營造書香校階段性工作總結(jié)

“營造書香校園，構(gòu)建學校特色實驗研究”

201*年度階段性工作總結(jié)

隆勝學校201*.6

“營造書香校園，構(gòu)建學校特色實驗研究”

201*年度階段性工作總結(jié)

一、上半年工作回顧

擬定隆勝學�！皶�香校園”活動實施方案和各班讀書計劃，對活動開展的時間、任務等進行了布置。制定書香班級評估細則，并對照細則進行全面檢查。修訂班主任考核管理辦法，將每天每周的讀書活動全面納入考核。舉行班主任經(jīng)驗交流會、以讀書為專題的家長會和讀書標兵座談會。舉行師生讀書筆記展評、班級讀書沙龍評比和低年級講童話故事比賽。

不足之處：教師對讀書活動的指導力度和方法不夠，相關(guān)制度有待完善。

二、下半年工作小結(jié)

我校申報了“營造書香校園，構(gòu)建學校特色實驗研究”課題。在新的學期里，我們將對此活動整體規(guī)劃，按照實施方案進行安排和布署，加大各項投入，確保了課題順利開展。

（一）研究內(nèi)容

1、探索濃郁校園讀書文化的建設(shè)。2、探索指導學生讀書的方法。3、探索多樣的讀書活動形式。

4、修訂并完善讀書標兵、書香班級、書香家庭家庭評選的細則和操作辦法。

（二）實現(xiàn)目標

1、通過研究，由點到面加大學校在書香校園為特征的物質(zhì)文化、精神文化的建設(shè)，加快學校特色的形成。

2、通過多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀能力，掌握一定的讀書方法。

3、通過開展形式多樣的閱讀活動，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，濃郁的閱讀氛圍，濃厚校園文化的積淀。

4、通過對讀書標兵、書香班級、書香家庭等制度的修訂、完善與評比，促進全員參與到讀書活動中來，使課題管理逐步規(guī)范化。

（三）具體措施1、組建研修團隊

下半年我們以課題組教師為研究主體，以課題研究內(nèi)容為對象，以校本研修為主要方式，共同研究并解決課題進展中的各種

問題。根據(jù)本學期課題研究內(nèi)容與課題組人員的優(yōu)勢，我們將參與實驗的人員劃分為四個研修小組，形成研修網(wǎng)絡(luò)。

（1）校園文化建設(shè)小組：王力、許建軍、張再先、、劉杰、李瑞霞、李敏臻

（2）讀書方法的指導：李瑞霞、及語文老師（3）讀書活動的開展：李瑞霞及語文老師（4）評選制度的完善：李敏臻、李瑞霞各研修團隊在學校課題計劃的指導下，對所研修內(nèi)容進一步細化并明確分工，制定研修活動安排，并逐步落實活動計劃，促進了學校目標的達成。

2、營造校園文化

讓學校的每一塊墻壁都說話，讓學校的每一個地方都洋溢書香。我們在學校辦公樓前建立讀書名言專欄，學校教師輪流撰寫讀書方面的名言。每個辦公室內(nèi)都有“教書育人，讀書育人，活動育人”的標語，使教師認識到育人的多種方法與途徑。校門外有校級讀書標兵的版面，每個班級門外都樹立班級讀書標兵欄，且有讀書名言和學生的讀書感悟。教室內(nèi)的讀書文化更是濃郁，各班都有不同的欄目，為學生讀書交流提供平臺，以激發(fā)學生讀書的熱情。學校還利用廣播成立書香共分享時段的播誦，開展介紹好書、欣賞佳作和讀書交流等活動，及時反饋校園內(nèi)的讀書動態(tài)，為師生讀書交流搭建平臺。

