書香閱讀總結(jié)
“書香閱讀”活動總結(jié)
為了促進幼兒語言的發(fā)展，結(jié)合“彩虹閱讀”活動我們班開展了一一系列的“書香閱讀”活動。
首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個溫馨民主的、開放的的閱讀環(huán)境。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和喜好在閱讀區(qū)投放了不同類的書籍。閱讀區(qū)要有必要的閱讀規(guī)則，和孩子們一起商討，討論的結(jié)果，讓幼兒用圖畫的形式展現(xiàn)出來，發(fā)揮了幼兒的主動性。我們設(shè)置了圖書推薦，每月要推出兩本新書，讓幼兒能有目的地閱讀。為了激發(fā)幼兒讀書的興趣和積極性，我們還選出“閱讀小明星”。當看到別人被評為“小明星”時，其余幼兒滿眼的羨慕，于是在活動區(qū)的時候多了許多孩子的身影。我們鼓勵孩子將自己的書帶來幼兒園和大家一起分享，我和幼兒們利用廢舊的分離閱讀盒子一起制作了放書的小書架，并請幼兒給每個書架起了名字，放不同類的書。
其次，多種形式促進幼兒語言的發(fā)展。大班幼兒在語言方面已經(jīng)累積了一定的經(jīng)驗，老師要依據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗推動幼兒的進一步發(fā)展。幼兒閱讀的過程是成人的參與過程，從老師來說，以身作則去感染幼兒，老師喜歡讀書，每當有新書上架的時候，老師一多關(guān)注和孩子們一起閱讀，當孩子看到老師喜歡哪本書時，他們也去爭著讀。根據(jù)大班幼兒的特點，我們選擇情節(jié)生動有趣的、故事性強長篇故事，在每天的離園前連續(xù)給孩子們講，每天孩子抓緊收拾好等待每天的“故事時間”。每次講故事前都是幼兒提醒老師昨天講到了哪里。充分地利用閱讀區(qū)，我們每月根據(jù)主題活動和幼兒的興趣，選擇不同類的圖書投放在閱讀區(qū)，當看到孩子們在那邊閱讀邊交流，知道這是他們喜歡的書。為了孩子喜歡，我們變換不同的形式，我們把分享閱讀的故事選擇表演性強的《我是山大王》在表演區(qū)進行故事表演，為了滿足幼兒的幼兒表演興趣，又將制作成故事盒在圖書區(qū)進行表演。我們班也受到了其他老師的指導(dǎo)，我們把故事圖片制作成立體故事盒，請幼兒仔細觀察圖片，然后根據(jù)圖片內(nèi)容講故事，在幼兒進行講述的時候沒有打擾幼兒按老師的思路進行講述，因為不同的幼兒講述的順序不一樣也是不同的故事內(nèi)容，充分地尊重幼兒。針對我們班孩子對于創(chuàng)編存在的問題，我們在平時給孩子講故事時，和孩子一起總結(jié)故事的六要素。每次在講故事前讓幼兒帶著任務(wù)去聽，了解了故事的要素，為幼兒以后的創(chuàng)編故事打下基礎(chǔ)。我們根據(jù)園內(nèi)的教研組活動內(nèi)容，把鄉(xiāng)土閱讀活動的
再次，充分利用家長資源。我們利用家長會向家長宣傳早期閱讀對幼兒發(fā)展的好處，讓家長充分認識早期閱讀的重要性。在會上向家長推薦適合幼兒看的書，尤其是繪本。指導(dǎo)幼兒家長在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，堅持和幼兒一起閱讀，我們向家長介紹如何指導(dǎo)幼兒閱讀。向家長發(fā)放“親子閱讀”記錄表，請家長把幼兒在閱讀過程中的收獲，發(fā)現(xiàn)的問題及自己的感受記錄下來，大家一起分享。我們和孩子一起分享孩子從書中學(xué)到的詞語，一句話。并請其他幼兒也用這個詞語來說一句。學(xué)習(xí)并且運用。家長和孩子都有了收獲，同時增進了親子感情。我們也把家長與幼兒在一起閱讀的成果給一個展示的機會，開展了“親子故事會”，家長和孩子都積極準備，活動結(jié)束之后，家長的反應(yīng)強烈，因為通過活動看到自己家的孩子的出色表現(xiàn)，對自己的付出的了回饋。有的家長在活動中看到自己孩子的不足，希望在以后多開展這樣的活動，給幼兒以展示的機會，以此來提高幼兒大膽表現(xiàn)的能力。同時我們也開展了“書香家庭”活動，請親子閱讀活動一直堅持的屈昱涵家長總結(jié)經(jīng)驗，以此來帶動其他家長。
通過這半年的活動，我們班的孩子在語言表達方面有了很大提高，有近一半的幼兒有表現(xiàn)展示講故事的欲望。語言的發(fā)展不是一蹴而就的，需要在日常生活中滲透，通過多種方法，多種途徑來實現(xiàn)。
擴展閱讀：書香總結(jié)
書香校園活動總結(jié)
-----行知小學(xué)
（201*.4.9）
書籍是人類進步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進一步實施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進學(xué)生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自201*年開展“書卷翻飛”的讀書節(jié)活動以來，每學(xué)期都開展了豐富的活動。
一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。1、圖書館的建設(shè)
我校201*年重新建造環(huán)境幽雅、寧靜的圖書館，新購書籍一萬多套，圖書館館長，將學(xué)校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。每天中午我們都會對學(xué)校進行全面的開放，甚至有許多老師自覺地領(lǐng)著孩子在圖書館進行半天的閱讀，充分的利用了圖書館的便利條件，讓學(xué)生充分讀書。2、班級圖書角的建設(shè)
由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，并且每學(xué)期都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍或錢由班主任統(tǒng)一購買，豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購買書報，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍
閱讀能力是一個人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：
1、家長要以身作則，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。
2、替孩子創(chuàng)造一個很好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。
3、家長要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。4、家長要和孩子一起讀書。
通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。二、落實措施，保駕護航
201*年我校成立了行知讀書會，由楊瑞清任會長，要求我們的教師堅持閱讀時間，每學(xué)期都要精讀幾本好書；精心讀好一本書；作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；舉行一次讀書體會展示交流。并且積極邀請臺灣的女作家林美琴等到我校進行活動指導(dǎo)，與國內(nèi)外的著名教師聯(lián)系，提升了老師的意識，增強了老師的課外閱讀指導(dǎo)的能力。
為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，我們要求每個辦公室室長布置好辦公室的讀書文化角，定期推薦老師參加學(xué)校舉辦的讀書交流大會。
為保證每次讀書活動的有效開展，學(xué)校專門成立了讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)小組，朱雅婷任組長，制定了一系列的具體措施：要求行政人員帶頭“拿起書本”，堅持寫讀書筆記，在事務(wù)繁忙之余，不忘讀書，并積極參加學(xué)校組織的讀書交流活動。
