǎng)更新了4.0之后，又多了個全文對比報告單。據(jù)分析，這個報告單是按照關鍵詞來檢測的。

一句話中，如果過多關鍵詞重復，那么整句話都會被標紅。意思就是，句子意思太相近，那么就會標紅。而PR檢測是淘寶上現(xiàn)在最嚴格的檢測系統(tǒng)，他比知網(wǎng)要敏感的多，所以一般可以通過PR檢測的論文，基本都是可以通過知網(wǎng)的。

一般情況下，PR比知網(wǎng)高10-30%，所以建議PR在25-35%左右，在學校之前檢測下知網(wǎng)系統(tǒng)，基本都是可以過的。

用戶問得最多的就是有哪些地方需要改，有哪些地方不需要改，我將如何改！由于PR

是采用通篇檢測的原則，目錄、參考文獻和聲明等部分也會參與檢測，這幾部分如果有標紅的地方可以直接pass掉，不改，也可以在提交PR論文檢測的時候?qū)⑦@幾部分刪掉不參與檢測，還能省錢。

論文檢測，本來就是個機器活，機器肯定不如人腦，會有一定的誤判存在，這個是可以

理解的。

大學生的論文抄襲主要來自于互聯(lián)網(wǎng)，碩博的論文抄襲主要來自于碩博庫以及學位庫，

為了更大程度順應市場規(guī)則，PR采用優(yōu)先互聯(lián)網(wǎng)匹配原則，也就是說當我們匹配到了互聯(lián)網(wǎng)的文章后，就不會再去匹配論文資源庫了，所以有時候會出現(xiàn)一些奇怪的語句，當原文句子與相似句子的關系不是很大的時候，這時候建議直接pass掉，不改。

在修改過程中，我們建議打開報告，開始從左側的論文中依次點擊標紅的句子，然后瀏

覽右邊的原文句子和相似句子，如果是重合率非常高，則需要進行一定的修改，一般修改主要是改變語序，替換同義詞，英文翻譯等，如果只是幾個詞相似，則不需要進行修改，我們的算法判定，當詞的相似率在80%以上，我們則認為是相似，但是有一些特殊情況，當送檢句子比較短的時候，而相似句子又比較長的時候，就會存在一定的問題，所以目測就可以直接pass掉不改，論文修改畢竟不能完全靠機器。

當遇到我抄襲的文章來自于法規(guī)、文言文等地的時候，既然已經(jīng)是固定的條款，而且無

法逆襲的修改時，這種時候就可以不改了，改也改不出一個道道。

為什么引用也會全部標紅？先說一下知網(wǎng)對于引用庫的檢測原則吧，知網(wǎng)在檢測專用術

語中有兩種庫的概念，我們暫且用一種通俗易懂的語言來解釋，一種是抄襲庫，一種是引用庫。斷句的時候，當發(fā)現(xiàn)一句話，來自于抄襲庫，他則算是抄襲，如果發(fā)現(xiàn)是引用庫的時候，則算引用，所以無論你在文中的引用符號標得多么先進，他都以他的庫為標準，所以建議不要過度引用。在PR論文修改的過程中，你加了引用的地方可以暫且先pass掉，畢竟論文中是允許存在一定的引用的。

所有的修改完后，建議再次進行一次檢測，檢測完后，確定無問題了，無可以修改的地

方了，可以采用知網(wǎng)做一次定稿檢測。為了論文順利通過，修修改改是必要的，別偷懶，順利畢業(yè)比什么都重要。

常見的修改方法總結：

1.替換關鍵字2.打亂句子結構3.改寫標紅的句子4.不要刪除標紅的句子5.不要改變標紅段落總字數(shù)6.關鍵字用同義替換

修改方法案例分析

第一：檢測系統(tǒng)沒想象中可怕，檢測比對的是相同字段，而不是相同意思，所以只要大家換一種表達方式，意思是一樣的，也查不出來，修改方式有改詞、換句、改變描述方式（變原句為倒裝句、被動句、主動句等）、打亂段落順序、刪除關鍵詞匯、關鍵句，增加句子與句子之間關聯(lián)詞等。經(jīng)過實踐證明，使用以上方法結合，可有效降低復制比，保證順利通過。

第二：盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的（這種方法也許不適用于PR系統(tǒng)里，因為他的檢測太嚴格了，但是這種方法在您最后檢測知網(wǎng)的情況下是可以用到的）。中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。

第三：知網(wǎng)論文檢測的條件是5-8字單位以上的相似或抄襲都會被紅字標注，我們這系統(tǒng)標紅的檢測原理也跟知網(wǎng)一樣，且一句話語義有80%相似的地方，系統(tǒng)也會認為您是在抄襲了，所以，大片大片的標紅是到處可見的。第四：投機辦法（不推薦）：1、用谷歌翻譯工具先把標紅內(nèi)容譯成英文，再譯成中文，在整理整理就測不出來了。2、將標紅的重合內(nèi)容做成圖片形式，測不出來。第五：反反抄襲（網(wǎng)上盛傳，僅供參考）