3、加強對學生讀書方法的指導設(shè)置閱讀指導課，指導學生選好讀物，制定各年級推薦書目，研究新課程條件下指導學生課內(nèi)外閱讀方法和閱讀能力的培養(yǎng)，初步建構(gòu)閱讀指導課的方法和模式。教師每月有優(yōu)秀導讀課展示，相互切磋教學技藝。班級每周至少召開一次讀書交流會，從形式上看，可以有競賽、辯論、朗誦、介紹、交流等等；從內(nèi)容上看，有名著賞析、方法介紹、讀書體會介紹、古詩文朗誦、名言成語積累等等。確保學生在家每天有半小時的讀書時間，家長督促、教師檢查。以各年級推薦書目表、特色讀書筆記（采蜜集）展、經(jīng)驗論文和示范觀摩課為匯報形式。本學期該團隊舉行了一次讀書指導示范觀摩課，一次班主任讀書指導方法經(jīng)驗交流和一次學生讀書筆記展。通過方法指導和示范觀摩，使每位班主任掌握閱讀指導的方法和指導學生撰寫讀書筆記的方法，使學生僅會

讀，還能根據(jù)需要作記錄。家長的親子閱讀筆記保含了家長對讀書活動的支持和參與。

4、舉行各類以讀書為主題的研討交流和競賽評比等活動，為師生展示、提升自我創(chuàng)造機會。如十月份的講故事比賽，教師精心的指導，學生投入的表演，表達了學生對故事的熱愛與理解，使低年級讀童話的熱情再次高漲。十一月份我們舉行的讀書知識競賽，先后組織相關(guān)人員研究實施方案、初擬各年級試題、嚴格審題定題、策劃舉辦知識競賽、到競賽后的教師、家長、學生的分析，使全體教師、學生與家長再次認識到不僅要讀書，還應博覽群書，不僅會讀書，還應會思考，甚至一定的積累。

5、修訂讀書標兵、書香班級、書香家庭家庭評選的細則和評比操作的辦法，嚴格按照細則制定實施方案，并嚴格按照方案進行推薦選拔與評比，期末大力表彰一批愛讀書、好讀書、支持并關(guān)心讀書活動的學生、家庭和班級。平時加強對讀書活動的考核與管理，我們專門制定讀書天天查與周周查，保證了學生的讀書時間不受侵犯，確保教師對學生讀書活動的指導，通過平時的考核與每周的反饋，確保學校的方案與計劃的落實。

“營造書香校園，構(gòu)建學校特色實驗研究”課題我們正按照實施方案腳踏實地的開展各項工作，工作中我們不斷發(fā)現(xiàn)問題研究問題尋找對策并改進工作，相信在上級領(lǐng)導的大力支持和我校全體師生的共同努力下，隆勝學校定會早日溢滿書香！

隆勝學校201*.6

擴展閱讀：蓮池中學創(chuàng)建書香校園階段性工作總結(jié)

腹有詩書氣自華最是書香能致遠

----蓮池中學創(chuàng)建書香校園階段性工作總結(jié)

（201*.9.28）

為了讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，我校開展了一系列的讀書活動，強化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，構(gòu)建閱讀的課程大大充實了"書香校園"的內(nèi)涵，努力建設(shè)"以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格"的書香校園氛圍，培養(yǎng)廣大師生"好讀書，讀好書"的良好習慣，營造知書達理、好學求進的書香校園，促進校園和諧地發(fā)展。我們的做法主要有：一、學校重視，保障有力1.領(lǐng)導引領(lǐng)，嚴格要求

學校一直把建設(shè)書香校園當作一項重點工作來抓，成立了以校長為組長的創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導小組，學校動員和號召全校師生積極投身到讀書活動之中，并把每個師生參與這次讀書活動的情況納入目標管理考核之中。

學校要求教師自主選擇讀書書目，落實讀書項目。學校倡議"天天都是讀書節(jié)"，要求學生"一日三閱讀"（早讀、午間閱讀、夜間閱讀），保證每天閱讀不少于1個小時，做到熟讀成誦，博覽群書，養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣，認真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。2.營造環(huán)境，享受閱讀