在學(xué)校的濃厚的讀書氛圍中，學(xué)校以語文教研組組長牽頭負責，語文老師具體工作，帶動每個班級每個學(xué)生靜心讀書，三、、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)
自201*年，我校就開始堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵青少年讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。1、升旗儀式每學(xué)期開學(xué)都利用進行本學(xué)期的讀書節(jié)的開幕儀式和讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話，櫥窗、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為行知小學(xué)的每個學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。配合學(xué)校的春、秋游進行征文活動，陶文化節(jié)、荷文化節(jié)等活動組織學(xué)生進行誦讀等。
2、午休課
每天我們利用中午的30分鐘時間進行閱讀，讓每個孩子都積極參與到讀書的活動當中，切實落實孩子人手一本書，養(yǎng)成一進教室就讀書的習(xí)慣。
3.課外閱讀指導(dǎo)課
要求每位語文老師每兩周至少上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教研組組長負責管理，由班主任及語文任課教師具體實施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，并且進行定期的檢查。
并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語文教研相結(jié)合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面。
4.主題的班會
每個月我校都要開展一次有關(guān)讀書的中隊主題會，例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級”，設(shè)計班級讀書標語，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
5.利用社團
我校的社團是我們開展讀書活動的一大特色，很多班級都利用社團開展了讀書分享會、課本劇、詩歌朗誦等多樣形式的活動，行知的孩子們喜歡讀書、愛讀書。6、多彩的活動
自201*年我校舉行了“書卷翻飛”的讀書活動，就開展了精彩豐富的活動，201*六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動，舉行了師生同臺講故事比賽的匯演，師生同臺下水文比賽的活動，201*年我們舉行了讀寫大賽現(xiàn)場答題會，課外閱讀課大賽、七彩杯美詩文誦讀等大量的全校性的讀書活動，積極組織學(xué)生參與到南京市的讀書節(jié)征文活動。我校學(xué)生參與的人熱情高、也獲得了優(yōu)秀的成績，學(xué)生參與的積極性很高，同時也促進了教師的成長�！白屪x書成為習(xí)慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過讀書活動，使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。
7、評比
學(xué)期末進行一次“班級閱讀之星評比”。評選書香班級，對班級讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級，記入文明班考核。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。四、蒲公英活動自201*年2月12日，“大家語文”樂語老師發(fā)了《“蒲公英”書香田園行召募志愿者》的帖子，我校作為鄉(xiāng)村聯(lián)盟閱讀的盟主，積極參與、配合活動，特級教師郭學(xué)萍引領(lǐng)了一群翻飛的蒲公英種子在行知小學(xué)的的師生心里留下了“書”的烙印，201*年底我校的朱雅婷、郭麗、周勝琴老師榮獲南京市鄉(xiāng)村聯(lián)盟閱讀課外閱讀推薦課教案一等獎，周勝琴老師并于學(xué)期期末在我校開展了市級的課外閱讀推薦課的展示活動，受到了好評。
因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更
為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。
為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實實地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動。
新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學(xué)�！寣W(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。”確實，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。而學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，我校在引導(dǎo)學(xué)生讀書、營造濃郁書香校園方面做出了一些積極嘗試，下面把讀書工作總結(jié)如下：第一部分實施落實一、資源整合，好書共享
針對個別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實際問題，班級開展了“好書共享”的活動。每逢長假，鼓勵學(xué)生爭取買上一本新書，返校后在班內(nèi)交流、互換讀物，實現(xiàn)“以一當百”的目標，豐富讀書資源。
并在班級設(shè)立圖書角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延伸，整合了學(xué)校、班級、個人的圖書資源，達到了資源的共享。設(shè)立班級圖書角，能切實讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。二、開展“六個一”活動
讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。
在日常教學(xué)中堅持開展“六個一”活動：每堂一則故事（或一篇美文、一則新聞）；每天利用“學(xué)海拾貝”欄目積累一句名言；每周一首古詩；每月向?qū)W生推薦一本新書；每學(xué)期一部名著；每年編一冊學(xué)生自己的文集。
三、定期組織讀書展評活動
每個學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動學(xué)校讀書活動的深入開展。
在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。此外，通過發(fā)動各家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，增強了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，并且拓展了讀書活動的空間。
四、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫
在我們學(xué)校，一直提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣。不管是教師還是學(xué)生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發(fā)。