例如下句：

過熱故障中的過熱與變壓器正常運行下的發(fā)熱是有區(qū)別的，正常運行時的其發(fā)熱源來自于繞組和鐵芯，即銅損和鐵損，而變壓器過熱故障是由于受到有效熱應力而造成的絕緣加速劣化，它具有中等水平的能量密度。論文更改為：

幾乎被標紅，說明與相似文獻存在重合和高度相似，經(jīng)過以上方式結合，本句可改為：過熱故障中出現(xiàn)的過熱容易與變壓器正常運行下的發(fā)熱相混淆，后者是因為其繞組和鐵芯會出現(xiàn)銅損和鐵損的現(xiàn)象，這是正常運行過程中的發(fā)熱，而變壓器過熱故障是受到有效熱應力造成的絕緣加速劣化，具有中等水平的能力密度。這樣修改幾乎可以降低抄襲率一半。

例如下句：

上世紀九十年代以來，在生產(chǎn)力提高、科技進步、跨國公司活躍等因素的共同驅(qū)動下，經(jīng)濟全球化席卷全球，世界經(jīng)濟越來越成為一個整體，跨國公司根據(jù)其戰(zhàn)略部署在世界范圍內(nèi)對生產(chǎn)要素和資源進行優(yōu)化配置和重新整合，這導致國際貿(mào)易和分工的方式悄然發(fā)生了變化，由傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)間分工模式逐步演化為同一產(chǎn)品不同工序和區(qū)段上的分工體系，即產(chǎn)品內(nèi)分工。論文更改為:

從20世紀末以來，在新的科技革命及跨國公司迅速發(fā)展的帶動下，全球經(jīng)濟日趨一體化，各國經(jīng)濟在世界范圍內(nèi)實現(xiàn)了競爭與協(xié)作相結合的良好共存局面。在全球范圍內(nèi)，各生產(chǎn)要素由于跨國公司的快速發(fā)展實現(xiàn)了優(yōu)化配置和重新整合，從而使國陳貿(mào)易和世界分工的方式產(chǎn)生了適應新時代要求的變化，傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)分工方式開始轉(zhuǎn)變?yōu)橐虍a(chǎn)品在工序和區(qū)段上的差異而進行的分工方式，這也就是我們所說的產(chǎn)品之中的分工。例如下句：

在透明水杯的清水中放入少量纖維進行攪動，便可以直觀地發(fā)現(xiàn)纖維呈立體懸浮狀亂向分散，且長時間放置都不會有太大變化，說明合成纖維的質(zhì)量較好；質(zhì)量差的纖維經(jīng)攪動后可能分散，但時隔不久便會上浮為一絮狀層。質(zhì)量差的纖維在混凝土的實際配制過程中多不易均勻分散。論文更改為：

（本段完全被標紅，修改方式只有一種，就是打亂順序，重新組織）

將少量纖維放入盛裝清水的透明容器中，邊攪動邊觀察纖維變化情況，如果合成纖維質(zhì)量較好，那么就可以直觀地看到纖維呈立體懸浮狀分散，隨著時間的推移，位置也不會發(fā)生明顯的變化；若合成纖維質(zhì)量較差，那么攪動的過程中，纖維可能分散，并且容易上浮形成絮狀層。質(zhì)量差的纖維在混凝土的實際配制過程中多不易均勻分散。例如下句：

對施工單位或業(yè)主提出的設計變更要求要進行統(tǒng)籌考慮，確定其必要性，同時將設計變更對施工工期和費用的影響進行全面分析，非改不可的要調(diào)整施工計劃，以盡可能減少對工程的不利影響。論文更改為：

施工單位或業(yè)主一旦提出設計變更要求，要進行統(tǒng)籌考慮，考察變更的必要性，同時，將設計變更對施工工期、費用等方面可能造成的影響進行全面而科學的分析，遇到非改不可的變更要調(diào)整施工計劃，盡可能將其對工程的不利影響降到最小“反反抄襲”密招一：改寫

躲避“論文測謊儀”的方法聽起來有些笨，但卻很“實用”，那就是改寫�！安皇钦撐牟荒艹�，要看你會抄不會抄！”。

東拼西湊其實并沒有過時，關鍵在于要仔細，不能露出馬腳。首先在不同的資料當中找到我需要的東西，然后把每句話變變句式，換換說法，加一些解釋性的擴充，略作增刪，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。雖然繁瑣一點，但是最后出爐的論文，絕對就像去韓國做了整容手術，煥然一新！再牛的測謊儀見到我這論文，估計也只有哀嘆的份兒。