發(fā)揮我校圖書館的重大作用，每天開放閱覽室，讓師生盡情享受"讀書盛宴"，提高圖書的流通率。各班紛紛創(chuàng)建或充實本班圖書角，學生將家中的藏書有選擇性地帶到班級里來，由班級圖書管理員進行登記后入柜。學生向班級捐獻圖書，蔚然成風。二、讀書活動，異彩紛呈1.經(jīng)典朗讀，聲情并茂

在創(chuàng)建書香校園啟動儀式、傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典誦讀活動（“我們的節(jié)日〃清明”、“我們的節(jié)日〃中秋”、“我們的節(jié)日〃國慶”）中，組織師生共讀經(jīng)典節(jié)目，有集體誦讀、個人誦讀，有朗讀、表演誦讀，有配樂朗誦、情景詩詞誦讀等，可謂內(nèi)容豐富，形式多樣，臺上學生聲情并茂，風格各異，有的激情澎湃，有的委婉動人，贏得了現(xiàn)場嘉賓和師生陣陣熱烈的掌聲，歡呼聲此起彼伏。通過經(jīng)典誦讀活動，不僅鍛煉了學生的朗誦能力，讓在場的師生深深感受古詩文的韻律美，感受中華五千年悠久歷史孕育的底蘊深厚的民族文化，同時也有利于師生去體悟文化，傳承經(jīng)典，提高人文素養(yǎng)。精心組織師生參加經(jīng)開區(qū)中小學“讀好書、誦經(jīng)典”展示活動，參演的節(jié)目《風約清蓮》采用師生同臺、親子閱讀等多種形式共同演繹讀書生活，《唱誦》演繹出師生誦讀經(jīng)典的美好瞬間，深受評委和觀眾好評，均榮獲二等獎。

2.征文比賽，有感而發(fā)

學校舉行"書香滿校園"為主題的征文比賽。大多數(shù)的作品有感而發(fā)，不少作品朗朗上口，《打開經(jīng)典之門》、《我與經(jīng)典有約》、《閱讀經(jīng)典，豐富人生》、《相約經(jīng)典，提升素養(yǎng)》、《墨香與人生》等佳作頻出。特別是乾明小學召開以“勿忘國恥、緬懷先烈，愛我中華”為主題的紅讀活動。重點推薦了與抗日戰(zhàn)爭為主題的經(jīng)典名著：《苦菜花》、《夜幕下的哈爾濱》、《野火春風斗古城》、《新兒女英雄傳》、《小兵張嘎》、《烈火金鋼》、《荷花淀》、《鐵道游擊隊》、《白求恩大夫》、《熱血之花》、《虎賁萬歲》，本次讀書活動給學生們上了一堂生動的歷史課，弘揚了愛國主義精神，謳歌了自尊、自強的民族精神，我校也將繼續(xù)再接再厲，充分發(fā)揮教育職能，為未成年人的健康成長提供一片潔凈的天空。

3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍

我們利用家長會，開展親子共讀等活動，通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容。乾明小學組織學生參加“慶國慶博客征文賽”。同學們通過閱讀各類書籍、觀看影片，圍繞征文主題，運用散文、詩歌、記敘等多種文體、多種方式表達同學們銳意進取、振興中華的強烈決心。

三、成效斐然，意義深遠1.讀書活動，深入人心

師生讀書活動，熱火朝天，閱覽室座無虛席，掀起了校園經(jīng)典品讀熱潮，涌現(xiàn)出一大批書迷。精美圖書，令書迷們愛不釋手。根據(jù)各年段學生的年齡、認知水平、閱讀喜好確定本年段每月閱讀主題，選擇適合于本段學生的書籍，采用靈活多樣的閱讀方法。各班讀書活動各顯神通，形式多樣、各具特色，異彩紛呈。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。2.書香教室，精心布置