記不清誰說過一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說他就知道了很多知識�！彼晕乙髮W(xué)生通過不同的形式進行讀書交流。比如：給讀書專題性網(wǎng)站發(fā)送作品、不定期地進行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。五、養(yǎng)成“一進教室就讀書”的良好習(xí)慣為了讓孩子們有一個良好的讀書習(xí)慣，學(xué)校在每天下午安排一節(jié)課的讀書時間，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。因此，我們班響應(yīng)學(xué)校號召，讓孩子充分利用這個時間段，養(yǎng)成一進教室就讀書的好習(xí)慣。第二部分活動成果
名家名作、中外名著滋養(yǎng)著孩子的精神家園，經(jīng)典故事伴隨著孩子的成長，凈化了孩子的心靈；一篇篇膾炙人口的佳作讓人讀之齒留余香。
本次活動效果明顯，很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，通過相互交流與溝通，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，更明白了事理，學(xué)會與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣促進了學(xué)風的良性發(fā)展。本次活動學(xué)生上交優(yōu)秀讀后感85篇。
書，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書，培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力；書，促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華；書，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步！
金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福。”朱永新教授也認為：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’、
‘書香學(xué)校’，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣�！�
“營造書香校園，師生共讀共寫共成長”已經(jīng)成為臨淄教育的常規(guī)工作之一，如何“落實閱讀常規(guī)，獲取更多的閱讀所帶來的效益”是永流中學(xué)不懈的努
力，所以今年我們確立的閱讀目標是：“誦讀經(jīng)典服務(wù)實踐”。
一、整體規(guī)劃讓學(xué)校閱讀步入常規(guī)化
我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施的。將師生閱讀和學(xué)校常規(guī)活動有機結(jié)合，使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香。我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教科室、語文教研組、圖書室等職能部門分工明
確，認真務(wù)實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：（一）懸掛宣傳標語，開辟師生讀書作品走廊專欄、星級閱讀評價專欄。校
園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。
（二）完善學(xué)校圖書室建設(shè)。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到圖書充盈，臺賬明晰。今年，學(xué)校新購圖書500余冊，學(xué)校、師生共同訂閱
報刊134種，并做到既開放閱讀，又管理有序。
（三）重建班級圖書角，同學(xué)們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，使圖書角圖書
人均達到5本以上。同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。（四）制訂了“營造書香校園”常規(guī)月查制度，對學(xué)生的讀書筆記、圖書角、圖書借閱管理記錄、星級讀書卡、每周一詩等等，做到月月檢查，及時通報。（五）制定了學(xué)生“讀書明星”、“書香家庭”、“書香級部”和“書香班
級”及教師“讀書人物”評選制度，做到了制度引領(lǐng)，獎評激勵。（六）納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，在學(xué)生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時專用。語文教師和英語教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本
課型。
二、策劃活動，使學(xué)生閱讀走向生活化設(shè)計積極健康的“書香”活動，以活動促讀寫。為了增強閱讀的實效性，本學(xué)年我校除依據(jù)教研室推薦的讀書篇目引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀之外，我校進一步完善了主題閱讀這一項目：即每月一個主題，從生活需求出發(fā)，讀與主題有關(guān)的書籍，做與主題有關(guān)的事情，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。基本操作流程為：主題閱讀主題展示主題反思。
今年我校確定了七個方面的閱讀主題，分別是：
一至二月份：外國習(xí)俗鑒賞：了解外國文化習(xí)俗，是吸納先進，尊重他人的
具體體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)外語的必修課。
三至四月份：傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化：傳統(tǒng)節(jié)日是民間文化的重要載體，將“傳承傳統(tǒng)”和“吸納先進”緊密結(jié)合，才有進步和發(fā)展。我們“不能數(shù)典忘宗”，從傳統(tǒng)的元宵節(jié)、龍頭節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、臘八節(jié)，到現(xiàn)代的“3.15”消費者權(quán)益日節(jié)、植樹節(jié)、世界環(huán)境日等等，保護傳統(tǒng)節(jié)日文化對維護社會公德，研究民間文化，增強民族凝聚力，進行愛國主義教育，提高生活質(zhì)量等方
面有不可低估的作用。
五月份：五月的暢想：五月是一個燦爛輝煌的時節(jié)，是一個充滿激情的時節(jié)，有勞動的幸福，也有青春的美麗，它記載了太多的“紅色夢想”與革命激情。五月是父母的節(jié)日，是我們感恩的季節(jié)，我校把五月定為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，從06年開始，每年都要舉行“五月的暢想”主題系列活動。06我們的主題是“誦讀名篇，提升自我”；07年經(jīng)典詩文誦讀；08年青春隨想曲；09年感恩父母獻真情；今年的主題是“古韻悠揚誦祖國”古詩詞朗誦會，屆時將分別安排以班級集體為單位和以全校教師為單位的集體誦讀賽，每個班級將齊頌區(qū)教研室為各個年級推薦的20首古詩詞，并結(jié)合養(yǎng)成教育選用古訓(xùn)《弟子規(guī)》為內(nèi)容的大型詩詞朗誦
會，讓全校師生感受這氣勢磅礴、源遠流長的古代文化。
六月份：恰同學(xué)少年：“恰同學(xué)少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯�！泵慨斚肫鹈珴蓶|主席的《沁園春•長沙》，我們都會情不自禁的去領(lǐng)略古往今來那些志趣超群、報負高遠的有志之士的風采，少年時期風華正茂，鋒芒畢露，正是學(xué)習(xí)鍛煉的好時機，也是勵