多加參考書目，把腳注一通亂加，那就是雙重保險了！”有的時候，東拼西湊出一大段話，但是又不知道怎么改寫更好，就干脆給這段話原封不動地加上一個引號，然后再給這段話編一個相應的腳注。首先，‘引用’部分不算作抄襲，論文測謊儀會自動剔除；其次，老師根本不可能有精力去檢查我的每個腳注是否真實。這樣一來，我的抄襲怎么可能被發(fā)現(xiàn)呢？

“反反抄襲”密招二：翻譯

要抄，就不能留下任何痕跡。她的方法更加繁瑣，但也更加保險，那就是翻譯�？缯Z言的論文測謊系統(tǒng)還沒有研發(fā)出來。廣泛查閱外文資料，挑出可以為我所用的部分，按照一定框架合在一起，一篇拼湊的英文論文就誕生啦！再把它翻譯成中文，畢業(yè)論文不就有著落了嗎？說抄襲，測謊儀軟件查得出來嗎？

這種方法對英語水平有很高要求，不過，英語一般的同學也有自己的“門道”。有些同學付錢給學校里英語專業(yè)的研究生，請他們對自己的“雙語論文”全程把關�！昂芏鄬W校的墻上貼著這種小廣告，英語專業(yè)的學生為人操刀論文，價格也不菲，少則幾百元多則上千元�！胺捶闯�襲”密招三：取巧

改寫也好，翻譯也罷，都是力氣活兒。幾萬字的論文，如果字字改寫，句句翻譯，恐怕論文沒寫完，已經(jīng)是人比黃花瘦，華發(fā)上鬢頭了。理工科學生是天下最幸福的人，因為“理工科的論文，變變數(shù)據(jù)圖表啊，變變操作環(huán)節(jié)啊，就可以變成自己的東西了，反抄襲軟件根本查不出來”。理工科的個人成果要好出一些，數(shù)據(jù)不一樣，畫圖不一樣，結果就不一樣。自己寫個軟件，下載一個源代碼，然后根據(jù)需要加以修改，就能把代碼變成自己的啦！最后用自己的框架搭建起來，畢業(yè)設計就完成了�！胺捶闯�襲”密招四：Google新用

如果說以上所有同學的“反反抄襲”密招都還在大家的理解范圍之內(nèi)的話，那么這種“反反抄襲”法，則讓人瞠目結舌，以為自己遇到了火星人。

這種方法，命名為“Google法”�！八�謂‘Google法’，就是找一篇現(xiàn)成的論文，把論文的每一段都用Google在線翻譯成英文，然后將翻譯好的英文用Google在線翻譯全部轉(zhuǎn)回中文。猛地看上去，跟原文差不多；可是仔細一看，其實每句話都不一樣！只要自己再把少量的語病改一改，就大功告成了�！�

提交論文之前，上淘寶網(wǎng)，有很多賣家會提供論文檢測服務！賣家也持有類似的論文檢測軟件，通過賣家可以查看自己的論文有哪些破綻，再把露出馬腳的部分精心修改。這樣一來，把畢業(yè)論文交上去，就不會有什么風險了。有很多同學都準備這樣做，花錢買個放心唄！

擴展閱讀：課堂教學方法改革經(jīng)驗總結論文

課堂教學方法改革的經(jīng)驗總結

摘要：教學方法在教學工作中具有重要意義，古人曾指出：“事必有法，然后可成，師舍是則無以教，弟子舍是則無以學�！本褪钦f，無論是教還是學都有方法問題，所以，在確定教學任務和教學內(nèi)容以后，教學方法就成為決定因素，教學方法運用得當，可以使學生正確地領會和系統(tǒng)地掌握教材；有利于培養(yǎng)學生的技能、技巧，有利于激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；還可以免走彎路，節(jié)省時間和精力，達到事半功倍的教學效果，可見，教學方法是多么的重要。

關鍵詞：教學方法；經(jīng)驗總結；教學效果

中圖分類號：g632文獻標識碼：a文章編號：1002-7661（201*）21-090-01

教學方法是指為了完成教學任務教師所采用的工作方法及在教師指導下學生所采用的學習方法的總稱，教師不僅要教學生“學會”，而且要教學生“會學”。

教學方法在教學工作中具有重要意義，古人曾指出：“事必有法，然后可成，師舍是則無以教，弟子舍是則無以學�！本褪钦f，無論是教還是學都有方法問題，所以，在確定教學任務和教學內(nèi)容以后，教學方法就成為決定因素，教學方法運用得當，可以使學生正確地領會和系統(tǒng)地掌握教材；有利于培養(yǎng)學生的技能、技巧，有利于激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；還可以免走彎路，節(jié)省時間和精力，達到事半功倍的教學效果，可見，教學方法是多么的

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