創(chuàng)建書香班級是各班的目標。各班學生在老師的指導下，對教室內(nèi)外進行精心的布置：能開辟出每周格言、圖書角、學習園地、書櫥里、書柜上或書桌上擺放著同學們愛讀的書籍，班級墻壁上展示著同學們的作品，張貼著推薦書目，定期出好讀書專題板報，教室時刻洋溢著書香。

3.閱讀思考，相得益彰。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設(shè)。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長�！都毠�(jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。

學校利用升旗儀式，讓學生登臺講讀書后的體會，以切身體驗引領(lǐng)全校學生熱愛讀書。由于博覽群書，積累了大量的素材和題材，知識素養(yǎng)提高了，視野開闊了，語言流暢了，寫作和演講，常常引經(jīng)據(jù)典，下筆千言，顯得得心應手。

4.博覽群書，受益匪淺

書香型校園活動的創(chuàng)建，給學校、老師和學生帶來了深刻的變化，它為學校內(nèi)涵發(fā)展找準了支點，為教師成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石。編印古詩誦讀校本課程，提升文學教育品位。充分開發(fā)并挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，在乾明小學，有的教師經(jīng)常在學校公共博客上發(fā)表文章，有的利用網(wǎng)絡(luò)與學生一起上網(wǎng)查找資料，拓寬知識面，有的教師開通了個人教育博客，與學生網(wǎng)上交流。

幾年來，學校辦學特色建設(shè)喜結(jié)碩果，文學特色活動和經(jīng)驗成果得到各界的肯定。學校中考語文成績突出，平均成績超出全市平均水平，居全區(qū)同類學校前列。讀書活動的開展，教師們普遍能感受教育大師的風范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，進一步有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力，201*年以來，教師在市級以上教學論文獲獎達25篇以上。

讀書活動的開展，學生們大多體驗了文學作品的無窮魅力，豐富情感世界，滋養(yǎng)了人文情懷，進一步養(yǎng)成了良好的讀書閱讀習慣，提升讀書品位，拓展了知識面，塑造了高尚的精神世界，學校的文化氛圍也因此更加濃厚。不少學生知識面之廣，寫作水平之高，令老師贊不絕口。不少學生發(fā)出了"讀書長知識，陶冶情操，豐富人生"的感慨。

"腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。"我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。讓書香熏染每個學生，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力！

因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。

附件：蓮池中學創(chuàng)建書香校園201*年先進個人和先進單位名單

二O一二年十月三十日附件

蓮池中學創(chuàng)建書香校園201*年先進個人和先進單位名單

一、讀書之星（一）蓮池中學本部1.書香學生

2.書香教師

何青（行政）

曲凱胡云鞏莉蔡元安（二）乾明小學教學點1.書香學生

劉佳怡周成睿丁嫣霜朱麗娜楊心雅張家端楊俊凱黃芳佳雙路家李馳陳夢緣龔詩睿2.書香教師招卓君（行政）

廖慧平姚曉紅易君二、書香班級（一）蓮池中學本部

（二）乾明小學教學點

五乙班、六乙班、三乙班、二甲班

劉傳文夏熙擎李佳怡三．書香家庭

丁鵬標家庭黃玨家庭余勝嵐家庭歐陽仁芳家庭馬達家庭李郭琳家庭唐宇林家庭鄧爽、胡丹家庭盧鈺洋家庭張鑫家庭孫倚紅家庭曹智康家庭孫宇池家庭劉禹含家庭王馨逸家庭施智賢家庭歐陽章穎家庭楊雅琳家庭李欣芮家庭王詩琪家庭鄭錦杰家庭胡云家庭劉子謙家庭王躍飛家庭

友情提示：本文中關(guān)于《營造書香校階段性工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，營造書香校階段性工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《營造書香校階段性工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/718256.html

• 上一篇：特色班總結(jié)
• 下一篇：8.3班竹韻書香讀書活動總結(jié)