志奮發(fā)的好年華。七至八月份：科普知識與社會實踐：暑期是閱讀科普和社會實踐相結(jié)合的最佳時期。有大量的科技閱讀伴隨著科技作品的產(chǎn)生、社會實踐活動、調(diào)查研究等
都是暑假時期的最佳選擇。
九至十月份：名著閱讀賞析讀書節(jié)主題活動。
十一至十二月份：生活與健康。通過閱讀生活小常識、健康飲食、常見疾病預(yù)防、心理與健康等知識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，熱愛生活，健康成長。
為使我校的主題閱讀落到實處，每個主題有以下四個板塊的內(nèi)容：
（一）主題背景：選擇這一主題的主要意義；
（二）主題閱讀：刊登閱讀與主題相關(guān)的詩詞、美文、圖片等；（三）主題展示：采用豐富多彩的形式，與聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、建立數(shù)碼社區(qū)等活動融合，開展演講賽、歌詠賽、朗誦賽、手少報、書畫展、行
動與調(diào)查研究等；
（四）主題反思：以隨筆、體會、主題班會等形式記錄每一項主題閱讀的心得，豐富形學(xué)生的文化素養(yǎng)。受新教育“每月一事”實驗的啟發(fā)，我們決定通過永流中學(xué)“淄江文學(xué)研究社”，編寫主題閱讀成果集錦發(fā)表在�？蹲徒膶W(xué)》
上。
“好雨潤物細無聲，書香沁心益成長”。同學(xué)們在閱讀中煥發(fā)了靈性，在活動中開發(fā)了潛能，與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩人握手，將閱讀變成自己最平常的生活。“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉�！痹谟懒髦袑W(xué)“淄江文學(xué)社”的努力下，今年《淄江文學(xué)》第
一期已成功出版。
三、確立目標，讓教師閱讀實現(xiàn)專業(yè)化
（一）“臺上一堂課，臺下千日功”。新教育人認為：要做到真正理解新課程，理解教育教學(xué)，就必須從流行閱讀中解脫出來，回到經(jīng)典，回到實踐。今年永流中學(xué)確立了三個教師核心研究任務(wù)：“小課題特色研究”、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“學(xué)科知識建構(gòu)體系”和“生本教育”。要想圓滿地完成這些任務(wù)，并使我們的研究成果創(chuàng)出特色，老師們就必須進行大量的閱讀專業(yè)書籍的閱讀。意識是行動的先導(dǎo)，行動是思想的巨人，方向明確了，主動學(xué)習(xí)的勁頭格外高。全體教師紛紛購買與自己的研究有關(guān)的書籍，廣泛地進行網(wǎng)絡(luò)上閱讀，并在自己的博客里做摘錄，寫心得，每人堅持摘錄教育教學(xué)理論、經(jīng)驗文章或心得體會每月4篇以上，網(wǎng)上交流分享經(jīng)驗與體會已成為老師們習(xí)慣了的學(xué)習(xí)方式，教科室還把每次校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)材料上傳到網(wǎng)上，供老師們學(xué)習(xí)與查閱，寒假暑假也不例外。今年寒假我們倡導(dǎo)教師共讀《追隨蘇霍姆林斯基》活動，現(xiàn)在我們正利用每周三集體教研時間分期分批地交流閱讀《追隨蘇霍姆林斯基》的感想，從老師們多次修改的講稿我們足以看出，老師們對待這件事的認真程度。實踐證明，多讀一本好書，多得一份經(jīng)驗，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；在讀
中學(xué)、在讀中教，在讀中用。
一年的閱讀與研究結(jié)出了豐碩的果實：《潛心研究促進成長》學(xué)校研究成果集已成功編輯成冊，其中，永流中學(xué)《合作-探究6+1教學(xué)模式》獲山東省教育科研成果一等獎；《小課題研究，促進師生共同成長》被《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》專題報導(dǎo)；《構(gòu)建小組雙星級多元評價體系，全面實施全員育人工程》經(jīng)驗材料在區(qū)多元評價研討會上交流，并被區(qū)教研室《教研》收集；《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科知識構(gòu)建》在《山東教育報》發(fā)表。另外，新教育《構(gòu)建理想課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)能力》、《營造書香校園讓讀書成為習(xí)慣》和《師生共寫》三本共計近40萬字的實驗研究報告冊得到區(qū)教研室和新教育實驗研究院的認可。《潛心研究促進成長》教師研究成果集第一期已結(jié)集成冊，其中10幾篇論文在省市獲國家級報刊發(fā)表。
（二）“大雁飛得高，全靠頭雁領(lǐng)”。本學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校王校長協(xié)同全體領(lǐng)導(dǎo)精心策劃，確立了我們學(xué)校的辦學(xué)理念：“崇尚研究，彰顯智慧，立足創(chuàng)新發(fā)展個性”。研究小課題、研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識構(gòu)建、研究生本教育......“研究”已經(jīng)成為永流中學(xué)教師的工作常態(tài)，為此我們制定了《常態(tài)研究“五看”制度》：看是否有與研究相關(guān)的書籍；看網(wǎng)絡(luò)上有無標志研究的相關(guān)資料；看有無用隨筆等方式記錄研究的印跡；看教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為有無變化；看有無經(jīng)驗發(fā)表與交流。研究離不開閱讀，閱讀促進了研究，如今，說做評比賽、“小課題研究”論壇賽、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科知識構(gòu)建”交流展評賽、“教師讀書交流會”，浩浩蕩蕩一路行進，風采才華先聲奪人；教學(xué)研究活動井然有序地進行，如花朵靜靜地開放，教師們研究著，閱讀著，收獲著。今年三月底，我校第二次“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科知識構(gòu)建”成果展評，得到了中心校長、教育局王局長和教研室有關(guān)專家的一致好評，為了最大限度的完善我們的知識體系“永流中學(xué)第三次學(xué)科知識構(gòu)建體系展評活動”將在四月底舉行，屆時領(lǐng)導(dǎo)和專家們將
會領(lǐng)略永流中學(xué)這所不起眼的老齡化學(xué)校的教師的杰出創(chuàng)作。（三）建立合理的評價體系，強化考評激勵機制，是促進學(xué)校課外閱讀廣泛、深入、持久地開展的一個重要工作思路。讀書期間，我們學(xué)校把完成各項任務(wù)作為教師年度考評的重要內(nèi)容之一。在各項評優(yōu)的同時，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，總結(jié)經(jīng)驗、推出典型、解決困惑，以保證學(xué)生讀書行動方案的順利實施，促進教師與學(xué)生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風景，
共同收獲讀書的成果。
總之，不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識的力量�！白钍菚隳苤逻h，腹有詩書氣自華，。”提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康�！昂米x書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們永流中學(xué)全體
師生堅定的信念和永恒的追求。
最后，提一點建議：1、將“書香校園的誦讀內(nèi)容考查”列入到學(xué)生平時的語文素質(zhì)檢測中，這樣語文教師和學(xué)生會更加重視經(jīng)典誦讀等書香校園的各項活動，更有利于學(xué)生素質(zhì)的提高和書香校園的建設(shè)。2、注重將閱讀與生活實際相
結(jié)合的閱讀才是最有效的閱讀。
高陽中學(xué)書香校園活動總結(jié)
巴金曾說過：“在我還是一個孩子的時候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝。”文學(xué)作品的魅力由此可見。營造“書香校園”將促使教師、學(xué)生與書本為友，與大師對話，與經(jīng)典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教學(xué)行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。高陽中學(xué)多少年的歷史，使她積淀了豐厚的文化底蘊，其書聲、書香，影響了一代代人。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，“書香氣”濃縮了這所學(xué)校的文化精髓。
21世紀的今天，社會更追求“人”的現(xiàn)代化：人的情感、思想、知識、創(chuàng)造力的開發(fā)。我們可以在“促進人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展”的教育原則下尋求到做一名對國家有用的人，自己也能得到精神的發(fā)展的人。開展讀書活動，營造書香校園是我們學(xué)校改革發(fā)展的必要要求，也是一個非常重要的舉措，而且這應(yīng)該是未來學(xué)習(xí)的一種模式。教育不僅需要有限的物質(zhì)空間，更需要無限的精神空間，不過分依賴硬件設(shè)施，走內(nèi)涵發(fā)展之路，營造“書香校園”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！�，打造具有我校特色的教育品牌，這是從我校實際出發(fā)，作出的一種具有遠見的戰(zhàn)略決策。一、以班級為單位，開展精彩紛呈的班級讀書活動。
初中階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習(xí)慣，一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時代，讓他們在有限的時間內(nèi)獲得無限的積累能量，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友，與大師為友，與真理為友。引領(lǐng)他們在書海里領(lǐng)略祖國的優(yōu)秀文化，吸收人類的進步文化，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。
1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄，并利用十分鐘晨會等讓學(xué)生交流看書的體會。書由學(xué)生自帶，相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。剛開始，一些同學(xué)不愿將自己心愛的圖書帶來，怕書被損壞或“失蹤”。為了消除他們的擔心，我們老師率先將自己藏書中適合他們看的書籍放進了書柜，又鄭重承諾：挑選有愛心、有責任心的同學(xué)擔任圖書管理員；書被看得越破舊，這本書的閱讀價值就越高，說明書的主人有眼光，獎勵同價格的書一本。規(guī)定學(xué)生每天看書半小時左右，并將那些生動優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評比一次。他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
二、在閱讀中思考，在閱讀中成長，認真抓好教師的校本培訓(xùn)。沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學(xué)生一起成長，認真抓好教師的校本培訓(xùn)。
要讓教師勤讀書、愛讀書，和學(xué)生共讀一本書，學(xué)會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設(shè)。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。《細節(jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時，設(shè)計教師讀書摘錄卡，舉辦教師讀書摘錄卡展覽。舉行青年教師讀書沙龍。舉行教師讀書知識競賽活動。教師為學(xué)生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學(xué)生讀書活動的開展。
教師讀書后以論文、總結(jié)、案例分析、情境白描、對話實錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調(diào)節(jié)、激勵和反思功能。倡導(dǎo)教師寫教育日記。為保證該項活動的質(zhì)量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字數(shù)不限，內(nèi)容為校內(nèi)發(fā)生的案例，要求真實，鮮活。建立個人的檔案袋，作為教師的教科研評價依據(jù)。
每個辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進行網(wǎng)上閱讀。書香校園方案的實施，校園文化的建設(shè)，都在努力改變著師生的工作生活方式。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。
四、凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成教育品牌。（一）營造書香的環(huán)境
踏進我們的校園，滿眼望去：教學(xué)樓上，古今中外的名人名言懸掛在廊腰縵回處，樓道間學(xué)生自己的書畫作品，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學(xué)校這樣做力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個宣傳版面，學(xué)生表演的每一個舞臺，每一個角落都會說話。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。（二）構(gòu)造書香的生成跑道
1、領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常使用圖書館，讓學(xué)生練習(xí)在圖書館中查找資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。
2、盡可能地加大學(xué)校圖書館的投入，加強學(xué)校圖書館、閱覽室的建設(shè)，建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。3、在校園里增設(shè)“閱讀板”，讓課余讀報成為習(xí)慣。
4、組織編輯班報，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)社團活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。讓學(xué)生在團體中互相提高、促進，為他們的特長搭建展示的舞臺。
5、給學(xué)生提供固定的“圖書跳蚤市場”，給學(xué)生提供交換、互借愛書的場所。6、組織學(xué)生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗了讀書的快樂，校園小書迷的隊伍便日益壯大。
“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。
總之，我校努力為師生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會和條件，努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。教師的多篇文章在全國、省、市、區(qū)各級評比中獲一、二、三等獎。我校學(xué)生所寫的文章也多次在區(qū)、市級活動中獲獎。我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學(xué)生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書香，充滿氣質(zhì)，
-------淮南二十四中開展“書香校園”活動總結(jié)“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，書籍是人類進步的階梯，學(xué)校是讀書的樂園。打造書香校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)生在濃濃書香中健康成長，讓教師在濃濃的書香中增才，這是我們多年來孜孜以求的目標。在我們的不懈努力下，學(xué)校在201*年元月被市教育局、淮南市教育工會評為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識性職工”職工讀書活動示范單位。201*年我校學(xué)生組成的代表隊代表淮南市參加全省歷史知識競賽獲得了全省三等獎。我校的教職工每年一次的讀書月活動已經(jīng)進行到第五屆�，F(xiàn)對本項工作總結(jié)如下：
一、積極謀劃，科學(xué)決策，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。
學(xué)校作為普通學(xué)校的現(xiàn)實情況，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認識到開展“書香校園”活動對我校的重要意義。明確了開展讀書活動對我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。為此，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。鮮明地提出：讀優(yōu)秀古典文章，明理睿智；讀當代優(yōu)秀名篇，促學(xué)增能理念。每年安排學(xué)校工作計劃時都將讀書活動納入學(xué)校的工作計劃之中加以落實。
二、成立組織、加強領(lǐng)導(dǎo)，使書香校園的活動有序、正規(guī)。
近年，我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來加以實施，為此，專門成立了由校長為組長，副校長為副組長，有關(guān)中層干部為成員的學(xué)校書香校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體知道書香校園活動的有序、正規(guī)的開展。以確保將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
三、大力宣傳、廣泛發(fā)動，為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍。
活動開始前，學(xué)校利用廣播站、學(xué)校校報、網(wǎng)站、櫥窗等媒體，宣傳課外閱讀的重要意義，定期推薦優(yōu)秀讀物，介紹讀書明星的心得體會等。通過媒體的大力宣傳，為書香校園活動營造濃郁的讀書氛圍。四、以身立教，率先垂范，做好學(xué)生閱讀的引路人。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”全體教師身居教學(xué)第一線，理所應(yīng)當成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。有鑒于此，學(xué)校把教師的每年一次的讀書月活動作為書香校園活動的內(nèi)容，把教師的每年一次的讀書月活動當做開展書香校園活動的旗艦、火炬引領(lǐng)著學(xué)生的讀書活動。
1、制定教師閱讀計劃，定期推薦教師閱讀書目。書香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學(xué)生閱讀的榜樣。我校為此成立了青年教師讀書學(xué)習(xí)中心。校長室負責安排教師閱讀和考核。組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，并由學(xué)校購買，供老師借閱。
2、自由閱讀與定時閱讀相結(jié)合，組織教師閱讀。為了將青年教師的讀書活動引向深入，我校采用自學(xué)和集體學(xué)相結(jié)合的方式。自學(xué)方式，教師根據(jù)學(xué)校推薦書目，從圖書室借閱。集體學(xué)，學(xué)校安排每周五下午四點半至六點為集體閱讀時間，所有青年教師集中閱讀。3、專題研討，定期交流。校長室對全學(xué)期的讀書專題排出計劃，每周都有專人負責，提前一周公布閱讀研討的主題。自我校青年教師讀書中心成立以來，已舉辦讀書專題研討活動12期。這些活動的開展，促進了教師讀書活動的深入開展，開闊了教師的知識視野。五、立足課程，強化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。1、落實課外閱讀課時計劃，保證學(xué)生課外閱讀時間。為了保證學(xué)生課外閱讀的時間，根據(jù)學(xué)校的實際情況，規(guī)定各班每周必須開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，教導(dǎo)處在課程表中明確標示。
2、認真上好課外閱讀課，提高閱讀的實效性。由于課外閱讀的主題比較寬泛，老師們在教學(xué)中必然會遇到種種問題。我校要求課外閱讀課的內(nèi)容必須符合學(xué)生的年齡特點，以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點，設(shè)計閱讀課的內(nèi)容。各個班級根據(jù)本班的實際情況，認真上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓閱讀課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。3、開展課外閱讀研討活動，探尋有效教學(xué)之路。為了提高課外閱讀的實效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動。我們的活動形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式；有經(jīng)典誦讀活動形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈；有課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。
4、做好課內(nèi)向課外的拓展延伸，引領(lǐng)學(xué)生堅持課外閱讀。語文課內(nèi)的閱讀，必須向課外拓展。如何有效地拓展呢？我們的共識是課內(nèi)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給閱讀的方法，課外閱讀相關(guān)的書目。如果課內(nèi)教學(xué)某個作家的作品，課外可以拓展閱讀作家的其他作品，達到進一步對作家作品的深入認識。也可以是與課內(nèi)文章的相似的篇目，達到比較與欣賞的目的。還可以是課內(nèi)文章的其他章節(jié)，達到完整閱讀一部作品的目的。課內(nèi)向課外的拓展性閱讀，成為引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的重要的也是十分有效的方式。
六、搭建平臺，豐富活動，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。1、學(xué)校制定各年級課外閱讀活動計劃，分類進行課外閱讀交流活動。開展了讀書小報的制作活動；課外閱讀知識的競答；美文誦讀；演講比賽等，通過這些活動平臺，達到促進學(xué)生閱讀，鍛煉綜合素質(zhì)提高的目的。
2、要求班級做好學(xué)期閱讀計劃，保障閱讀活動有序進行。我校在做好學(xué)校整體閱讀活動規(guī)劃的同時，還要求各個班級制定切合班級實際的活動規(guī)劃。由各班自行設(shè)計，作為全學(xué)期班級活動指南。學(xué)校根據(jù)班級活動計劃，參與活動，并將活動情況作為考核書香班級的條件。
3、建好班級圖書角，開展班級閱讀互助活動。建設(shè)班級圖書角，各班圍繞本班的實際，發(fā)動學(xué)生帶來自己的書籍，和同學(xué)進行交流，制定班級圖書借閱制度，指定專人負責，圍繞班級圖書開展閱讀活動。4、組織專題競賽活動。為了推動課外閱讀活動，我校每學(xué)期都要舉辦不同形式的專題活動，如美文誦讀、手抄報、征文比賽、演講比賽等。通過活動激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
七、加大投入，科學(xué)管理，提高圖書館使用的效率。
我校圖書館目前擁有圖書2萬多冊，生均圖書10多冊。為了發(fā)揮圖書館的閱讀引導(dǎo)作用，我校圖書館的老師作了大量的工作。1、圍繞淮南市教育局的圖書推薦篇目，做好新書推薦工作。為了及時推薦優(yōu)秀書目給學(xué)生，同時，我們還根據(jù)新書市場，及時地選擇一些好的書目推薦給學(xué)生。
2、做好師生雜志的訂閱工作。我校認真篩選報刊雜志，保證學(xué)生的閱讀需要。201*年，我校教師類報刊雜志近60種，學(xué)生類雜志近30種。由于雜志品類齊全，我校的閱覽室是教師學(xué)生平時閱讀的好去處。
3、加大資金投入，定期購置新書。為了保證學(xué)校圖書館圖書的數(shù)量和質(zhì)量，每學(xué)期學(xué)校都要投入一定的資金添置新書。近兩年來，我校累計投入資金20萬元，新購圖書1萬冊。
4、宣傳發(fā)動，提高圖書借閱頻率。為了提高圖書的使用效率，各位班主任老師在班級宣傳發(fā)動，鼓勵學(xué)生多到圖書館借閱，圖書館每周三天對學(xué)生開放，學(xué)生可以到圖書館借閱。
八、表揚先進，榜樣導(dǎo)行，促進課外閱讀活動向縱深推進。
1、開展書香班級讀書明星的評比。為了調(diào)動教師、學(xué)生參與課外閱讀的積極性，我校舉辦了書香班級和讀書明星的評比活動。對照我校制定的評比標準，由學(xué)生自由申報，學(xué)校組織評委進行評審，并將評審結(jié)果向?qū)W生公布，最后、學(xué)校選擇優(yōu)秀的班級和讀書明星，進行宣傳和報道，以此引領(lǐng)學(xué)生熱愛讀書。
2、課外閱讀成績納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核。每學(xué)期末的成績考核，我校均要將課外閱讀的情況納入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，并作為評選三好生和特長生的條件。
3、樹立典型，宣傳帶動。為了發(fā)揮讀書先進班級、讀書明星的示范帶頭作用，學(xué)校利用晨會，升旗儀式，校園媒體，對熱愛讀書，取得較好成績的同學(xué)進行宣傳。以點帶面，影響全校。
“書山有路勤為徑”，打造書香校園，讓我們在“書山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡！
郎朗書聲伴我成長，濃濃書香溢滿校園
-----李俊中學(xué)201*年“書香校園”階段性讀書活動總結(jié)
書籍是人類文化遺產(chǎn)的結(jié)晶，是人類寶貴的精神財富。為弘揚優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學(xué)校理念，興起學(xué)校讀書熱潮，繼續(xù)以建設(shè)“書香校園”為主題，以開闊師生閱讀視野、豐富師生閱讀內(nèi)容、更新師生知識、提高師生閱讀能力、培養(yǎng)師生良好閱讀習(xí)慣為實施內(nèi)容。本期，我校強力推進“讀書富腦”工程，進一步完善閱讀的機制和制度，提高師生的閱讀興趣，營造人人愛讀書、多讀書、讀好書的氛圍。進一步提升師生的綜合素質(zhì)，努力打造“書香校園”，現(xiàn)就本校本期“書香校園”階段性活動總結(jié)如下：
一、積極謀劃，科學(xué)決策，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。學(xué)校作為普通學(xué)校的現(xiàn)實情況，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認識到開展“書香校園”活動對我校的重要意義。明確了開展讀書活動對我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。為此，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。鮮明地提出：讀優(yōu)秀古典文章，明理睿智；讀當代優(yōu)秀名篇，促學(xué)增能理念。每年安排學(xué)校工作計劃時都將讀書活動納入學(xué)校的工作計劃之中加以落實。二、成立組織、加強領(lǐng)導(dǎo)，使書香校園的活動有序、正規(guī)。
近年，我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來加以實施，為此，專門成立了由校長為組長，副校長為副組長，有關(guān)中層干部為成員的學(xué)校書香校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體知道書香校園活動的有序、正規(guī)的開展。以確保將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
三、大力宣傳、廣泛發(fā)動，為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍。
活動開始前，學(xué)校利用廣播站、櫥窗等媒體，宣傳課外閱讀的重要意義，定期推薦優(yōu)秀讀物，介紹讀書明星的心得體會等。通過媒體的大力宣傳，為書香校園活動營造濃郁的讀書氛圍。
四、以身立教，率先垂范，做好學(xué)生閱讀的引路人。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！比w教師身居教學(xué)第一線，理所應(yīng)當成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。有鑒于此，學(xué)校把教師的每年一次的讀書月活動作為書香校園活動的內(nèi)容，把教師的每年一次的讀書月活動當做開展書香校園活動的旗艦、火炬引領(lǐng)著學(xué)生的讀書活動。
1、制定教師閱讀計劃，定期推薦教師閱讀書目。書香校園的建設(shè)，學(xué)生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學(xué)生閱讀的榜樣。我校為此成立了青年教師讀書學(xué)習(xí)中心。校長室負責安排教師閱讀和考核。組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科知識、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，并由學(xué)校購買，供老師借閱。2、自由閱讀與定時閱讀相結(jié)合，組織教師閱讀。為了將青年教師的讀書活動引向深入，我校采用自學(xué)和集體學(xué)相結(jié)合的方式。自學(xué)方式，教師根據(jù)學(xué)校推薦書目，從圖書室借閱。集體學(xué)，學(xué)校安排每周五下午四點半至六點為集體閱讀時間，所有青年教師集中閱讀。
五、立足課程，強化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。
1、落實課外閱讀課時計劃，保證學(xué)生課外閱讀時間。為了保證學(xué)生課外閱讀的時間，根據(jù)學(xué)校的實際情況，規(guī)定各班每周必須開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，教導(dǎo)處在課程表中明確標示。
2、認真上好課外閱讀課，提高閱讀的實效性。由于課外閱讀的主題比較寬泛，老師們在教學(xué)中必然會遇到種種問題。我校要求課外閱讀課的內(nèi)容必須符合學(xué)生的年齡特點，以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點，設(shè)計閱讀課的內(nèi)容。各個班級根據(jù)本班的實際情況，認真上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓閱讀課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。
3、開展課外閱讀研討活動，探尋有效教學(xué)之路。為了提高課外閱讀的實效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動。我們的活動形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式；有經(jīng)典誦讀活動形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈；有課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。
4、做好課內(nèi)向課外的拓展延伸，引領(lǐng)學(xué)生堅持課外閱讀。語文課內(nèi)的閱讀，必須向課外拓展。如何有效地拓展呢？我們的共識是課內(nèi)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給閱讀的方法，課外閱讀相關(guān)的書目。如果課內(nèi)教學(xué)某個作家的作品，課外可以拓展閱讀作家的其他作品，達到進一步對作家作品的深入認識。也可以是與課內(nèi)文章的相似的篇目，達到比較與欣賞的目的。還可以是課內(nèi)文章的其他章節(jié)，達到完整閱讀一部作品的目的。課內(nèi)向課外的拓展性閱讀，成為引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的重要的也是十分有效的方式。
六、搭建平臺，豐富活動，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。
1、學(xué)校制定各年級課外閱讀活動計劃，分類進行課外閱讀交流活動。開展了讀書小報的制作活動；課外閱讀知識的競答；美文誦讀；演講比賽等，通過這些活動平臺，達到促進學(xué)生閱讀，鍛煉綜合素質(zhì)提高的目的。2、要求班級做好學(xué)期閱讀計劃，保障閱讀活動有序進行。我校在做好學(xué)校整體閱讀活動規(guī)劃的同時，還要求各個班級制定切合班級實際的活動規(guī)劃。由各班自行設(shè)計，作為全學(xué)期班級活動指南。學(xué)校根據(jù)班級活動計劃，參與活動，并將活動情況作為考核書香班級的條件。
3、建好班級圖書角，開展班級閱讀互助活動。建設(shè)班級圖書角，各班圍繞本班的實際，發(fā)動學(xué)生帶來自己的書籍，和同學(xué)進行交流，制定班級圖書借閱制度，指定專人負責，圍繞班級圖書開展閱讀活動。
4、組織專題競賽活動。為了推動課外閱讀活動，我校每學(xué)期都要舉辦不同形式的專題活動，如美文誦讀、手抄報、征文比賽、演講比賽等。通過活動激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。如近期我校舉行的演講比賽。各年級各班各抽3人，進行我愛祖國演講比賽，從中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的學(xué)生，如八（3）班的劉慧、九（1）班的車鵬飛等
七、加大投入，科學(xué)管理，提高圖書館使用的效率。
我校圖書館目前擁有圖書2萬多冊，生均圖書10多冊。為了發(fā)揮圖書館的閱讀引導(dǎo)作用，我校圖書館的老師作了大量的工作。
1、圍繞市、縣教育局的圖書推薦篇目，做好新書推薦工作。為了及時推薦優(yōu)秀書目給學(xué)生，同時，我們還根據(jù)新書市場，及時地選擇一些好的書目推薦給學(xué)生。
2、做好師生雜志的訂閱工作。我校認真篩選報刊雜志，保證學(xué)生的閱讀需要。201*年，我校教師類報刊雜志近30種，學(xué)生類雜志近20種。由于雜志品類齊全，我校的閱覽室是教師學(xué)生平時閱讀的好去處。
3、加大資金投入，定期購置新書。為了保證學(xué)校圖書館圖書的數(shù)量和質(zhì)量，每學(xué)期學(xué)校都要投入一定的資金添置新書。近兩年來，我校累計投入資金10萬元，新購圖書1萬冊。
4、宣傳發(fā)動，提高圖書借閱頻率。為了提高圖書的使用效率，各位班主任老師在班級宣傳發(fā)動，鼓勵學(xué)生多到圖書館借閱，圖書館每天對學(xué)生開放，學(xué)生可以到圖書館借閱。
八、表揚先進，榜樣導(dǎo)行，促進課外閱讀活動向縱深推進。
1、開展書香班級讀書明星的評比。為了調(diào)動教師、學(xué)生參與課外閱讀的積極性，我校舉辦了書香班級和讀書明星的評比活動。對照我校制定的評比標準，由學(xué)生自由申報，學(xué)校組織評委進行評審，并將評審結(jié)果向?qū)W生公布，最后、學(xué)校選擇優(yōu)秀的班級和讀書明星，進行宣傳和報道，以此引領(lǐng)學(xué)生熱愛讀書。2、課外閱讀成績納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核。每學(xué)期末的成績考核，我校均要將課外閱讀的情況納入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，并作為評選三好生和特長生的條件。3、樹立典型，宣傳帶動。為了發(fā)揮讀書先進班級、讀書明星的示范帶頭作用，學(xué)校利用晨會，升旗儀式，校園媒體，對熱愛讀書，取得較好成績的同學(xué)進行宣傳。以點帶面，影響全校。
當然，在看到成績的同時，我們也有許多不足之處。即
1、學(xué)生課外閱讀書籍中，教輔書、尤其作文書比例較大，名著不夠，閱讀面較窄。
2、學(xué)生課余時間（雙休日、假期）閱讀隨意性較大，大部分家庭缺乏讀書氛圍，家庭藏書不夠或根本沒有。
3、班級與班級之間開展的閱讀活動存在差距，需要了解情況，增進互動，取長補短。個人閱讀也存在差異，
4、學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀能力還有待持續(xù)培養(yǎng)、進一步提高。九、有待改進的地方，今后努力的方向
1、落實閱讀課目標，有效利用一周一次的閱讀課。開展校本課程的研究2、做好名家名篇的推薦工作，利用校園櫥窗，校園廣播站播音來推廣名著閱讀，推薦圖書
3、開展“好書交換站”活動。
4、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光。
“書山有路勤為徑”，打造書香校園，讓我們在“書山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡！
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